ใวามสำัเป็นส่วนประอบสำัอบทวาม ใวามสำัเป็น้อวามในเนื้อเรื่อ ึ่เราะหาใวามสำัไ้าหัว้อหรือรายละเอียในเนื้อเรื่อโยเน้นหัว้อหรือสำั Show
Q: อะไรือหัว้อสำัอบทวามนี้ เมื่อย้ายไปยั่าประเทศ็เป็นไปไ้ว่าเราะไ้พบับประสบาร์แปลๆ มีารเปลี่ยนแปลอทั้สถานที่ วันธรรม และสภาพอาาศ ปิแล้วนที่ไม่เยินอาหาร่าาิ หรือเสื้อผ้าแปลๆ และแน่นอนว่ารวมไปถึภาษาใหม่ 
Advertisementหนังสือเรียน รายวิชาเพิ่มเติม ภาษาอังกฤษ (อ่านวิเคราะห์) ม.ปลายClick ที่ภาพเพื่อ Download ตัวอย่างNovember 07, 2019 Read more Moving Up Critical Reading 2 (Book)November 07, 2019 Read more Moving Up Critical Reading 3 (Book)November 07, 2019 Read more Moving Up Critical Reading 1 (Manual)November 07, 2019 Read more Moving Up Critical Reading 2 (Manual)November 07, 2019 Read more Moving Up Critical Reading 3 (Manual)November 07, 2019 Read more Moving Up Critical Reading 1 (Audio-MP3)November 07, 2019 Read more Moving Up Critical Reading 2 (Audio-MP3)November 07, 2019 Read more Moving Up Critical Reading 3 (Audio-MP3)November 07, 2019 Read more Moving Up Critical Reading 1 (PowerPoint)November 07, 2019 Read more Moving Up Critical Reading 2 (PowerPoint)November 07, 2019 Read more Moving Up Critical Reading 3 (PowerPoint)November 07, 2019 Read more Ad CodeCategories
Follow UsFooter Menu Widget
Copyright © Moving Up Critical Reading Winds แผนการจัดการเรยนร ท 9-10 ชันมัธยมศกษาปท 5 เร องหลัก/หัวเร อง Natural Disastersเวลา 8 ชั วโมง สาระสาคัญ /ความคดรวบยอด มาตรฐานการเรยนร และตัวชวัด สาระท 1 : ภาษาเพ อการส อสาร มาตรฐาน ต 1.1 ม.4-6/4 สมรรถนะส คัญของผ เรยน คณลักษณะอันพงประสงค ความสามารถในการส อสาร การคดม งมั นในการทางาน ทักษะ /กระบวนการ ทักษะเฉพะวช ทักษะกรคด การฟัง : การพด : การอานวเคราะห : การเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตาง การระบความสัมพันธเชงเหตผล การเขยน : -การเปรยบเทยบ-การใหเหตผล-การสรปยอ-การวเคราะห ความเขาใจท ยั งยน นักเรยนเขาใจวาการร จักโครงสรางขอเขยน (Text Structure) ชวยใหจับความท อานไดงายขน ความสัมพันธกับกล มสาระการเรยนร อ น วทยาศาสตร; สังคมศกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หนวยการเรยนร ท 5 หนวยการเรยนร นม งพัฒนาทักษะการอานวเคราะห : เปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตาง โดยใชบทอานท เก ยวของกับกล มสาระการเรยนร วทยาศาสตร และสังคมศกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ทักษะการคดท ไดรับการพัฒนา ควบค กับทักษะการอาน ไดแก ทักษะการคด: การเปรยบเทยบ การใหเหตผล การสรปยอ การวเคราะห นักเรยนตอง วเคราะหขอมลในบทอานเพ อตอบคาถาม และบรรจขอมลลงในแผนผังความคด หนวยการเรยนร ท 5 Winds : Passage Winds of the Sahara and the U.S. Plainsชันมัธยมศกษาปท 5 เร องหลัก/หัวเร อง Natural Disastersเวลา 5 ชั วโมง มาตรฐานการเรยนร และตัวชวัดส งท ตองร และปฏบัต ได ผลงาน / ชนงาน การวัดผลและประเมนผล ต 1.1 ม .4-6/4 จับใจความสาคัญ วเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดงความคดเหนจากการอานเร องท เปน สารคด-คาตอบของคาถามในกจกรรม Reading Skill Questions ในหนังสอเรยน หนา 47 และกจกรรม Comprehension Questions ในหนังสอเรยน หนา 48-Graphic Organizer ในหนังสอเรยน หนา 49 ท บรรจขอมลลงไปแลว ประเมนผลความเขาใจบทอานจากจานวนคาตอบท ถกตองในการทากจกรรม Reading Skill Questions และ Comprehension Questions และใชเกณฑผานรอยละ 60 - คาศัพทและสานวนภาษา -characterize (v.):to describe the qualities of someone or something in a particular way (บรรยายลักษณะ คณสมบัตของคนหรอส งของ) -arid (adj.):very dry (แหงแลง กันดาร)-desolate (adj.):empty of people (ไมมผ คนอย อาศัย) -unique (adj.):being the only one of its kind (ท ไมเหมอนส งอ นหรอผ อ น ท มเอกลักษณ เฉพาะตัว)-routinely (adv.):regularly (อยางเปนกจวัตร ไมเปล ยนแปลง) -devastating (adj.):badly damaging or destroying something (ท เสยหายอยางหนัก ท ทาลายลาง) -swirl (v.):to move in a twisting and turning motion (หมนวน)-typical (adj.):happening in the usual way (ท เปนไปตามปกต)-out of nowhere (idm.):very suddenly and unexpectedly (ทันททันใดและไมไดคาดหมาย) -nomadic tribe (n.):a group of people who move from one place to another rather than livingin one place all of the time (ชนเผาเรรอน)-visibility (n.):clearness of the air and sky (ทัศนวสัย ภาวะท มองเหนอยางชัดเจน) แผนการจัดการเรยนร ท 9 เป าหมายการเรยนร /หลักฐานการเรยนร /การวัดผลและประเมนผลความร กจกรรมกอนอาน .แจงจดประสงคการเรยนร -ครบอกนักเรยนวาในบทเรยนนนักเรยนจะไดฝกวเคราะหบทความท มโครงสรางขอเขยนสัมพันธกันในเชงเปรยบ เทยบความเหมอนและความแตกตาง นักเรยนจะตองวเคราะหไดวาส งท นามาเปรยบเทยบคออะไร เหมอนกันและ ตางกันอยางไร 2.พัฒนาทักษะการคด : การเปรยบเทยบ -ครบอกนักเรยนวามคา/กล มคาท เปนสัญญาณของการเปรยบเทยบความเหมอน และความแตกตางระหวางคน ส งของ สถานท เหตการณ ฯลฯ ครเขยนคา/กล มคาดังกลาวบนกระดานใหนักเรยนลอกไว ดังน ค / กล มคแสดงกร เปรยบเทยบควมเหมอนค / กล มคแสดงกร เปรยบเทยบควมแตกตง AllAs well asAt the same timeBothLikeSame asSimilarly, similar toAlthoughAs opposed toCompared withDifferent fromHowever NeverthelessThoughUnlikeEither … or Not only … But-ครอานออกเสยงคาถามในหนังสอเรยน หนา 45 Which transition word is proper for the blank? และใหนักเรยน อานยอหนาสัน ๆ ใตคาถาม แลวเลอกคาท เหมาะสมมาเตมลงในชองวางท เวนไว -ครใหนักเรยนชวยกันเฉลยคาตอบ และใหศกษาการใช “However” จาก Strategy to Answer ทายหนา 45 3.ตังจดประสงคในการอาน -ครใหนักเรยนดช อบทอานในหนังสอเรยน หนา 46 Winds of the Sahara and the U.S. Plains และใหชวยกันตัง คาถามจากช อบทอาน เพ อใชเปนจดประสงคในการอาน -นักเรยนตังคาถามจากการชนาของคร ดังน -What are the similarities between the winds of the Sahara and those of the U.S. Plains?-What are the differences between the winds of the Sahara and those of the U.S. Plains?-ครใหนักเรยนใชคาถามทัง เปนจดประสงคในการอาน กจกรรมระหวางอาน .อานเพ อตอบคาถามตามจดประสงค กจกรรมการเรยนร |
Moving up critical reading 1 ค ม อ คร
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.ketiadaan Inc.
