สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอดสิ่งมีชีวิตทั้งพืชและสัตว์มีโครงสร้างและลักษณะที่เหมาะสมในแต่ละแหล่งที่อยู่ ซึ่งเป็นผลมาจาก การปรับตัวของสิ่งมีชีวิต เพื่อให้ดำรงชีวิตและอยู่รอดได้ในแต่ละแหล่งที่อยู่ ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ว 1.1 ป. 5/1 บรรยายโครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิตซึ่งเป็นผลมาจากการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตในแต่ละแหล่งที่อยู่ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1 บรรยายโครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมต่อการดำรงชีวิตในแหล่งที่อยู่ต่าง ๆ 2 การสังเกตโครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมต่อการดำรงชีวิตในแหล่งที่อยู่ต่าง ๆ 3 ลงความเห็นข้อมูลเกี่ยวกับโครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมต่อการดำรงชีวิตในแหล่งที่อยู่ ต่าง ๆ 4 มุ่งมั่นในการทำงาน การวัดผลและประเมินผล1. สังเกตการตอบคำถามในชั้นเรียนและเนื้อหาในใบงาน 2. สังเกตทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในขณะทำกิจกรรม 3. สังเกตด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ วทิ ยาศาสตร์ เล่ม 1 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 Slide PowerPoint_สื่อประกอบการสอน บริษทั อักษรเจรญิ ทศั น์ อจท. จำกัด : 142 ถนนตะนำว เขตพระนคร กรุงเทพฯ 10200 2หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ สิ่งมีชีวิตกับสง่ิ แวดลอ้ ม ตัวช้ีวัด ชีวติ สมั พนั ธ์ โครงสรา้ งและลกั ษณะของสง่ิ มีชวี ติ ในแหลง่ ทอ่ี ยู่ โครงสรา้ งของพืชท่ีเหมาะสมต่อการดารงชีวติ ในแหล่งที่อยู่ ผักตบชวา กระบองเพชร ขึน้ ในนำ้ ข้ึนตำมทะเลทรำย โกงกาง บวั ข้ึนตำมป่ำชำยเลน เปน็ พืชน้ำท่ีข้นึ ไดด้ ใี นดนิ เหนยี วและ ชวี ติ สมั พันธ์ โครงสรา้ งและลักษณะของสงิ่ มชี วี ติ ในแหล่งท่ีอยู่ โครงสร้างของสตั วท์ ่เี หมาะสมตอ่ การดารงชวี ติ ในแหลง่ ทอี่ ยู่ ตั๊กแตนใบไม้ หมขี ้ัวโลก เปน็ แมลงทอ่ี ำศัยอยูบ่ นต้นไมแ้ ละใบไม้ เปน็ สตั วท์ ่อี ำศัยอยบู่ ริเวณข้ัวโลกเหนอื ชวี ติ สัมพนั ธ์ ความสัมพันธใ์ นสง่ิ แวดล้อม ความสัมพันธร์ ะหว่างส่งิ มีชวี ติ กบั สิ่งมชี ีวิต ความสมั พันธ์ด้านแหลง่ ทอ่ี ยู่อาศัย เสอื อาศัยอยู่ในปา่ ชา้ งอาศยั อย่ใู นป่า นกอาศยั อยบู่ นต้นไม้ ผง้ึ ทารังอย่บู นต้นไม้ ชวี ติ สมั พนั ธ์ ความสมั พนั ธ์ในสิ่งแวดลอ้ ม ความสมั พนั ธร์ ะหว่างสิ่งมชี วี ติ กบั ส่ิงมชี ีวติ ความสัมพนั ธ์ด้านแหลง่ อาหาร กบกนิ ตัก๊ แตนเปน็ อาหาร นกกินปลาเป็นอาหาร เสอื กินกวางเปน็ อาหาร ชวี ิตสมั พันธ์ ความสมั พนั ธใ์ นส่ิงแวดลอ้ ม ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งสง่ิ มชี วี ิตกบั ส่งิ มีชวี ติ ความสมั พันธด์ า้ นแหลง่ สบื พนั ธุ์และเลย้ี งดูลูกอ่อน นกทารังบนตน้ ไมเ้ พ่อื เลย้ี งดลู ูกอ่อน ชวี ติ สมั พันธ์ ความสมั พันธ์ในสง่ิ แวดลอ้ ม ความสัมพนั ธร์ ะหว่างสิ่งมีชวี ติ กบั สงิ่ มชี ีวติ ความสมั พันธด์ า้ นแหลง่ หลบภัย ปลาการ์ตูนซ่อนตัวในดอกไมท้ ะเล ปา่ รกทบึ เปน็ ทห่ี ลบภัยของสตั วป์ า่ ปะการงั เป็นท่ีหลบภยั ของสตั ว์นา้ ชวี ติ สมั พันธ์ ความสัมพันธใ์ นสิ่งแวดล้อม ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งสง่ิ มชี ีวิตกับส่ิงไม่มชี ีวิต ในการดารงชวี ติ ของสิ่งมชี ีวติ จาเปน็ ต้องอาศัยสง่ิ แวดลอ้ มต่างๆ ท่เี ปน็ ส่ิงไมม่ ชี วี ิตเพื่อการดารงชวี ติ เชน่ 1. แสง เป็นปัจจยั สาคญั ในการสร้างอาหารของพชื 2. อากาศ เปน็ ปัจจัยสาคญั ทม่ี อี ิทธิพลตอ่ การดารงชีวติ ของสง่ิ มชี ีวติ ชวี ติ สัมพนั ธ์ ความสัมพันธใ์ นสง่ิ แวดลอ้ ม ความสมั พนั ธร์ ะหว่างสงิ่ มีชีวติ กบั ส่งิ ไม่มชี วี ิต 4. นา้ เปน็ ปัจจัยสาคญั ในการดารงชวี ติ ของสง่ิ มีชวี ติ เป็นแหลง่ ทอ่ี ยู่อาศยั 5. ดินและแร่ธาตุ เปน็ ปจั จัยสาคัญทช่ี ่วยในการเจรญิ เติบโตของพืช ชวี ติ สมั พนั ธ์ การถ่ายทอดพลงั งานของสงิ่ มชี วี ติ โซอ่ าหาร โซ่อาหาร คอื ควำมสมั พนั ธข์ องกลุม่ สิ่งมีชีวิตท่มี ีกำรกนิ ต่อกันเป็นทอด ๆ จำกผู้ผลติ สูผ่ บู้ ริโภคทำให้ ตวั อยา่ ง โซอ่ าหาร แคร์รอต กระตา่ ย สนุ ขั จ้ิงจอก สิงโต ผู้ผลิต คอื ส่งิ มชี ีวิตทสี่ รา้ งอาหารไดเ้ อง ผู้บริโภค คือ ส่งิ มชี วี ติ ทส่ี รา้ งอาหารเองไมไ่ ด้ ชวี ติ สมั พันธ์ การถา่ ยทอดพลงั งานของสง่ิ มีชวี ิต โซ่อาหาร ตวั อย่าง โซอ่ าหาร ข้าวโพด ตัก๊ แตน กบ งู เหยยี่ ว ชวี ิตสมั พนั ธ์ ความสาคัญของสง่ิ แวดล้อม มนุษยแ์ ละส่ิงมีชวี ติ ตา่ ง ๆ สามารถใชป้ ระโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาตติ ่าง ๆเพื่อการดารงชีวติ หากเราใช้ทรัพยากรธรรมชาติ ตวั อยา่ ง การทาลายทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ตวั อย่าง การรักษาทรพั ยากรและสงิ่ แวดล้อม โรงงานปลอ่ ยควันพษิ ปลูกต้นไม้ ท้ิงขยะในแหล่งนา้ ช่วยกันรณรงค์ ลกั ษณะทางพันธกุ รรมของสงิ่ มชี วี ติ การถา่ ยทอดลกั ษณะทางพนั ธกุ รรมของส่ิงมชี ีวติ ลักษณะทางพันธุกรรม หมายถึง ลกั ษณะของสิ่งมชี วี ิตทถ่ี ่ำยทอดจำกพ่อแมไ่ ปสลู่ ูกได้ ลักษณะสีผมของมนุษย์ ลกั ษณะสขี นของสตั ว์ ลกั ษณะทางพันธกุ รรมของสง่ิ มีชีวิต การถา่ ยทอดลกั ษณะทางพนั ธกุ รรมของสิ่งมีชวี ิต การถ่ายทอดลักษณะทางพนั ธกุ รรมของมนุษย์ ตวั อย่าง × T แทน แอลลีลของมนุษย์ท่มี ผี มหยกั ศก รุ่นลูก Tt Tt Tt Tt ลกั ษณะทางพันธุกรรมของสิง่ มีชวี ิต การถ่ายทอดลักษณะทางพนั ธกุ รรมของสง่ิ มชี ีวติ การถ่ายทอดลักษณะทางพนั ธกุ รรมของสตั ว์ สัตว์แต่ละชนิดย่อมเกดิ มำจำกสัตว์ชนดิ เดียวกนั และลูกของสตั ว์เหล่ำนน้ั จะมี ลักษณะหลำยๆอยำ่ งที่คลำ้ ยคลงึ กบั พอ่ และแมข่ องมนั เชน่ ลักษณะขน สีผวิ ตัวอยา่ ง รุ่นพ่อแม่ × A แทน แอลลลี ของปลาสดี า เซลลส์ ืบพนั ธ์ุ A Aa a รนุ่ ลกู Aa Aa Aa Aa รุ่นหลาน AA Aa Aa aa ปลารุ่นหลานจะปรากฏเปน็ สัดส่วนของลักษณะเดน่ ต่อลกั ษณะด้อย = 3 : 1 ลกั ษณะทางพันธุกรรมของสง่ิ มีชวี ิต การถา่ ยทอดลกั ษณะทางพันธกุ รรมของสิ่งมีชวี ติ การถา่ ยทอดลักษณะทางพนั ธกุ รรมของพืช ลักษณะทำงพนั ธุกรรมของพืชแต่ละชนิดที่ไดร้ ับถำ่ ยทอด ตวั อย่าง รุ่นพอ่ แม่ × A แทน แอลลลี ความสงู ของพชื ลูกรนุ่ ที่ 1 Aa Aa Aa Aa เซลล์สบื พันธุ์ A a A a ลูกรุ่นที่ 2 AA Aa Aa aa ต้นพืชรุ่นท่ี 2 จะปรากฏเปน็ สดั สว่ นของลกั ษณะเดน่ ต่อลักษณะดอ้ ย = 3 : 1 |
วิทยาศาสตร์ ป.5 สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.ketiadaan Inc.
