แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาห์ท่ี 34 สาระการเรียนรู้ที่ 4 ส่งิ ต่างๆ รอบตัว ความคิดรวบยอด การตดิ ตอ่ สอ่ื สาร เป็นการตดิ ตอ่ ระหว่างบคุ คลหน่ึงไปยังบคุ คลหนึง่ โดยใช้วธิ ีถ่ายทอดขา่ วสาร ข้อมลู ความรู้ ประสบการณ์ ความหมายของการส่ือสาร อุปกรณ์สาหรับการส่ือสาร หน่วย การตดิ ต่อส่ือสารด้วย ประโยชน์ของการส่ือสาร ภาษาท่ใี ช้ในการส่ือสาร ส่ิงท่เี ดก็ รู้แล้ว ส่ิงท่ีเดก็ ต้องการรู้ ส่ิงท่ีเดก็ ควรรู้ แนวการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรับเดก็ อายุ 4 ปี การจดั กจิ กรรมหลัก 6 กิจกรรมใน 1 สัปดาห์ กจิ กรรม เคล่ือนไหว เสริมประสบการณ์ สร้างสรรค์ เสรี กลางแจ้ง เกมการศกึ ษา 2 การเคลือ่ นไหว สนกุ เลน่ เก่ง คดิ กจิ กรรม ปัน้ ดนิ เกม เดนิ ทรงตวั เกม จบั คภู่ าพ ภายในบ้าน” 3 หนงั สอื เสริมฯ โทรศพั ท์ที่สาคญั ” 4 กจิ กรรม วาด 5 หนงั สอื เสริมฯ “ภาษาสอื่ สาร” แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ี่ 34 หน่วย การสื่อสารไร้พรมแดน วนั ท่ี 1 ความหมายของการสื่อสาร วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ สาระท่ีควรเรียนรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงต้ไู ปรษณีย์ คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 4.1 - - - 8.1,8.2, - 10.3 11.2 12.1 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.1 การใช้ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธ์ 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ ใหญ่ - การฟังเพลง การร้องเพลง มีวนิ ัย มีส่วนร่วม และ - การฟังเพลง - การเคลื่อนไหวอยู่ และการแสดงปฏิกริ ิยา บทบาทสมาชกิ ของ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ ร่วมกบั กลมุ่ เพ่อื น 1.1.5 การ มีความสามารถ ตระหนักรู้ - การปฏิบตั กิ ิจกรรมตา่ งๆ เก่ียวกับร่างกาย ตามความสามารถของตวั เอง - การเคล่อื นไหว โดยควบคมุ ตวั เอง ไปในทิศทาง ระดบั และพนื ้ ท่ี สร้างเสริม EF ริเริ่มลงมือทา วางแผน จดั ระเบยี บ ดาเนนิ การ มงุ่ เป้ าหมาย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการจัดกิจกรรม ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ ประเมนิ ผล แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ่ี 34 หน่วย การส่ือสารไรพ้ รมแดน วนั ท่ี 1 ความหมายของการส่ือสาร วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ สาระท่คี วรเรียนรู้ การสอื่ สารเป็นการถา่ ยทอดข้อมลู ความรู้ ประสบการณ์ ความคดิ ความรู้สกึ ความคดิ เห็น ความต้องการจากคนหน่งึ ไปสอู่ ีก คนหน่งึ ด้วยวธิ ีการตา่ งๆ ทาให้เกดิ ความรวดเร็วในการรับรู้ขา่ วสาร คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1, 10.3 11.1,11.2 12.1, 12.2 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.3 การรักษา 1.2.5 การมีอัตลักษณ์ 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธ์ 1.4.1 การใช้ภาษา - การเลน่ หรือทากิจกรรม ร่วมกบั กลมุ่ เพอื่ น สร้างเสริม EF ริเริ่มลงมือทา
วางแผน จดั ระเบียบ ดาเนนิ การ มงุ่ เป้ าหมาย ทักษะกากับตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 2. สนทนาและตอบคาถามได้ วธิ ีการจดั กจิ กรรม 1. ครูให้เดก็ สงั เกตภาพในหนงั สือเสริมฯ สนกุ เล่น เก่ง คิด “ส่ิงต่างๆ รอบตวั ” หนา้ ที่ 26 “รู้จกั อุปกรณ์สือ่ สาร” สนทนาจากภาพ และ
