| Unit 1 about myself from Nontaporn Pilawut – ชื่อแรกเรียกว่า First name หรือ forename (formal) ชื่อที่ 2 (นามสกุล) จะเป็น Last name ในประกาศที่เป็นเจ้าของภาษาการทักทายครูจะใช้ Mr., Miss, Mrs., หรือ Ms แล้วตามด้วยนามสกุลของเขา (family name) เช่น Mr. Nunan, Ms. Brown ในภาษาอังกฤษแบบอเมริกันใช้ given name สำหรับชื่อแรกหรือชื่อตัว ซึ่งพ่อแม่เป็นคนตั้งให้ในสังคมชาวคริสเตียน จะมี Christian name นำมาใช้เหมือนกับ first name หรือที่ไม่ค่อยนิยมใช้คำว่า forename ในแบบฟอร์มที่เป็นทางการ (official forms) ใช้คำว่า given nameมาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องทฟี่ งั และอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตผุ ล มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธภิ าพ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใชไ้ ด้อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยงความรูก้ ับกลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ่ืน และเปน็ พ้ืนฐานในการพฒั นาแสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเปน็ เครอ่ื งมือพืน้ ฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชพี และการแลกเปลยี่ นเรยี นรกู้ บั สังคมโลก 2. ตวั ช้ีวัด ต. 1.1 ป.6/1 ปฏิบตั ติ ามคาสัง่ คาขอร้องและคาแนะนา (instructions) ง่าย ๆ ท่ฟี ังหรอื อ่าน ต. 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสยี งคา สะกดคา อ่านกลุ่มคา ประโยค ข้อความงา่ ย ๆ และบทพดู เขา้ จังหวะถูกต้องตามหลกั การอา่ น ต. 1.2 ป.6/1 พดู /เขียนโต้ตอบในการสอื่ สารระหว่างบุคคล ต. 1.2 ป.6/2 ใช้คาสงั่ คาขอรอ้ ง และคาขออนญุ าตงา่ ย ๆ ต. 1.2 ป.6/4 พูด/เขยี นเพ่ือขอและให้ข้อมลู เก่ียวกับตนเอง เพอ่ื น และครอบครวั ต. 2.1 ป.6/1 พดู และทาท่าประกอบอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ต. 3.1 ป.6/1 คน้ คว้า รวบรวมคาศพั ทท์ เ่ี กย่ี วข้องกับกลุม่ สาระการเรยี นรู้ และนาเสนอดว้ ยการพดู /การเขียน ต. 4.2 ป.6/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสบื คน้ และรวบรวมขอ้ มลู ตา่ ง ๆ 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) 1. นกั เรยี นสามารถอา่ นออกเสยี งประโยคได้ ทกั ษะ (P) 2. นักเรียนสามารถพดู โตต้ อบในการสอื่ สารระหว่างบคุ คล 4. สาระการเรียนรู้ คาศพั ท์/ กลุ่มคา name, old, from, school, future, etc. โครงสร้างประโยค - 5. สาระสาคัญ มงุ่ ใหอ้ า่ นออกเสยี งประโยคและพดู โตต้ อบในการส่ือสารระหว่างบคุ คลได้ 6. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 7. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) √ ความสามารถในการสื่อสาร รกั ชาติ ศาสน์กษตั รยิ ์ รักความเปน็ ไทย √ ความสามารถในการคดิ อย่อู ย่างพอเพยี ง √ ใฝ่เรียนรู้ √ ความสามารถในการแก้ปญั หา ซื่อสตั ย์ สจุ รติ มีจิตสาธารณะ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต √ มงุ่ มั่นในการทางาน สุภาพ √ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี √ มีวนิ ยั จิตอาสา 8. สอ่ื การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ 9. ภาระชนิ้ งาน 8.1 คลิปวิดโี อ “Greeting, Introduction (English Dialogue) - 9.1 ใบงานที่ 1 เร่ือง Let’s start Educational video for Kids” 10. การวัดผลและประเมินผล ส่งิ ท่ีวดั และประเมนิ ผล วธิ ีวัด เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ 1. ความรู้ (K) 2. ทักษะ (P) การทากิจกรรม - ร้อยละ 60 = ผ่าน 3. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) สังเกต แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับ พอใช้ = ผา่ น 11 . กจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่วั โมงท่ี 1 ช่วั โมงท่ี 2 11.1 ขน้ั เตรียมความพร้อม (Warm-up) 11.1 ขั้นเตรียมความพร้อม (Warm-up) - ครูทักทายนักเรยี น ครใู หส้ ญั ญาณการเตรยี มความพรอ้ ม โดยถาม - ครูทกั ทายนักเรยี น ครใู หส้ ญั ญาณการเตรยี มความพรอ้ ม โดย นกั เรียนถาม “Everyone ready?” นกั เรยี นตอบ “I’m ready. I’m ready. ถามนกั เรียนถาม “Everyone ready?” นักเรยี นตอบ “I’m ready. Yes. Yes.” I’m ready. Yes. Yes.” ครเู ปดิ คลปิ วิดีโอ ช่ือ “Greeting, 11.2 ขน้ั ดาเนนิ การสอน (Presentation) Introduction (English Dialogue) - Educational video for Kids” - ครูเปดิ คลปิ วดิ โี อ ชือ่ “Greeting, Introduction (English Dialogue) อีกคร้งั นักเรียนพูดตามคลปิ วิดโี อ - Educational video for Kids” บน www.youtube.com นกั เรยี นดแู ละ 11.2 ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation) ฟงั - ครูแจกใบงานท่ี 1 เรอื่ ง Let’s start ครอู ่านออกเสยี งประโยค 11.3 ข้นั การฝึก (Practice) แล้วนกั เรยี นอ่านตามในใบงานที่ 1 จากน้นั ครพู ดู ว่า Ready to point. - ครูเปดิ คลปิ วดิ ีโอ ช่ือ “Greeting, Introduction (English Dialogue) แล้วนกั เรยี นพดู ตามพรอ้ มชนู วิ้ เตรยี มช้ี จากนั้นครอู า่ นออกเสียง - Educational video for Kids” อีกคร้ัง จากน้นั นักเรียนฝกึ พดู ตามคลิปวิดโี อ ประโยคแล้วนกั เรยี นชี้พร้อมออกเสียงตามครู 11.4 ข้นั นาไปใช้ (Production) 11.3 ขน้ั การฝึก (Practice) - นักเรยี นแสดงบทบาทสมมติตามวดิ ีโอในช่วง “Let’s role play” - นกั เรียนฝกึ อ่านประโยคในใบงานท่ี 1 แล้วฝกึ สนทนากับเพื่อน 11.5 ขัน้ สรุป (Wrap up) 11.4 ขั้นนาไปใช้ (Production) - ครูเปดิ คลิปวดิ โี อ ชอ่ื “Greeting, Introduction (English Dialogue) - นักเรียนจับคกู่ บั เพื่อนแล้วสนทนาให้ครฟู ัง - Educational video for Kids” อกี ครั้ง นกั เรยี นพูดตามคลปิ วดิ โี อ 11.5 ขัน้ สรปุ (Wrap up) - ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ เนอ้ื หาในบทเรยี น และสาระบทเรียน ทบทวนคาศัพท์ทั้งหมด ครูเปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นซักถามขอ้ สงสัย 12. บันทึกหลงั สอน ความรู้ (K) ……….…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ................................................ผูส้ อน ตาแหนง่ ………………………………….. ความคดิ เห็นหัวหน้ากลุม่ สาระ ความคิดเห็นหัวหนา้ ฝา่ ยวิชาการ ความคิดเหน็ ของผูอ้ านวยการ …………………………………………………………. …………………………………………………………. …………………………………………………………. ลงชอ่ื ........................................... ลงชอ่ื ........................................... ลงช่อื ........................................... หวั หน้ากลมุ่ สาระ หัวหนา้ ฝา่ ยวิชาการ ผู้อานวยการ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรือ่ ง Myself แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา…………………………… ผูส้ อน……………………………………………………………………………. สอนวัน………….…..ท…่ี ……เดอื น……………………..…… พ.ศ………………. 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอื่ งทีฟ่ งั และอา่ นจากสอื่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น อย่างมีเหตผุ ล มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรสู้ ึกและความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธภิ าพ มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรกู้ ับกลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ่ืน และเปน็ พื้นฐานในการพฒั นาแสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ ของตน มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเปน็ เครอื่ งมอื