ปฏิบัติเกี่ยวกับการเขียนภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน หลักเเละวิธีการเขียนแบบต่างๆ การเขียนข้อมูลบุคคล ข้อความ บันทึกย่อ บัตรอวยพรในโอกาสต่างๆ จดหมายส่วนตัว จดหมายอิเล็กทรอนิกส์ การกรอกแบบฟอร์ม การใช้ภาษาตามมารยาททางสังคมเเละวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาเเละการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ พัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ คำอธิบายรายวิชา ปฏิบัติเกี่ยวกับการเขียนภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน หลักและวิธีการเขียนแบบต่างๆ การเขียนข้อมูลบุคคล ข้อความ บันทึกย่อ บัตรอวยพรในโอกาสต่างๆ จดหมายส่วนตัว จดหมายอิเล็กทรอนิกส์ การกรอกแบบฟอร์ม การใช้ภาษาตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ แผนการสอน แบบฐานสมรรถนะอาชีพและบรู ณาการตามหลกั ปรชั ญาเศรษ รหสั 20000-1204 หลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.) จดั ทาโดย แผนกวชิ าสามญั สมั พนั ธ์ วทิ ยาลยั การอาชีพขุนหาญ หลกั สตู รรายวชิ า ชื่อวชิ า การเขยี นภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั ท–ป–น 0–2–1 จานวนคาบสอน 2 คาบ/สปั ดาห์ จุดประสงค์รายวชิ า เพอื่ ให้ 1. สมรรถนะรายวชิ า 1. เขยี นขอ้ มลู บคุ คล ขอ้ ความและบนั ทกึ ยอ่ ภาษาองั กฤษ คาอธบิ ายรายวชิ า ปฏบิ ตั เิ กยี่ วกบั การเขยี นภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั หน่ว ชือ่ หน่วย หน่วยการเรยี นรทู้ ีส่ อดคลอ้ งกบั สมรรถนะรายวชิ า การเขียนข้อมลู บคุ คล ชือ่ วชิ า การเขยี นภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั (Everyday การใช้ภาษาตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ขอ สมรรถนะรายวชิ า 1 Personal Information การวดั ผลและประเมนิ ผล ชื่อวชิ า การเขยี นภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั ท–ป–น 0–2–1 จานวนคาบสอน 2 คาบ: สปั ดาห์ การประเมนิ ผล คะแนนการประเมนิ ผล (องิ เกณฑ์) 80 – 100 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น 4.0 หมายถงึ 75 – 79 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น 3.5 65 – 69 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น หมายถงึ ผลการเรยี นอยใู่ นเกณฑ์ดพี อใช้ 60 – 64 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น หมายถงึ ผลการเรียนอยูใ่ นเกณฑพ์ อใช้ 55 – 59 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น หมายถงึ ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑอ์ อ่ น 50 – 54 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น หมายถงึ ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑอ์ อ่ นมาก ต่ากวา่ 50 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น หมายถงึ ผลการเรยี นตา่ กวา่ เกณฑข์ น้ั ต่า โครงการสอน ชือ่ วชิ า การเขียนภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั ท–ป–น 0–2–1 จานวนคาบสอน 2 คาบ: สปั ดาห์ สปั ดาหท์ ี่ หน่วยที่ ชือ่ หน่วย/รายการสอน จานวนคาบ 1 1 Orientation / Personal Information 2 2 1 Personal Information 2 3 2 Form Filling 2 4 2 Form Filling 2 5 3 E-mail 2 6 3 