ตอบคาถาม ขนั้ สอน 2. ครูให้อาสาสมคั รออกมาเลา่ ถึงประสบการณ์ท่ีเคยใช้เครื่องมอื สือ่ สาร เคยใช้แบบไหนและใช้กบั ใคร 3. ครูให้เดก็ แสดงบทบาทสมมติ การตดิ ตอ่ ส่ือสาร เชน่ ครูให้เดก็ ทดลอง โทร. Video Call กบั เพอื่ นโดยให้เพอ่ื นคนหน่งึ อยหู่ ลงั ห้อง 4. ครูและเดก็ ร่วมกนั สนทนาวา่ การส่ือสารเป็นการถ่ายทอดข้อมลู ความรู้ ประสบการณ์ ความคิด ความรู้สกึ ความคดิ เหน็ ความ ขนั้ สรุป “สิ่งต่างๆ รอบตวั ” หนา้ ที่ 26 “รู้จกั อปุ กรณ์สือ่ สาร” สนทนาจากภาพ วงกลมล้อมรอบอปุ กรณ์สือ่ สารที่รู้จกั และเลา่ วธิ ีใช้อปุ กรณ์ นนั้ ให้เพอ่ื นและครูฟัง ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ ประเมนิ ผล 2. สงั เกตการสนทนาและตอบคาถาม 3. สงั เกตการทาผลงานในกจิ กรรม แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ี่ 34 หน่วย การส่ือสารไร้พรมแดน วนั ท่ี 1 ความหมายของการส่ือสาร วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กจิ กรรมศลิ ปสร้างสรรค์ สาระท่ีควรเรียนรู้ คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.10 มฐ.11 มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.2,5.4 6.2 - 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.1 12.1 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.3.1 การปฏบิ ตั กิ จิ วัตร 1.4.1
การใช้ภาษา 1.2.5 การมีอัตลักษณ์ บทบาทสมาชกิ ของ เฉพาะตัวและเช่อื ว่าตวั เอง สังคม มีความสามารถ - การร่วมกาหนดข้อตกลง - การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ ของห้องเรียน ตามความสามารถของตวั เอง - การให้ความร่วมมือใน การปฏบิ ตั กิ ิจกรรมต่างๆ 1.3.5 การเล่นและทางาน แลกเปล่ยี นความคดิ เหน็ สร้างเสริม EF ริเริ่มลงมือทา วางแผน จดั ระเบยี บ ดาเนนิ การ มงุ่ เป้ าหมาย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3. ทากิจกรรมร่วมกบั ผ้อู ่ืนได้ 4. สนทนาและเลา่ เรื่องราวสนั้ ๆ ได้ วธิ ีการจดั กิจกรรม 2. ครูและเดก็ ร่วมกนั สร้างข้อตกลงอยา่ งงา่ ยๆ ในการทากจิ กรรม เช่น แบง่ ปันของใช้ร่วมกัน ทากิจกรรมเสร็จช่วยกนั เก็บเข้าท่ี จากนนั้ 3. เดก็ วาดภาพระบายสีเคร่ืองมอื สื่อสาร อยา่ งอสิ ระตามที่คดิ ไว้ เมื่อทาเสร็จให้ตงั้ ชื่อผลงาน และออกมาบอกเลา่ และความรู้สกึ ท่ีมี 4. เดก็ ทกุ คนชว่ ยกนั เก็บอปุ กรณ์ให้เรียบร้อย ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 2. สีเทียนแท่งใหญ่ ประเมนิ ผล 2. สงั เกตการทากจิ กรรมร่วมกบั ผ้อู ื่น แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ี่ 34 หน่วย การสื่อสารไรพ้ รมแดน วนั ท่ี 1 ความหมายของการสื่อสาร วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กิจกรรมเล่นตามมุม สาระท่ีควรเรียนรู้ การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เดก็ เลน่ อิสระตามมมุ ประสบการณ์หรือศนู ย์การเรียน ที่จดั ไว้ในห้องเรียน เชน่ มมุ บลอ็ ก มมุ วทิ ยาศาสตร์หรือมมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา มมุ คณิตศาสตร์ มมุ บ้าน มมุ หนงั สอื มมุ ศลิ ปะ มมุ ดนตรี มมุ บทบาทสมมติ เป็นต้น คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1,12.2 5.3 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.3.1 การปฏบิ ตั กิ ิจวตั ร 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ เลก็ - การเลน่ บทบาทสมมติ ประจาวัน - การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา - การเลน่ เครื่องเลน่ 1.2.2 การเล่น - การปฏบิ ตั ติ วั ตาม - การพดู แสดงความคดิ ความรู้สกึ และ สมั ผสั และการสร้าง - การเลน่ อสิ ระ แนวทางหลกั ปรัชญาของ ความต้องการ สง่ิ ตา่ งๆ จากแทง่ ไม้ - การเลน่ รายบคุ คล กล่มุ ย่อย เศรษฐกิจพอเพียง - การพดู อยา่ งสร้างสรรค์ในการเลน่ และการ บลอ็ ก