พ้ืนฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชีพและการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้กบั สังคมโลก 2. ตวั ชีว้ ัด ต. 1.1 ป.6/1 ปฏบิ ตั ิตามคาสง่ั คาขอร้องและคาแนะนา (instructions) งา่ ย ๆ ท่ีฟงั หรืออ่าน ต. 1.1 ป.6/2 อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อ่านกลุ่มคา ประโยค ข้อความงา่ ย ๆ และบทพูดเขา้ จงั หวะถูกต้องตามหลกั การอ่าน ต. 1.2 ป.6/1 พดู /เขียนโต้ตอบในการสอ่ื สารระหว่างบุคคล ต. 1.2 ป.6/2 ใชค้ าส่ัง คาขอรอ้ ง และคาขออนุญาตง่าย ๆ ต. 1.2 ป.6/4 พดู /เขยี นเพอ่ื ขอและให้ข้อมูลเก่ียวกบั ตนเอง เพอ่ื น และครอบครัว ต. 2.1 ป.6/1 พดู และทาทา่ ประกอบอยา่ งสภุ าพตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ต. 3.1 ป.6/1 คน้ คว้า รวบรวมคาศพั ทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กลุม่ สาระการเรยี นรู้ และนาเสนอดว้ ยการพดู /การเขียน ต. 4.2 ป.6/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสบื ค้นและรวบรวมขอ้ มลู ตา่ ง ๆ 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ความรู้ (K) 1. นกั เรยี นสามารถอา่ นออกเสียงประโยคได้ ทกั ษะ (P) 2. นักเรยี นสามารถเขยี นข้อมูลเกยี่ วกับเพอื่ นได้ 4. สาระการเรียนรู้ คาศพั ท/์ กล่มุ คา name, old, from, school, future, etc. โครงสร้างประโยค - 5. สาระสาคญั มงุ่ ใหน้ กั เรียนสามารถอา่ นออกเสยี งประโยคและเขียนข้อมลู เกยี่ วกบั เพอ่ื นได้ 6. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 7. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) √ ความสามารถในการสือ่ สาร รักชาติ ศาสน์กษตั ริย์ รกั ความเป็นไทย √ ความสามารถในการคดิ อย่อู ยา่ งพอเพียง √ ใฝ่เรยี นรู้ √ ความสามารถในการแก้ปญั หา ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ มจี ิตสาธารณะ ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต √ มุ่งมน่ั ในการทางาน สภุ าพ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี √ มวี ินยั จติ อาสา 8. สื่อการเรยี นร้/ู แหลง่ เรยี นรู้ 9. ภาระชน้ิ งาน 8.1 ใบงานท่ี 1 เรือ่ ง Let’s start 9.1 ใบงานท่ี 2 เรื่อง Filling 10. การวัดผลและประเมินผล สง่ิ ท่ีวดั และประเมินผล วิธีวัด เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ 1. ความรู้ (K) 2. ทกั ษะ (P) ใบงาน แบบบันทึกคะแนน ร้อยละ 60 = ผา่ น 3. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) สงั เกต แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับ พอใช้ = ผา่ น 11 . กิจกรรมการเรยี นรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 ชวั่ โมงที่ 2 11.1 ขั้นเตรยี มความพรอ้ ม (Warm-up) 11.1 ขน้ั เตรียมความพร้อม (Warm-up) - ครทู กั ทายนักเรยี น จากนน้ั ครูให้สญั ญาณการเตรยี มความพรอ้ ม โดย - ครูทักทายนกั เรยี น จากนนั้ ครใู ห้สญั ญาณการเตรยี มความพรอ้ ม ถามนกั เรียนถาม “Everyone ready?” นักเรียนตอบ “I’m ready. I’m โดยถามนักเรยี นถาม “Everyone ready?” นักเรยี นตอบ “I’m ready. ready. Yes. Yes.” I’m ready. Yes. Yes.” 11.2 ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation) 11.2 ขนั้ ดาเนนิ การสอน (Presentation) - ครเู ขียนประโยคบนกระดานโดยใช้ประโยคจากตารางชอ่ ง Answer - ครูเขยี นประโยคจากใบงานท่ี 2 บนกระดาน พรอ้ มเตมิ คาศัพท์ให้ ในใบงานท่ี 1 จากนนั้ นักเรยี นอา่ นประโยค สมบรู ณ์ จากนั้นนักเรยี นดูในใบงานท่ี 2 ของตนเองแลว้ ตรวจสอบความ 11.3 ข้ันการฝกึ (Practice) ถกู ตอ้ ง - ครูลบคาศัพทบ์ างคาในแตล่ ะประโยคออก เชน่ name’s, years, by, 11.3 ข้ันการฝกึ (Practice) would เป็นตน้ จากนน้ั นักเรยี นชว่ ยกันเขียนเตมิ คาศพั ท์ท่ีหายไป - นกั เรยี นฝึกอา่ นประโยคในใบงานที่ 2 11.4 ขัน้ นาไปใช้ (Production) 