E-mail 2 7 4 Memorandum 2 8 4 Memorandum 2 9 Review/Midterm test 2 10 5 Note-taking 2 11 5 Note-taking 2 12 6 Best Wishes and Invitation 2 13 6 Best Wishes and Invitation 2 14 6 Best Wishes and Invitation 2 ตารางวเิ คราะห์หลกั สตู รรายวชิ า ชือ่ วชิ า การเขียนภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั ท–ป–น 0–2–1 จานวนคาบสอน 2 คาบ: สปั ดาห์ พทุ ธพิ สิ ยั (40%) พฤตกิ รรม ความรู้ความจา Memorandu 11 3 5 2 12 3 Note-taking 1 2 3 6 3 15 1 total 7 12 21 total 40 ลาดบั ความสาคญั 1 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1 หน่วยที่ 1 ชื่อวชิ า Everyday English Writing เวลาเรียนรวม จานวน 4 คาบ สาระการเรียนรู้ ขอ้ มลู สว่ นบคุ คล (Personal Information) สามารถเขยี นขอ้ มลู สว่ นบคุ คลได้ สมรรถนะประจาหน่วย เนื้อหาสาระของหน่วยที่ 1 ดงั น้ี 1.1 ดา้ นความรู้ ศกึ ษาเกยี่ วกบั ขอ้ มูลสว่ นบคุ คล (Personal 2.2 ดา้ นทกั ษะ ฝึ กทกั ษะตามกจิ กรรมทาแบบทดสอบกอ่ นหน่วยการเรยี น (Pretest) สื่อการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี นวชิ าการเขยี นภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั 2. รูปภาพบุคคล กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาห์ที่ 1,2) กระบวนกา เวลา กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น สื่อ เตรยี มควา 1- - เขา้ เรียนตรงเวลา - ขน้ั นา 1 - - แบบทดสอบก่ - แจง้ หวั ข้อ/จุดประสงค์ อนเรยี น 1 - ถาม-ตอบ - - 6 - ใหท้ าแบบฝึ กหดั - 0 - สรปุ ผล แสดงความคดิ เห็นอ ขน้ั สรปุ - มอบหมายงาน ยา่ งมีเหตุผล -เ นื้ อ ห า 2 - หน่วยท1ี่ ใหน้ กั เรยี นทาแบบทดสอบหลั up, Vocabulary -แบบฝึ กหดั ทดสอบหลงั ,Posttest เรยี น - 1 อภปิ รายและสรุปร่ว - - 1 การวดั ผลและประเมนิ ผล กอ่ นเรยี น 1) ใชส้ มุดบนั ทกึ เวลาเรยี น 2) ทดสอบกอ่ นเรียน ตอ่ งานทมี่ อบหมาย การรว่ มกจิ กรรม ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสาเร็จของผูเ้ รยี น 1. ผลการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม Pre–test ,Warm up, Vocabulary 2. ผลการทาแบบทดสอบทา้ ยบทเรียนของผเู้ รยี น (Posttest) เอกสารอา้ งองิ พมิ พใ์ จ สายวภิ .ู 2563. การเขียนภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั 1. กรุงเทพฯ: ศนู ยห์ นงั สือเมอื งไทย. บนั ทกึ หลงั สอน ภาคเรียนที่ ________ ปี การศกึ ษา___________ สปั ดาหท์ ี่ __________ เรอื่ งที่ วธิ จี ดั การเ สอื่ ทใี่ ช/้ แหล่ ผลการจดั การเรียนรตู้ ามสมรร การประเ (พทุ ธพิ สิ ยั ทกั ษะพสิ ยั แนวทางการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ ___________________________________________________________ ............................................................. ครูผสู้ อน แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 หน่วยที่ 2 ชือ่ วชิ า Everyday English Writing เวลาเรยี นรวม จานวน 4 คาบ สาระการเรียนรู้ แบบฟอรม์ ทใี่ ช้ในชีวติ ประจาวนั และในการปฏบิ ตั งิ าน จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สามารถกรอกแบบฟอร์มทใี่ ช้ในชีวติ ประจาวนั และในการปฏบิ ตั งิ านไ สมรรถนะประจาหน่วย 1. เขยี นประวตั สิ ว่ นตวั (Personal Information) 2. กรอกแบบฟอรม์ ตา่ งๆ เน้ือหาสาระของหน่วยที่ 2 ดงั น้ี 1.1 ดา้ นความรู้ 2.2 ดา้ นทกั ษะ การเรียนรคู้ าศพั ทใ์ หม่ (Vocabulary Practice) การเรยี นรไู้ วยากรณ์ สือ่ การเรยี นรู้ 1.