และกลมุ่ ใหญ่ 1.3.2 การดูแลรักษา กระทาตา่ งๆ แสวงหาความรู้ - การสารวจสง่ิ ตา่ งๆ และแหลง่ เรียนรู้รอบตวั สร้างเสริม EF ริเริ่มลงมอื ทา วางแผน จดั ระเบยี บ ดาเนินการ มงุ่ เป้ าหมาย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการจัดกิจกรรม 1. เดก็ และครูร่วมกนั ทบทวนมมุ ประสบการณ์ตา่ งๆ ในห้องเรียน และให้คดิ วางแผนการเลน่ วา่ จะเลน่ อะไรตามลาดบั ความสนใจ ของตวั เอง 2. เดก็ และครูร่วมกนั สร้างข้อตกลงในการเลน่ เชน่ - เดก็ ไมส่ ง่ เสยี งดงั ขณะเลน่ - เม่อื เลน่ เสร็จเก็บของเลน่ เข้าที่ - รู้จกั แบง่ ปันกนั เลน่ - เลน่ ของเลน่ อยา่ งทะนถุ นอม ไมท่ าลายให้เสียหาย - รู้จกั ขอบคณุ เม่อื ครูชว่ ยเหลอื ขอบใจเม่ือเพ่ือนช่วยเหลอื และขอโทษเมอื่ ทาให้ผ้อู ่ืนเจ็บหรือเดอื ดร้อน - เมอ่ื ได้ยนิ สญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครัง้ ) ให้เกบ็ ของเลน่ ทนั ที และมานง่ั รวมกนั ท่ีหน้าห้อง 3. เดก็ ๆ เลือกเลน่ ตามท่ีคดิ ไว้อยา่ งอสิ ระ ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง และเมอ่ื ได้ยนิ สญั ญาณหยดุ ให้เก็บของเข้าท่ีให้เรียบร้อย และมา นง่ั รวมกนั ที่หน้าห้อง 4. ครูให้เดก็ อาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงสิ่งที่ตวั เองเลน่ ความรู้สกึ และปัญหาท่ีพบ รวมถงึ วธิ ีแก้ปัญหาอย่างไร ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ ประเมนิ ผล แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ี่ 34 หน่วย การส่ือสารไรพ้ รมแดน วนั ท่ี 1 ความหมายของการส่ือสาร วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กจิ กรรมกลางแจ้ง สาระท่ีควรเรียนรู้ การเลน่ เคร่ืองเลน่ สนามทาให้ เดก็ ได้มีโอกาสออกไปนอกห้องเรียนเพ่ือออกกาลงั เคล่ือนไหวร่างกายและแสดงออกอย่างอสิ ระ ในการเลน่ เคร่ืองเลน่ สนาม โดยยดึ ความสนใจและความสามารถของเดก็ เป็นหลกั คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 - 5.1,5.2, 6.1,6.2 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1 5.3 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.1 การใช้ 1.2.2 การเล่น 1.3.2 การดแู ลรักษา 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ ใหญ่ - การเลน่ อสิ ระ ธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อม - การฟังและปฏิบตั ติ ามคาแนะนา - การเคล่ือนไหว - การเลน่ รายบคุ คล กลมุ่ ยอ่ ย - การมีสว่ นร่วมรับผดิ ชอบ - การพดู แสดงความคดิ ความรู้สกึ และ อย่กู บั ที่ และกล่มุ ใหญ่ ดแู ลรักษาสง่ิ แวดล้อมทงั้ ความต้องการ - การเคลือ่ นไหว - การเลน่ นอกห้องเรียน ภายในและภายนอกห้องเรียน - การพดู อยา่ งสร้างสรรค์ในการเลน่ และการ เคลอ่ื นท่ี 1.2.3 คุณธรรม จริยธรรม - การใช้วสั ดแุ ละสง่ิ ของ กระทาตา่ งๆ - การเลน่ เครื่องเลน่ - การปฏบิ ตั ติ วั ตามหลกั เครื่องใช้อยา่ งค้มุ คา่ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ เหตุผล สนามอย่างอสิ ระ ศาสนาที่นบั ถือ 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพนั ธ์ การตดั สินใจและแก้ปัญหา 1.1.4 การรักษา 1.2.5 การมีอัตลักษณ์ มีวนิ ัย มีส่วนร่วม และ - การตดั สนิ ใจและมสี ว่ นร่วมในกระบวนการ ความปลอดภัย เฉพาะตัวและเช่อื ว่าตัวเอง บทบาทสมาชกิ ของสังคม แก้ปัญหา อยา่ งปลอดภยั - การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ของห้องเรียน - การรับรู้ และแสดงความคดิ ความรู้สกึ ผ่าน 1.1.5 การ ตามความสามารถของตวั เอง - การปฏบิ ตั ติ วั เป็นสมาชกิ สอ่ื วสั ดุ ของเลน่ และชิน้ งาน ตระหนักรู้ ท่ีดีของห้องเรียน 1.4.4 เจตคตทิ ่ีดีต่อการเรียนรู้และการ ไปในทิศทาง ระดบั แตกต่างระหว่างบคุ คล และพนื ้ ท่ี - การเลน่ หรือทากจิ กรรม ร่วมกบั กลมุ่ เพือ่ น สร้างเสริม EF ริเริ่มลงมือทา วางแผน
จดั ระเบียบ ดาเนินการ มงุ่ เป้ าหมาย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการจัดกจิ กรรม 1. เดก็ และครูร่วมกนั อบอ่นุ ร่างกายด้วยการออกกายบริหารในการเคลื่อนไหวอยกู่ บั ท่ี 2. ครูแนะนาการเล่นเครื่องเลน่ สนามอย่างถกู วิธี และปลอดภยั ให้เด็กฟังพร้อมสาธิตให้ดู แล้วร่วมกนั สร้างข้อตกลงในการเลน่ เครื่องเลน่ สนาม เช่น เลน่ อยา่ งถกู วธิ ี ไมเ่ ลน่ โลดโผน เลน่ ร่วมกนั ไมท่ ะเลาะกนั เข้าแถวรอคอยเลน่ ตอ่ จากเพ่ือน ไมเ่ ดด็ ใบไม้ ดอกไม้มาเลน่ รู้จกั แบง่ ปันกนั เลน่ รู้จกั ขอบคณุ เมอ่ื ครูช่วยเหลือ ขอบใจเมอื่ เพ่อื น เลน่ เครื่องเลน่ อย่างทะนถุ นอม ไมท่ าลายให้ ช่วยเหลอื และขอโทษเมอื่ ทาให้ผ้อู ่ืนเจ็บหรือ 3. ครูให้เดก็ คดิ วางแผนการเลน่ เคร่ืองเลน่ สนามตามลาดบั ความสนใจ จากนนั้ ให้เลน่ ตามท่ีคดิ วางแผนไว้อย่างอิสระ ปฏิบตั ติ าม ข้อตกลง และเมอื่ ได้ยนิ เสียงนกหวดี ให้หยดุ เล่น แล้วมาเข้าแถวที่หน้าสนามเดก็ เลน่ 4. ครูให้เดก็ อาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงสงิ่ ท่ีตวั เองเลน่ ความรู้สกึ และปัญหาที่พบ รวมถงึ วธิ ีแก้ปัญหาอย่างไร 5. ครูให้เดก็ ๆ เตรียมตวั เข้าแถว ไปล้างมือ แล้วทากิจกรรมอื่นตอ่ ไป ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 2. นกหวดี ประเมินผล แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ี่ 34 หน่วย การส่ือสารไร้พรมแดน วนั ท่ี 1 ความหมายของการสื่อสาร วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กจิ กรรมเกมการศกึ ษา สาระท่คี วรเรียนรู้ เกม ภาพตดั ตอ่ คอมพวิ เตอร์ คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 - 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1,9.2 10.1,10.3 - 12.1 5.3 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.2 การเล่น 1.3.1 การปฏบิ ัตกิ จิ วัตร 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ เลก็ - การเลน่ อิสระ ประจาวนั - การฟังและปฏิบตั ติ ามคาแนะนา - การหยิบจบั สง่ิ - การเลน่ รายบุคคล กล่มุ ย่อย - การปฏิบตั ติ วั ตาม - การพดู แสดงความคดิ ความรู้สกึ และ ตา่ งๆ และกลมุ่ ใหญ่ แนวทางหลกั ปรัชญาของ ความต้องการ 1.2.3 คุณธรรม จริยธรรม เศรษฐกจิ พอเพียง - การพดู อย่างสร้างสรรค์ในการเลน่ และการ - การปฏิบตั ติ วั ตามหลกั 1.3.2 การดแู ลรักษา กระทาตา่ งๆ 1.2.5 การมีอัตลักษณ์ เฉพาะตวั และเช่อื ว่าตัวเอง เครื่องใช้อย่างค้มุ คา่ การตดั สินใจและแก้ปัญหา มีความสามารถ 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพนั ธ์ - การจบั คู่ - การปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ งๆ มีวนิ ัย