11.4 ขน้ั นาไปใช้ (Production) - ครูแจกใบงานท่ี 2 เรอื่ ง Filling นักเรยี นเตมิ คาลงในชอ่ งว่างให้ถูกตอ้ ง - นักเรียนอ่านประโยคในใบงานท่ี 2 ให้ครูฟงั ทลี ะคน 11.5 ขนั้ สรุป (Wrap up) 11.5 ขั้นสรุป (Wrap up) - ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ เนอ้ื หาในบทเรียน และสาระบทเรียน - ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรปุ เนอ้ื หาในบทเรียน และสาระบทเรียน ทบทวนคาศพั ท์ทงั้ หมด ครูเปดิ โอกาสให้นกั เรยี นซักถามขอ้ สงสัย ทบทวนคาศัพทท์ ้งั หมด ครูเปดิ โอกาสให้นักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั ความรู้ (K) 12. บนั ทกึ หลงั สอน ลงชือ่ ................................................ผู้สอน ตาแหนง่ ………………………………….. ความคดิ เหน็ หวั หนา้ กลุม่ สาระ ความคิดเห็นหวั หน้าฝ่ายวชิ าการ ความคดิ เห็นของผู้อานวยการ …………………………………………………………. …………………………………………………………. …………………………………………………………. ลงช่อื ........................................... ลงชือ่ ........................................... ลงชือ่ ........................................... หัวหนา้ กลุม่ สาระ หัวหนา้ ฝ่ายวิชาการ ผ้อู านวยการ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่ือง Myself แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 เวลาเรียน 2 ชวั่ โมง ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา…………………………… ผสู้ อน……………………………………………………………………………. สอนวนั ………….…..ท…่ี ……เดอื น……………………..…… พ.ศ………………. 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเร่ืองทีฟ่ งั และอา่ นจากสอื่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมีเหตผุ ล มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรสู้ กึ และความคิดเหน็ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใชไ้ ด้อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรกู้ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ืน่ และเป็นพืน้ ฐานในการพฒั นาแสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตน มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเปน็ เคร่อื งมอื พนื้ ฐานในการศึกษาตอ่ การประกอบอาชพี และการแลกเปลยี่ นเรยี นรกู้ ับสงั คมโลก 2. ตวั ช้ีวัด ต. 1.1 ป.6/1 ปฏิบัติตามคาสัง่ คาขอรอ้ งและคาแนะนา (instructions) ง่าย ๆ ทีฟ่ งั หรืออา่ น ต. 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสยี งคา สะกดคา อา่ นกลมุ่ คา ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูดเขา้ จงั หวะถูกต้องตามหลักการอา่ น ต. 1.2 ป.6/1 พูด/เขียนโตต้ อบในการสอ่ื สารระหวา่ งบุคคล ต. 1.2 ป.6/2 ใชค้ าสั่ง คาขอรอ้ ง และคาขออนญุ าตง่าย ๆ ต. 1.2 ป.6/4 พูด/เขยี นเพื่อขอและใหข้ อ้ มลู เกีย่ วกับตนเอง เพอ่ื น และครอบครวั ต. 2.1 ป.6/1 พดู และทาทา่ ประกอบอย่างสภุ าพตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต. 3.1 ป.6/1 ค้นคว้า รวบรวมคาศัพทท์ ่เี ก่ยี วข้องกับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และนาเสนอด้วยการพดู /การเขียน ต. 4.2 ป.6/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสบื คน้ และรวบรวมข้อมลู ต่าง ๆ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ความรู้ (K) 1.นกั เรียนสามารถใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสบื คน้ และรวบรวมขอ้ มูลตา่ ง ๆ ได้ ทกั ษะ (P) 2. นักเรียนสามารถพูดโตต้ อบในการส่อื สารระหว่างบคุ คล 4. สาระการเรียนรู้ คาศัพท/์ กล่มุ คา name, old, from, school, future, etc. โครงสร้างประโยค - May I introduce myself?, Let me introduce myself. 