หนงั สอื เรยี นวชิ าการเขยี นภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั 4.สอื่ ของจรงิ เชน่ 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาห์ที่ 3,4) กระบวนกา เวลา กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น สื่อ เตรียมควา 1- - เขา้ เรียนตรงเวลา - 1 - - แบบทดสอบก่ - แจง้ หวั ขอ้ /จดุ ประสงค์ อนเรียน 1- ขน้ั นา 0 - ถาม-ตอบ แสดงความคดิ เห็นอ - ขน้ั สอน 6 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/อภปิ ราย ยา่ งมีเหตุผล กระดาษคาตอ ขน้ั สรปุ - มอบหมายงาน - หน่วยที่ 2 2 ทาแบบฝึ กหดั กจิ กรร 0 ม Pre–test ,Warm - up, Vocabulary -แบบฝึ กหดั ทดสอบหลงั - 1 การวดั ผลและประเมนิ ผล กอ่ นเรยี น 1) ใชส้ มดุ บนั ทกึ เวลาเรยี นฯ 2) ทดสอบกอ่ นเรียน ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสงั เกตพฤตกิ รรม สงั เกตการตอบคาถาม หลงั เรียน ตอ่ งานทมี่ อบหมาย การรว่ มกจิ กรรม ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสาเร็จของผูเ้ รยี น 1. ผลการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม Pre–test ,Warm up, Vocabulary 2. ผลการทาแบบทดสอบทา้ ยบทเรยี นของผเู้ รยี น (Posttest) เอกสารอา้ งองิ พมิ พใ์ จ สายวภิ .ู 2563. การเขยี นภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั (Everyday English Writing) รหสั วชิ า 20000-1204. พมิ พค์ รง้ั ที่ 1. กรงุ เทพฯ: ศนู ยห์ นงั สือเมืองไทย. บนั ทกึ หลงั สอน ภาคเรียนที่ ________ ปี การศกึ ษา___________ สปั ดาหท์ ี่ __________ เรอื่ งที่ วธิ จี ดั การเ สอื่ ทใี่ ช/้ แหล่ ผลการจดั การเรียนรตู้ ามสมรร การประเ (พทุ ธพิ สิ ยั ทกั ษะพสิ ยั แนวทางการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ ___________________________________________________________ ............................................................. ครูผสู้ อน แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 หน่วยที่ 3 ชื่อวชิ า Everyday English Writing เวลาเรยี นรวม จานวน 4 คาบ สาระการเรียนรู้ จดหมายอเิ ล็กทรอนิกส(์ e-mail) จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สามารถเขยี นจดหมายเขียนจดหมายอเิ ล็กทรอนกิ ส์ (e-mail) ได้ สมรรถนะประจาหน่วย 1. เขียนคาศพั ท์ สานวน 2. เขียนโครงสรา้ งจดหมายอเิ ลก็ ทรอนิกส์ (e-mail) เนื้อหาสาระของหน่วยที่ 3 ดงั น้ี 1.1 ดา้ นความรู้ ศกึ ษาเกยี่ วกบั การเขยี นจดหมายอเิ ลก็ ทรอนิกส์ (e- เตรยี มพรอ้ มสาหรบั การเรยี นในหน่วยการเรยี น (Warm up) หลกั การใช้ วธิ กี ารนาไปใชใ้ นการเขยี น (Grammar Tip) สื่อการเรียนรู้ 1.หนงั สอื เรียนวชิ าการเขยี นภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั หน่วยที่ 3 4.สอื่ ของจรงิ เชน่ จดหมายอเิ ล็กทรอนกิ ส์ (e-mail) กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาห์ที่ 5,6) กระบวนกา เวลา กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น สื่อ เตรียมควา 1- - เข้าเรยี นตรงเวลา - ขน้ั นา 1 - - ขน้ั สรุป แบบทดสอบก่ - แจง้ หวั ข้อ/จดุ ประสงค์ อนเรยี น 1 - ถาม-ตอบ - - 6 - ใหท้ าแบบฝึ กหดั - ยา่ งมีเหตุผล -เ นื้ อ ห า - มอบหมายงาน - หน่วยที่ 3 2 ทาแบบฝึ กหดั กจิ กรร ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบหลั practice, Writing ทดสอบหลงั งเรียน ,Posttest เรียน - อภปิ รายและสรุปร่ว 1 มกนั - 0 - แบบทดสอบห ยน 1 การวดั ผลและประเมนิ ผล กอ่ นเรยี น 1) ใช้สมุดบนั ทกึ เวลาเรียนฯ 2) ทดสอบกอ่ นเรียน ตอ่ งานทมี่ อบหมาย การรว่ มกจิ กรรม ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสาเร็จของผเู้ รยี น 1. ผลการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม Pre–test ,Warm up, Vocabulary 2. ผลการทาแบบทดสอบทา้ ยบทเรยี นของผเู้ รยี น (Posttest) เอกสารอา้ งองิ พมิ พใ์ จ สายวภิ .ู 2563. การเขยี นภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั (Everyday English Writing) รหสั วชิ า 20000-1204. พมิ พค์ รง้ั ที่ 1. กรงุ เทพฯ: ศนู ยห์ นงั สือเมืองไทย. บนั ทกึ หลงั สอน ภาคเรียนที่ ________ ปี การศกึ ษา___________ สอน รียนรู้ งเรยี นรู้ ถนะทพี่ งึ ประสงค์ มนิ ผล จติ พสิ ยั ) แนวทางการพฒั นาการจดั การเรียนรู้ ___________________________________________________________ ............................................................. ครูผสู้ อน แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4 หน่วยที่ 4 ชื่อวชิ า Everyday English Writing เวลาเรียนรวม ชื่อหน่วย Memorandum สอนครง้ั ที่ 7- จานวน 8 คาบ สาระการเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สมรรถนะประจาหน่วย 1. เขยี นคาศพั ท์ สานวน ขอ้ ความทใี่ ช้ในการเขียนบนั ทกึ ช่วยจา เขียนโครงสรา้ งบนั ทกึ ชว่ ยจา (Memorandum) 3. เขยี นขอ้ ความทสี่ อื่ สารในบนั ทกึ ชว่ ยจา (Memorandum) เนื้อหาสาระของหน่วยที่ 4 ดงั นี้ 1.1 ดา้ นความรู้ การศกึ ษาเกยี่ วกบั การเขียนบนั ทกึ ช่วยจา 2.2 ดา้ นทกั ษะ สื่อการเรยี นรู้ 1.หนงั สอื เรียนวชิ าการเขยี นภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั 2.รูปภาพเกยี่ วกบั บนั ทกึ ช่วยจา (Memorandum) 4.สอื่ ของจรงิ เชน่ บนั ทกึ ชว่ ยจา (Memorandum) กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาห์ที่ 7,8) กระบวนกา เวลา กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น สื่อ เตรียมควา 1 - - เข้าเรียนตรงเวลา - มพรอ้ ม 0 อบรมหน้าแถวหน้าชน้ั เรียนแ สมุดบนั ทึกเวล ละขานชือ่ ผู้เรยี น าเรียน ทดสอบก่อ 1 - - แบบทดสอบก่ - แจง้ หวั ขอ้ /จุดประสงค์ อนเรียน ขน้ั นา 1 - ถาม-ตอบ - - 6 - ใหท้ าแบบฝึ กหดั - ยา่ งมเี หตุผล -เ นื้ อ ห า - มอบหมายงาน - หน่วยที่ 4 2 ทาแบบฝึ กหดั กจิ กรร 0- ม Pre–test ,Warm -แบบฝึ กหดั เรียน - 1 อภปิ รายและสรปุ รว่ ยน 1 การวดั ผลและประเมนิ ผล กอ่ นเรยี น 1) ใชส้ มุดบนั ทกึ เวลาเรียนฯ 2) ทดสอบกอ่ นเรยี น ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสงั เกตพฤตกิ รรม สงั เกตการตอบคาถาม ตอ่ งานทมี่ อบหมาย การรว่ มกจิ กรรม หลงั เรยี น 1) ทดสอบหลงั เรยี น ใชเ้ กณฑผ์ า่ น 50 % ผลงาน/ชนิ้ งาน/ความสาเร็จของผูเ้ รยี น 1. ผลการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม Pre–test ,Warm up, Vocabulary 2. ผลการทาแบบทดสอบทา้ ยบทเรียนของผเู้ รยี น (Posttest) เอกสารอา้ งองิ พมิ พ์ใจ สายวภิ .