มีส่วนร่วม และ - การตดั สนิ ใจและมีสว่ นร่วมในกระบวนการ การปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ งๆ - การสารวจสงิ่ ตา่ งๆ และแหลง่ เรียนรู้รอบตวั สร้างเสริม EF ทักษะปฏบิ ตั ิ ริเริ่มลงมือทา วางแผน จดั ระเบียบ ดาเนนิ การ มงุ่ เป้ าหมาย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการจัดกิจกรรม ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ ประเมนิ ผล ภาคผนวก เพลงตไู้ ปรษณีย์ ตไู้ ปรษณีย์ สีแดงสดใส (ศรีนวล รัตนสุวรรณ) เกมการศกึ ษา เกม ภาพตดั ต่อคอมพวิ เตอร์ ครูสามารถย่อหรือขยยภาแพผไดน้ตกามาครวจามดั เหปมราะะสสมบการณ์การเรยี นรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ่ี 34 หน่วย การสื่อสารไร้พรมแดน วนั ท่ี 2 อปุ กรณ์สาหรบั การสื่อสาร วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ สาระท่คี วรเรียนรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอสิ ระ คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 4.1 - - - 8.1,8.2, - 10.3 11.2 12.1 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.1 การใช้ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธ์ 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ ใหญ่ - การฟังเพลง การร้องเพลง มีวนิ ัย มีส่วนร่วม และ - การฟังเพลง - การเคลื่อนไหวอยู่ และการแสดงปฏิกริ ิยา บทบาทสมาชกิ ของ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ 1.1.5 การ มีความสามารถ ตระหนักรู้ - การปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ เก่ียวกับร่างกาย ตามความสามารถของตวั เอง - การเคลอ่ื นไหว โดยควบคมุ ตวั เอง ไปในทศิ ทาง ระดบั และพนื ้ ที่ สร้างเสริม EF ริเร่ิมลงมอื ทา วางแผน จดั ระเบียบ ดาเนินการ มงุ่ เป้
าหมาย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการจัดกจิ กรรม 3. ครูและเดก็ ทาทา่ ทางประกอบเพลง ตามจนิ ตนาการ 4. ครูให้เดก็ นง่ั พกั ในทา่ ท่ีสบาย แล้วสนทนาซกั ถามวา่ ทาอะไรบ้าง และรู้สกึ อย่างไร ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 2. เครื่องเคาะจงั หวะ ประเมินผล แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ี่ 34 หน่วย การสื่อสารไร้พรมแดน วนั ท่ี 2 อปุ กรณ์สาหรบั การสื่อสาร วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ สาระท่คี วรเรียนรู้ อปุ กรณ์ที่ใช้ในการส่ือสารในปัจจบุ นั มีหลายชนิดเช่น โทรศพั ท์ โทรทัศน์ วทิ ยุ ไปรษณีย์ โทรเลข อนิ เทอร์เนต็ สามารถทาให้ เราตดิ ตอ่ สอื่ สารกนั ได้อยา่ งรวดเร็วย่ิงขนึ ้ คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1, 10.3 11.1,11.2 12.1, 12.2 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.3 การรักษา 1.2.5 การมีอัตลักษณ์ 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธ์ 1.4.1 การใช้ภาษา 1.3.7 การยอมรับใน ชีวติ ประจาวนั - การเลน่ หรือทากิจกรรม ชีวติ ประจาวนั ร่วมกบั กล่มุ เพือ่ น 1.4.4 เจตคตทิ ่ีดีต่อการเรียนรู้และการ สร้างเสริม EF ริเริ่มลงมือทา วางแผน จดั ระเบียบ ดาเนนิ การ มงุ่ เป้ าหมาย ทักษะกากับตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการจดั กิจกรรม 1. ครูนาอปุ กรณ์ส่ือสารมาให้เดก็ ดู เชน่ โทรศพั ท์มอื ถือ คอมพวิ เตอร์ จดหมาย และบอกวธิ ีใช้กบั ประโยชน์ของการส่อื สาร และ ขนั้ สอน ขนั้ สรุป ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ ประเมินผล 4. แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ี่ 34 หน่วย การสื่อสารไร้พรมแดน วนั ท่ี 2 อปุ กรณ์สาหรบั การสื่อสาร วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กิจกรรมสร้ างสรรค์ สาระท่ีควรเรียนรู้ คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.3.1 