5. สาระสาคญั ม่งุ ใหพ้ ดู โต้ตอบในการส่อื สารระหวา่ งบคุ คลและเขียนขอ้ มลู เกย่ี วกับตนเองได้ 6. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 7. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) √ ความสามารถในการสอ่ื สาร รกั ชาติ ศาสน์กษัตรยิ ์ รักความเป็นไทย √ ความสามารถในการคดิ อยูอ่ ย่างพอเพยี ง √ ใฝ่เรียนรู้ √ ความสามารถในการแกป้ ญั หา ซอื่ สตั ย์ สจุ รติ มจี ิตสาธารณะ ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต √ มงุ่ ม่นั ในการทางาน สภุ าพ √ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี √ มีวินัย จิตอาสา 8. ส่อื การเรยี นรู/้ แหลง่ เรียนรู้ 9. ภาระชนิ้ งาน 8.1 www.google.com 8.1 ใบงานที่ 3 เรือ่ ง Ask the questions 8.2 Dictionary/Pictionary 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล สิ่งท่ีวัดและประเมินผล วิธีวดั เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ 1. ความรู้ (K) 2. ทักษะ (P) ใบงาน แบบบนั ทกึ คะแนน รอ้ ยละ 60 = ผา่ น 3. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) สงั เกต แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั พอใช้ = ผา่ น 11 . กิจกรรมการเรยี นรู้ ช่ัวโมงที่ 1 ชั่วโมงที่ 2 11.1 ขั้นเตรยี มความพรอ้ ม (Warm-up) 11.1 ขัน้ เตรียมความพรอ้ ม (Warm-up) - ครทู ักทายนกั เรยี น ครใู หส้ ญั ญาณการเตรยี มความพรอ้ ม โดยถาม - ครทู กั ทายนักเรยี น จากนนั้ ครูใหส้ ญั ญาณการเตรยี มความพร้อม นักเรยี นถาม “Everyone ready?” นักเรียนตอบ “I’m ready. I’m โดยถามนกั เรยี นถาม “Everyone ready?” นักเรยี นตอบ “I’m ready. ready. Yes. Yes.” I’m ready. Yes. Yes.” 11.2 ขนั้ ดาเนนิ การสอน (Presentation) 11.2 ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation) - ครูแจกใบงานท่ี 3 เร่อื ง Ask the questions จากน้ันครู - ครเู ขยี นประโยคคาถาม (จากใบงานท่ี 1) บนกระดาน แล้ว มอบหมายนักเรยี นตอบคาถามข้อมูลของตนเอง โดยนกั เรยี นสามารถ นักเรียนอ่านคาถาม ค้นควา้ คาศัพทไ์ ดจ้ าก www.google.com, Dictionary หรอื Pictionary 11.3 ขน้ั การฝึก (Practice) (ตามความสะดวกของผสู้ อน) - ครสู มุ่ นักเรยี นออกมาเขียนคาตอบคนละ 1 ขอ้ โดยใช้ข้อมูลของ 11.3 ขน้ั การฝึก (Practice) ตนเอง จากนน้ั นกั เรียนฝึกสนทนากบั เพอื่ นโดยใช้ประโยคจาก - นกั เรยี นคน้ ควา้ คาศพั ท์เพอื่ ใช้ตอบคาถามในใบงานที่ 3 ครูช่วยให้ ใบงานที่ 3 คาแนะนาวธิ ีการค้นควา้ และตรวจสอบความถกู ตอ้ ง 11.4 ข้ันนาไปใช้ (Production) 11.4 ขั้นนาไปใช้ (Production) - นักเรียนจบั คกู่ บั เพอ่ื นแลว้ สนทนาใหค้ รฟู งั - นักเรียนอา่ นประโยคทต่ี นเองตอบใหค้ รูฟัง 11.5 ขน้ั สรุป (Wrap up) 11.5 ขน้ั สรปุ (Wrap up) - ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ เนือ้ หาในบทเรียน และสาระบทเรียน - ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ เนื้อหาในบทเรียน และสาระบทเรียน ทบทวนคาศพั ทท์ ัง้ หมด ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามขอ้ สงสยั ทบทวนคาศพั ทท์ ัง้ หมด ครูเปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามข้อสงสัย 12. บันทกึ หลังสอน ความรู้ (K) ……….…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ................................................ผูส้ อน ตาแหน่ง………………………………….. ความคิดเห็นหัวหนา้ กลุม่ สาระ ความคิดเห็นหวั หนา้ ฝา่ ยวิชาการ ความคดิ เหน็ ของผู้อานวยการ …………………………………………………………. …………………………………………………………. …………………………………………………………. ลงชอ่ื ........................................... ลงช่ือ........................................... ลงช่ือ........................................... หวั หน้ากลมุ่ สาระ หัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ ผอู้ านวยการ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่ือง Myself แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 เวลาเรียน 2 ชว่ั โมง ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา…………………………… ผสู้ อน……………………………………………………………………………. สอนวัน………….