ู 2563. การเขยี นภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั (Everyday English Writing) รหสั วชิ า 20000-1204. พมิ พค์ รง้ั ที่ 1. กรุงเทพฯ: ศนู ยห์ นงั สอื เมอื งไทย. บนั ทกึ หลงั สอน ภาคเรียนที่ ________ ปี การศกึ ษา___________ สปั ดาหท์ ี่ __________ เรอื่ งที่ วธิ จี ดั การเ สอื่ ทใี่ ช/้ แหล่ ผลการจดั การเรียนรตู้ ามสมรร การประเ (พทุ ธพิ สิ ยั ทกั ษะพสิ ยั แนวทางการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ ___________________________________________________________ ............................................................. ครูผสู้ อน แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 5 หน่วยที่ 5 ชื่อวชิ า Everyday English Writing เวลาเรียนรวม จานวน 8 คาบ สาระการเรียนรู้ การเขยี นสรปุ ยอ่ ความ (Note-taking) จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สามารถเขยี นสรปุ ยอ่ ความ (Note-taking) ได้ สมรรถนะประจาหน่วย 1. เขียนอกั ษรยอ่ คาศพั ทท์ ใี่ ช้ในการเขยี นสรปุ ยอ่ ความ 3. เขียนประเด็นสาคญั (main idea) ในการเขียนสรุปยอ่ ความ (Note-taking)และ mapping เน้ือหาสาระของหน่วยที่ 5 ดงั น้ี 1.1 ดา้ นความรู้ ศกึ ษาเกยี่ วกบั การเขยี นสรุปยอ่ ความ (Note- 2.2 ดา้ นทกั ษะ สื่อการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี นวชิ าการเขยี นภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั 2. รูปภาพเกยี่ วกบั การเขยี นสรุปยอ่ ความ (Note-taking) กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาห์ที่ 10,11) กระบวนกา เวลา กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน สื่อ เตรยี มควา 1 - - เข้าเรยี นตรงเวลา - มพรอ้ ม 0 อบรมหน้าแถวหน้าชน้ั เรยี นแ สมุดบนั ทึกเวล ละขานชื่อผู้เรียน าเรียน ทดสอบก่อ 1 - - แบบทดสอบก่ - แจง้ หวั ขอ้ /จดุ ประสงค์ อนเรียน ขน้ั นา 1 - ถาม-ตอบ - - 6 - ใหท้ าแบบฝึ กหดั - ยา่ งมเี หตุผล -เ นื้ อ ห า - มอบหมายงาน - หน่วยที่ 5 2 ทาแบบฝึ กหดั กจิ กรร 0- ม Pre–test ,Warm -แบบฝึ กหดั เรยี น - 1 อภปิ รายและสรุปรว่ ยน 1 0 ที การวดั ผลและประเมนิ ผล กอ่ นเรยี น 1) ใช้สมุดบนั ทกึ เวลาเรยี นฯ 2) ทดสอบกอ่ นเรียน ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสงั เกตพฤตกิ รรม สงั เกตการตอบคาถาม ตอ่ งานทมี่ อบหมาย การรว่ มกจิ กรรม หลงั เรยี น 1) ทดสอบหลงั เรียน ใชเ้ กณฑผ์ า่ น 50 % ผลงาน/ชนิ้ งาน/ความสาเร็จของผเู้ รยี น 1. ผลการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม Pre–test ,Warm up, Vocabulary 2. ผลการทาแบบทดสอบทา้ ยบทเรยี นของผเู้ รียน (Posttest) เอกสารอา้ งองิ พมิ พ์ใจ สายวภิ .