การปฏบิ ัตกิ ิจวัตร 1.4.1 การใช้ภาษา 1.2.5 การมีอัตลักษณ์ บทบาทสมาชกิ ของ เฉพาะตวั และเช่อื ว่าตวั เอง สังคม มีความสามารถ - การร่วมกาหนดข้อตกลง - การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ ของห้องเรียน ตามความสามารถของตวั เอง - การให้ความร่วมมือใน การปฏิบตั กิ จิ กรรมต่างๆ 1.3.5 การเล่นและทางาน แลกเปลย่ี นความคดิ เห็น สร้างเสริม EF ริเริ่มลงมอื ทา วางแผน จดั ระเบียบ ดาเนินการ มงุ่ เป้ าหมาย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. มีความคดิ สร้างสรรค์และจนิ ตนาการ 2. ทากิจกรรมร่วมกบั ผ้อู ื่นได้ วิธีการจดั กิจกรรม ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ ประเมินผล แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ่ี 34 หน่วย การส่ือสารไร้พรมแดน วนั ท่ี 2 อปุ กรณ์สาหรบั การสื่อสาร วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กจิ กรรมเล่นตามมุม สาระท่คี วรเรียนรู้ การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เดก็ เลน่ อิสระตามมมุ ประสบการณ์หรือศนู ย์การเรียน ท่ีจดั ไว้ในห้องเรียน เช่น มมุ บลอ็ ก มมุ วทิ ยาศาสตร์หรือมมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา มมุ คณิตศาสตร์ มมุ บ้าน มมุ หนงั สอื มมุ ศลิ ปะ มมุ ดนตรี มมุ บทบาทสมมติ เป็นต้น คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1,12.2 5.3 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.3.1 การปฏบิ ัตกิ ิจวัตร 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ เล็ก - การเลน่ บทบาทสมมติ ประจาวัน - การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา - การเลน่ เครื่องเลน่ 1.2.2 การเล่น - การปฏิบตั ติ วั ตาม - การพดู แสดงความคดิ ความรู้สกึ และ สมั ผสั และการสร้าง - การเลน่ อสิ ระ แนวทางหลกั ปรัชญาของ ความต้องการ สง่ิ ตา่ งๆ จากแทง่ ไม้ - การเลน่ รายบุคคล กลมุ่ ย่อย เศรษฐกิจพอเพยี ง - การพดู อย่างสร้างสรรค์ในการเลน่ และการ บลอ็ ก และกลมุ่ ใหญ่ 1.3.2 การดแู ลรักษา กระทาตา่ งๆ - การสารวจสง่ิ ตา่ งๆ และแหลง่ เรียนรู้รอบตวั สร้างเสริม EF ริเริ่มลงมือทา วางแผน จดั ระเบยี บ ดาเนนิ การ มงุ่ เป้ าหมาย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการจดั กิจกรรม 1. เดก็ และครูร่วมกนั ทบทวนมมุ ประสบการณ์ตา่ งๆ ในห้องเรียน และให้คดิ วางแผนการเลน่ วา่ จะเลน่ อะไรตามลาดบั ความสนใจ ของตวั เอง 2. เดก็ และครูร่วมกนั สร้างข้อตกลงในการเลน่ เชน่ - เดก็ ไมส่ ง่ เสียงดงั ขณะเลน่ - เม่อื เลน่ เสร็จเกบ็ ของเลน่ เข้าที่ - รู้จกั แบง่ ปันกนั เลน่ - เลน่ ของเลน่ อยา่ งทะนถุ นอม ไมท่ าลายให้เสียหาย - รู้จกั ขอบคณุ เมือ่ ครูช่วยเหลือ ขอบใจเมือ่ เพอ่ื นชว่ ยเหลอื และขอโทษเมือ่ ทาให้ผ้อู ื่นเจบ็ หรือเดอื ดร้อน - เมอ่ื ได้ยนิ สญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครัง้ ) ให้เกบ็ ของเลน่ ทนั ที และมานงั่ รวมกนั ที่หน้าห้อง 3. เดก็ ๆ เลือกเลน่ ตามท่ีคดิ ไว้อย่างอิสระ ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง และเมอื่ ได้ยนิ สญั ญาณหยดุ ให้เก็บของเข้าท่ีให้เรียบร้อย และมานงั่ รวมกนั ที่หน้าห้อง 4. ครูให้เดก็ อาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงส่งิ ท่ีตวั เองเลน่ ความรู้สึก และปัญหาท่ีพบ รวมถงึ วธิ ีแก้ปัญหาอย่างไร ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ ประเมนิ ผล แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ่ี 