…..ท…่ี ……เดือน……………………..…… พ.ศ………………. 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอื่ งทฟ่ี ังและอา่ นจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น อย่างมีเหตผุ ล มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรสู้ ึกและความคิดเห็นอย่างมีประสทิ ธิภาพ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใชไ้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเชื่อมโยงความรกู้ ับกลมุ่ สาระการเรียนรูอ้ ่นื และเปน็ พ้ืนฐานในการพัฒนาแสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเคร่อื งมอื พ้ืนฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชพี และการแลกเปลย่ี นเรยี นรกู้ ับสงั คมโลก 2. ตัวช้วี ัด ต. 1.1 ป.6/1 ปฏิบัติตามคาส่งั คาขอร้องและคาแนะนา (instructions) ง่าย ๆ ทีฟ่ งั หรืออา่ น ต. 1.1 ป.6/2 อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อ่านกลมุ่ คา ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพดู เขา้ จงั หวะถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น ต. 1.2 ป.6/1 พดู /เขียนโตต้ อบในการสอ่ื สารระหวา่ งบคุ คล ต. 1.2 ป.6/2 ใชค้ าส่งั คาขอรอ้ ง และคาขออนุญาตงา่ ย ๆ ต. 1.2 ป.6/4 พูด/เขยี นเพ่อื ขอและให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั ตนเอง เพอ่ื น และครอบครัว ต. 2.1 ป.6/1 พูดและทาทา่ ประกอบอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ต. 3.1 ป.6/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศัพท์ทเ่ี กี่ยวข้องกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และนาเสนอดว้ ยการพดู /การเขยี น ต. 4.2 ป.6/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสบื ค้นและรวบรวมขอ้ มลู ต่าง ๆ 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ความรู้ (K) 1. นักเรียนสามารถใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบค้นและรวบรวมขอ้ มูลต่าง ๆ ได้ ทกั ษะ (P) 2. นกั เรียนสามารถเขยี นขอ้ มูลเกยี่ วกับตนเองได้ 4. สาระการเรียนรู้ คาศพั ท์/ กลุ่มคา name, old, from, school, future, etc. โครงสร้างประโยค - May I introduce myself?, Let me introduce myself. 5. สาระสาคญั ม่งุ ใหน้ ักเรยี นสามารถใช้ภาษาต่างประเทศในการสบื คน้ และรวบรวมข้อมลู ต่าง ๆ และเขยี นข้อมลู เกีย่ วกบั ตนเองได้ 6. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน 7. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) √ ความสามารถในการสอ่ื สาร รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ รักความเปน็ ไทย ความสามารถในการคดิ อย่อู ยา่ งพอเพยี ง √ ใฝเ่ รียนรู้ ความสามารถในการแก้ปญั หา ซอื่ สัตย์ สุจรติ มจี ติ สาธารณะ √ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต √ มงุ่ มน่ั ในการทางาน สุภาพ √ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี √ มีวนิ ัย จติ อาสา 8. ส่อื การเรียนร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ 9. ภาระชน้ิ งาน 8.1 คลปิ วดิ โี อ “Introduce myself | คลปิ แนะนาตวั เองภาษาอังกฤษ” 9.1 ใบงานที่ เรือ่ ง Introduce myself 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล สิง่ ท่ีวัดและประเมินผล วธิ วี ดั เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ 1. ความรู้ (K) 2. ทักษะ (P) ใบงาน แบบประเมินช้ินงาน ร้อยละ 60 = ผา่ น 3. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สังเกต แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับ พอใช้ = ผา่ น 11 . กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชัว่ โมงที่ 1 ชว่ั โมงที่ 2 11.1 ขัน้ เตรยี มความพร้อม (Warm-up) 11.1 ขน้ั เตรียมความพร้อม (Warm-up) - ครูทกั ทายนกั เรยี น จากนน้ั ครูให้สญั ญาณการเตรยี มความพรอ้ ม - ครูทักทายนกั เรยี น ครูใหส้ ัญญาณการเตรียมความพรอ้ ม โดย โดยถามนกั เรียนถาม “Everyone ready?” นกั เรียนตอบ “I’m ready. ถามนักเรยี นถาม “Everyone ready?” นกั เรยี นตอบ “I’m ready. I’m ready. Yes. Yes.” I’m ready. Yes. Yes.” 11.2 ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation) 11.2 ขน้ั ดาเนนิ การสอน (Presentation) - ครแู จกใบงานที่ 4 เรื่อง Introduce myself จากนน้ั มอบหมาย - ครูเปดิ คลปิ วดิ โี อ ชือ่ “Introduce myself | คลปิ แนะนาตวั เอง นกั เรยี นเขยี นขอ้ มลู ของตนเองลงในช่องว่าง ภาษาอังกฤษ” บน www.youtube.com จากนัน้ ครอู ธบิ ายเสริมวา่ การ 11.3 ขน้ั การฝกึ (Practice) แนะนาตัวอยา่ งเป็นทางการควรกล่าวทักทายก่อนแลว้ ขออนญุ าตแนะนา - นักเรยี นทาใบงานท่ี 4 ในสว่ นของขอ้ 3 พดู ใหข้ ้อมูลของตนเอง ตัวโดยใช้ประโยคใบงานที่ 4 ข้อ 1 และ 2 จากนั้นพูดให้ขอ้ มูลของ แล้วฝึกอ่านประโยค ตนเอง ก่อนจบกลา่ วยินดีทไี่ ด้รจู้ กั และจบด้วยกล่าวขอบคณุ 11.4 ขน้ั นาไปใช้ (Production) 11.3 ขั้นการฝึก (Practice) - นักเรยี นอา่ นขอ้ มลู ของตนเองในใบงานที่ 4 ให้ครฟู ัง ครชู ว่ ย - นกั เรยี นเลอื กคากล่าวต่าง ๆ จากนน้ั นกั เรียนฝกึ พูดแนะนา ตรวจสอบความถูกต้องและเหมาะสม ตนเอง 11.5 ขัน้ สรปุ (Wrap up) 11.4 ขนั้ นาไปใช้ (Production) - ครูและนักเรยี นร่วมกันสรปุ เนือ้ หาในบทเรยี น และสาระบทเรยี น - นักเรยี นพดู แนะนาตนเองให้ครูฟังโดยนักเรยี นสามารถดูข้อมลู ใน ทบทวนคาศัพท์ท้งั หมด ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามขอ้ สงสยั ใบงานที่ 4 ได้ จากนน้ั ครูช่วยแนะนาวิธกี ารพดู และการแสดงทา่ ทาง ประกอบ 11.5 ขน้ั สรปุ (Wrap up) - ครูมอบหมายนกั เรยี นฝกึ ซอ้ มการแนะนาตนเองเป็นการบา้ น เพอ่ื เตรยี มตัวทดสอบในชว่ั โมงต่อไป 12. บนั ทกึ หลังสอน ความรู้ (K) ……….…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ................................................ผสู้ อน ตาแหน่ง………………………………….. ความคิดเหน็ หวั หน้ากลุ่มสาระ ความคิดเห็นหวั หน้าฝา่ ยวิชาการ ความคิดเหน็ ของผู้อานวยการ …………………………………………………………. …………………………………………………………. …………………………………………………………. ลงชือ่ ........................................... ลงชื่อ........................................... ลงช่อื ........................................... หัวหน้ากลมุ่ สาระ หวั หนา้ ฝ่ายวชิ าการ ผอู้ านวยการ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เร่อื ง Myself แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวชิ า ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา…………………………… ผู้สอน……………………………………………………………………………. สอนวัน………….…..ท…ี่ ……เดือน……………………..…… พ.ศ………………. 