ู 2563. การเขียนภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั (Everyday English Writing) รหสั วชิ า 20000-1204. พมิ พค์ รง้ั ที่ 1. กรงุ เทพฯ: ศนู ยห์ นงั สอื เมืองไทย. บนั ทกึ หลงั สอน ภาคเรียนที่ ________ ปี การศกึ ษา___________ สปั ดาหท์ ี่ __________ เรอื่ งที่ วธิ จี ดั การเ สอื่ ทใี่ ช/้ แหล่ ผลการจดั การเรียนรตู้ ามสมรร การประเ (พทุ ธพิ สิ ยั ทกั ษะพสิ ยั แนวทางการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ ___________________________________________________________ ............................................................. ครูผสู้ อน แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6 หน่วยที่ 6 ชือ่ วชิ า Everyday English Writing เวลาเรียนรวม ชือ่ หน่วย Best Wishes and สอนครง้ั ที่ 12- ชื่อเรอื่ ง Best Wishes and Invitation จานวน 6 คาบ สาระการเรยี นรู้ บตั รอวยพรและบตั รเชิญในวนั พเิ ศษและในโอกาสตา่ งๆ จุดประสงค์การเรียนรู้ วนั ครสิ ตม์ าส วนั เกดิ วนั แหง่ ความรกั วนั สาเร็จการศกึ ษา วนั แมไ่ ด้ สมรรถนะประจาหน่วย 1.บอกคาศพั ทท์ ใี่ ช้ในการเขยี นบตั รอวยพรและบตั รเชญิ ในวนั พเิ ศษและใ 2.เขยี นคาศพั ทท์ ใี่ ช้ในการเขยี นบตั รอวยพรและบตั รเชญิ ในวนั พเิ ศษและในโอ 3.เขยี นคาอวยพรในวนั พเิ ศษและในโอกาสตา่ งๆ เชน่ วนั ขน้ึ ปี ใหม่ 4. เขยี นบตั รเชญิ ในวนั พเิ ศษและในโอกาสตา่ งๆ เชน่ วนั ขน้ึ ปี ใหม่ เน้ือหาสาระของหน่วยที่ 6 ดงั นี้ 1.1 ดา้ นความรู้ 2.2 ดา้ นทกั ษะ สือ่ การเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี นวชิ าการเขยี นภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั 2. รูปภาพเกยี่ วกบั การบตั รอวยพรและบตั รเชญิ ในวนั พเิ ศษและ 3. บตั รคาศพั ทเ์ กยี่ วกบั การบตั รอวยพรและบตั รเชิญในวนั พเิ ศ 4. สอื่ ของจรงิ เชน่ เกยี่ วกบั การบตั รอวยพรและบตั รเชิญในวนั พเิ ศษและในโอก กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาห์ที่ 12,13,14) กระบวนกา เวลา กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น สื่อ เตรียมควา 1 - - เข้าเรยี นตรงเวลา - มพรอ้ ม 0 อบรมหน้าแถวหน้าชน้ั เรียนแ สมุดบนั ทึกเวล ละขานชื่อผูเ้ รียน าเรยี น ทดสอบกอ่ 1 - - แบบทดสอบก่ - แจง้ หวั ขอ้ /จดุ ประสงค์ อนเรียน ขน้ั นา 1 - ถาม-ตอบ - - 6 - ใหท้ าแบบฝึ กหดั - ยา่ งมีเหตุผล -เ นื้ อ ห า - มอบหมายงาน - หน่วยที่ 6 2 ทาแบบฝึ กหดั กจิ กรร 0- ม Pre–test ,Warm -แบบฝึ กหดั เรยี น - อภปิ รายและสรุปรว่ 0 มกนั แบบทดสอบห 1 การวดั ผลและประเมนิ ผล กอ่ นเรยี น 1) ใช้สมุดบนั ทกึ เวลาเรียนฯ 2) ทดสอบกอ่ นเรยี น ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสงั เกตพฤตกิ รรม สงั เกตการตอบคาถาม ตอ่ งานทมี่ อบหมาย การรว่ มกจิ กรรม หลงั เรียน 1) ทดสอบหลงั เรียน ใชเ้ กณฑผ์ า่ น 50 % ผลงาน/ชนิ้ งาน/ความสาเร็จของผเู้ รยี น 1. ผลการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม Pre–test ,Warm up, Vocabulary 2. ผลการทาแบบทดสอบทา้ ยบทเรยี นของผเู้ รยี น (Posttest) เอกสารอา้ งองิ พมิ พ์ใจ สายวภิ .