34 หน่วย การสื่อสารไรพ้ รมแดน วนั ท่ี 2 อปุ กรณ์สาหรบั การส่ือสาร วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กจิ กรรมกลางแจ้ง สาระท่คี วรเรียนรู้ เกม เดนิ ทรงตวั บนไม้กระดาน คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 - 5.1,5.2, 6.1,6.2 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1 5.3 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.1 การใช้ 1.2.2 การเล่น 1.3.2 การดูแลรักษา 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ ใหญ่ - การเลน่ อิสระ ธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อม - การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา - การเคลือ่ นไหว - การเลน่ รายบุคคล กล่มุ ย่อย - การมีสว่ นร่วมรับผดิ ชอบ - การพดู แสดงความคดิ ความรู้สกึ และ อย่กู บั ท่ี และกล่มุ ใหญ่ ดแู ลรักษาสงิ่ แวดล้อมทงั้ ความต้องการ - การเคล่ือนไหว - การเลน่ นอกห้องเรียน ภายในและภายนอกห้องเรียน - การพดู อยา่ งสร้างสรรค์ในการเลน่ และการ เคลอ่ื นที่ 1.2.3 คุณธรรม จริยธรรม - การใช้วสั ดแุ ละสงิ่ ของ กระทาตา่ งๆ - การเลน่ เครื่องเลน่ - การปฏบิ ตั ติ วั ตามหลกั เครื่องใช้อยา่ งค้มุ คา่ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตผุ ล สนามอยา่ งอิสระ ศาสนาท่ีนบั ถือ 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพนั ธ์ การตดั สนิ ใจและแก้ปัญหา 1.1.4 การรักษา 1.2.5 การมีอัตลักษณ์ มีวนิ ัย มีส่วนร่วม และ - การตดั สนิ ใจและมีสว่ นร่วมในกระบวนการ 1.1.5 การ ตามความสามารถของตวั เอง - การปฏิบตั ติ วั เป็นสมาชิก สื่อ วสั ดุ ของเลน่ และชิน้ งาน ตระหนักรู้ ที่ดขี องห้องเรียน 1.4.4 เจตคตทิ ่ดี ตี ่อการเรียนรู้และการ และพนื ้ ท่ี - การเลน่ หรือทากจิ กรรม ร่วมกบั กล่มุ เพ่อื น สร้างเสริม EF ทักษะปฏบิ ัติ ริเร่ิมลงมือทา วางแผน จดั ระเบียบ ดาเนนิ การ มงุ่ เป้ าหมาย ทักษะพนื้ ฐาน จาเพอื่ ใช้งาน ยืดหยนุ่ ความคดิ ยงั้ คดิ ไตร่ตรอง ทกั ษะกากับตนเอง จดจ่อใสใ่ จ ควบคมุ อารมณ์ ตดิ ตามประเมนิ ตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ
ีการจัดกิจกรรม ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ ประเมินผล แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ี่ 34 หน่วย การสื่อสารไร้พรมแดน วนั ท่ี 2 อปุ กรณ์สาหรบั การส่ือสาร วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กจิ กรรมเกมการศกึ ษา สาระท่คี วรเรียนรู้ เกม จบั คภู่ าพอปุ กรณ์สื่อสาร คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 - 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1,9.2 10.1,10.3 - 12.1 5.3 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.2 การเล่น 1.3.1 การปฏบิ ัตกิ ิจวตั ร 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ เล็ก - การเลน่ อสิ ระ ประจาวัน - การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา - การหยบิ จบั สงิ่ - การเลน่ รายบคุ คล กล่มุ ย่อย - การปฏบิ ตั ติ วั ตาม - การพดู แสดงความคดิ ความรู้สกึ และ ตา่ งๆ และกล่มุ ใหญ่ แนวทางหลกั ปรัชญาของ ความต้องการ 1.2.3 คุณธรรม จริยธรรม เศรษฐกิจพอเพียง - การพดู อย่างสร้างสรรค์ในการเลน่ และการ - การปฏิบตั ติ วั ตามหลกั 1.3.2 การดแู ลรักษา กระทาตา่ งๆ 1.2.5 การมีอัตลักษณ์ เฉพาะตวั และเช่อื ว่าตัวเอง เครื่องใช้อยา่ งค้มุ คา่ การตัดสินใจและแก้ปัญหา มีความสามารถ 