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรือ่ งท่ฟี งั และอ่านจากส่อื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่างมีเหตผุ ล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึกและความคิดเห็นอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้ได้อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชือ่ มโยงความร้กู ับกลมุ่ สาระการเรยี นรูอ้ ่ืน และเปน็ พนื้ ฐานในการพฒั นาแสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั นข์ องตน มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเคร่ืองมอื พ้ืนฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชีพและการแลกเปลย่ี นเรยี นรกู้ ับสงั คมโลก 2. ตวั ชว้ี ัด ต. 1.1 ป.6/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาส่งั คาขอร้องและคาแนะนา (instructions) งา่ ย ๆ ทีฟ่ งั หรืออา่ น ต. 1.1 ป.6/2 อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อ่านกลมุ่ คา ประโยค ขอ้ ความง่าย ๆ และบทพดู เข้าจงั หวะถกู ตอ้ งตามหลักการอ่าน ต. 1.2 ป.6/1 พูด/เขียนโตต้ อบในการสือ่ สารระหว่างบคุ คล ต. 1.2 ป.6/2 ใชค้ าสงั่ คาขอรอ้ ง และคาขออนญุ าตงา่ ย ๆ ต. 1.2 ป.6/4 พดู /เขียนเพือ่ ขอและให้ขอ้ มลู เกีย่ วกบั ตนเอง เพอ่ื น และครอบครวั ต. 2.1 ป.6/1 พูดและทาท่าประกอบอย่างสุภาพตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ต. 3.1 ป.6/1 ค้นคว้า รวบรวมคาศัพทท์ ี่เกยี่ วข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ และนาเสนอด้วยการพูด/การเขยี น ต. 4.2 ป.6/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบค้นและรวบรวมขอ้ มลู ต่าง ๆ 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ความรู้ (K) 1. นักเรยี นสามารถใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสบื คน้ และรวบรวมขอ้ มลู ต่าง ๆ ได้ ทักษะ (P) 2. นกั เรียนสามารถพดู ขอ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเองได้ 4. สาระการเรียนรู้ คาศพั ท/์ กลุม่ คา name, old, from, school, future, etc. โครงสรา้ งประโยค - May I introduce myself?, Let me introduce myself. 5. สาระสาคญั มุง่ ใหน้ ักเรยี นสามารถพูดแนะนาตนเองได้ 6. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 7. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) √ ความสามารถในการสอ่ื สาร รกั ชาติ ศาสน์กษัตริย์ รักความเป็นไทย ความสามารถในการคดิ อยอู่ ย่างพอเพยี ง √ ใฝเ่ รียนรู้ ความสามารถในการแก้ปญั หา ซื่อสตั ย์ สจุ รติ มจี ติ สาธารณะ √ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต √ มงุ่ ม่ันในการทางาน สภุ าพ √ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี √ มวี ินัย จิตอาสา 8. สอื่ การเรียนร้/ู แหลง่ เรียนรู้ 9. ภาระชนิ้ งาน 8.1 คลปิ วิดโี อ “Introduce Yourself In English for School Kids” 9.1 ใบงานท่ี 4 เรอื่ ง Introduce myself 10. การวัดผลและประเมินผล สง่ิ ทวี่ ดั และประเมนิ ผล วธิ วี ดั เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ 1. ความรู้ (K) 2. ทกั ษะ (P) ใบงาน แบบประเมินการพดู ระดับ 5 = ผา่ น และ แบบประเมนิ ชน้ิ งาน 3. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สังเกต แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับ พอใช้ = ผ่าน 4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน สังเกต แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับ พอใช้ = ผ่าน 11 . กจิ กรรมการเรียนรู้ 11.1 ข้ันเตรียมความพรอ้ ม (Warm-up) นกั เรยี นตอบ “I’m ready. I’m ready. Yes. Yes.” - ครเู ปดิ คลิปวดิ โี อ ชื่อ “Introduce Yourself In English for School Kids”บน www.youtube.com นักเรียนดูทา่ ทางประกอบพูด - นกั เรียนฝึกพดู แนะนาตนเองโดยใชข้ อ้ มลู จากใบงานท่ี 4 - นกั เรยี นพดู แนะนาตนเองหน้าชั้นเรียน (โดยนักเรยี นไมส่ ามารถดใู บงานได)้ พรอ้ มทาทา่ ทางประกอบ - ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ เนือ้ หาในบทเรยี น และสาระบทเรียน ทบทวนคาศัพท์ทั้งหมด ครเู ปิดโอกาสให้นักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสัย |
แผนการ สอน เรื่อง Introduce yourself
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.ketiadaan Inc.