ู 2563. การเขียนภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั (Everyday English Writing) รหสั วชิ า 20000-1204. พมิ พค์ รง้ั ที่ 1. กรงุ เทพฯ: ศนู ยห์ นงั สือเมอื งไทย. บนั ทกึ หลงั สอน ภาคเรียนที่ ________ ปี การศกึ ษา___________ สปั ดาหท์ ี่ __________ เรอื่ งที่ วธิ จี ดั การเ สอื่ ทใี่ ช/้ แหล่ ผลการจดั การเรียนรตู้ ามสมรร การประเ (พทุ ธพิ สิ ยั ทกั ษะพสิ ยั แนวทางการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ ___________________________________________________________ ............................................................. ครูผสู้ อน แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 7 หน่วยที่ 7 ชือ่ วชิ า Everyday English Writing เวลาเรียนรวม จานวน 6 คาบ สาระการเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สมรรถนะประจาหน่วย 1. เขยี นคาศพั ท์ สานวน Letter) ไดแ้ กจ่ ดหมายแสดงความขอบคณุ จดหมายแสดงความยนิ ดี 2. เขียนโครงสรา้ งการเขยี นจดหมายแสดงความปรารถนาดี จดหมายแสดงความขอบคณุ จดหมายแสดงความยนิ ดี 3. เขียนจดหมายแสดงความปรารถนาดี (Goodwill Letter) จดหมายแสดงความยนิ ดี และจดหมายแสดงความเสียใจ เน้ือหาสาระของหน่วยที่ 7 ดงั น้ี 1.1 ดา้ นความรู้ 2.2 ดา้ นทกั ษะ สือ่ การเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี นวชิ าการเขยี นภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั Writing) รหสั วชิ า 20000-1204 หน่วยที่ 7 2. รปู ภาพเกยี่ วกบั จดหมายแสดงความปรารถนาดี (Goodwill Letter) 3. บตั รคาศพั ท์เกยี่ วกบั การเขยี นจดหมายแสดงความปรารถนา 4. สอื่ ของจรงิ เชน่ จดหมายแสดงความปรารถนาดี 5. เว็บไซดเ์ กยี่ วกบั จดหมายแสดงความปรารถนาดี (Goodwill กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาห์ที่ 15,16,17) กระบวนกา เวลา กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน สื่อ เตรยี มควา 1 - - เข้าเรยี นตรงเวลา - มพรอ้ ม 0 อบรมหน้าแถวหน้าชน้ั เรยี นแ สมุดบนั ทึกเวล ละขานชือ่ ผูเ้ รยี น าเรยี น ทดสอบกอ่ 1 - - แบบทดสอบก่ - แจง้ หวั ข้อ/จุดประสงค์ อนเรียน ขน้ั นา 1 - ถาม-ตอบ - - 6 - ใหท้ าแบบฝึ กหดั - ยา่ งมีเหตุผล -เ นื้ อ ห า - มอบหมายงาน - หน่วยที่ 7 2 ทาแบบฝึ กหดั กจิ กรร 0- ม Pre–test ,Warm -แบบฝึ กหดั เรยี น - 1 อภปิ รายและสรุปร่ว การวดั ผลและประเมนิ ผล กอ่ นเรยี น 1) ใช้สมุดบนั ทกึ เวลาเรียนฯ 2) ทดสอบกอ่ นเรยี น ตอ่ งานทมี่ อบหมาย การรว่ มกจิ กรรม ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสาเร็จของผเู้ รยี น 1. ผลการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม Pre–test ,Warm up, Vocabulary 2. ผลการทาแบบทดสอบทา้ ยบทเรยี นของผเู้ รยี น (Posttest) เอกสารอา้ งองิ พมิ พใ์ จ สายวภิ .ู 2563. การเขียนภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั (Everyday English Writing) รหสั วชิ า 20000-1204. พมิ พค์ รง้ั ที่ 1. กรงุ เทพฯ: ศนู ยห์ นงั สือเมืองไทย. บนั ทกึ หลงั สอน ภาคเรียนที่ ________ ปี การศกึ ษา___________ สปั ดาหท์ ี่ __________ เรอื่ งที่ วธิ จี ดั การเ สอื่ ทใี่ ช/้ แหล่ ผลการจดั การเรยี นรตู้ ามสมรร การประเ (พุทธพิ สิ ยั ทกั ษะพสิ ยั แนวทางการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ ___________________________________________________________ ............................................................. ครูผสู้ อน |
วิชาการเขียนภาษาอังกฤษในชีวิตประจําวัน 20000-1204
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.ketiadaan Inc.