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพนั ธ์ - การจบั คู่ - การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ มีวนิ ัย มีส่วนร่วม และ - การตดั สนิ ใจและมสี ว่ นร่วมในกระบวนการ การปฏิบตั กิ ิจกรรมตา่ งๆ - การสารวจสงิ่ ตา่ งๆ และแหลง่ เรียนรู้รอบตวั สร้างเสริม EF ริเริ่มลงมอื ทา วางแผน จดั ระเบียบ ดาเนินการ มงุ่ เป้ าหมาย ทักษะกากับตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการจัดกจิ กรรม ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ ประเมินผล ภาคผนวก คากลอน เราเป็นคนไทย เราเป็นคนไทย เราใสช่ ดุ ไทย (พชั นี วงั ยายฉมิ ) เกมการศกึ ษา เกม จบั คู่ภาพอุปกรณ์ส่ือสาร *ครูสามารถย่อหรือขยายภาพได้ตามความเหมาะสม แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ี่ 34 หน่วย การสื่อสารไรพ้ รมแดน วนั ท่ี 3 การติดต่อสอ่ื สารด้วยอปุ กรณ์ต่างๆ กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ สาระท่คี วรเรียนรู้ การเคลอ่ื นไหวร่างกายแบบผ้นู า ผ้ตู าม คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 4.1 - - - 8.1,8.2, - 10.3 11.2 12.1 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.1 การใช้ 1.2.4 การแสดงออกทาง 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพนั ธ์ 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ ใหญ่ อารมณ์ มีวนิ ัย มีส่วนร่วม และ - การฟังเพลง - การเคลื่อนไหวอยู่ - การเคลือ่ นไหวตาม
บทบาทสมาชกิ ของ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ ส่วนตัว - การปฏิบตั กิ จิ กรรมต่างๆ 1.3.7 การยอมรับใน - การปฏบิ ตั ติ วั ตาม ตามความสามารถของตวั เอง ความเหมือนและความ สขุ อนามยั สขุ นิสยั แตกต่างระหว่างบคุ คล 1.1.5 การ ตระหนักรู้ เก่ ียวกับร่ างกาย ตวั เอง - การเคลอ่ื นไหว โดยควบคมุ ตวั เอง ไปในทิศทาง ระดบั และพนื ้ ที่ สร้างเสริม EF ริเร่ิมลงมือทา วางแผน จดั ระเบยี บ ดาเนินการ มงุ่ เป้ าหมาย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการจดั กจิ กรรม ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ ประเมินผล แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ่ี 34 หน่วย การสื่อสารไรพ้ รมแดน วนั ท่ี 3 การติดต่อส่อื สารด้วยอปุ กรณ์ต่างๆ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ สาระท่ีควรเรียนรู้ การตดิ ตอ่ สื่อสารให้ทนั เหตกุ ารณ์มหี ลายวธิ ี เชน่ โทรศพั ท์ วทิ ยุ โทรทศั น์ จดหมาย นอกจากนีย้ งั มกี ารตดิ ตอ่ สื่อสารผา่ น อนิ เทอร์เน็ต ซ่งึ สามารถตดิ ตอ่ ส่ือสารกนั ได้อย่างรวดเร็ว คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1, 10.3 11.1,11.2 12.1, 12.2 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.3 การรักษา 1.2.5 การมีอัตลักษณ์ 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธ์ 1.4.1 การใช้ภาษา การปฏิบตั กิ ิจกรรมต่างๆ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล แลกเปลีย่ นความคดิ เห็น โดยใช้ประสาทสมั ผสั - การเลน่ และทางาน 1.4.4 เจตคตทิ ่ีดีต่อการเรียนรู้และการ 1.3.7 การยอมรับใน - การเลน่ หรือทากิจกรรม ร่วมกบั กล่มุ เพอ่ื น สร้างเสริม EF
ริเริ่มลงมือทา วางแผน จดั ระเบยี บ ดาเนินการ มงุ่ เป้ าหมาย ทกั ษะกากับตนเอง จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการจดั กจิ กรรม 1. ครูนาต้ไู ปรษณีย์จาลองมาเปิดและแจกจดหมายให้เดก็ ๆ แกะดู จากนนั้ ให้เดก็ ๆ นามาให้เพอื่ นดหู น้าชนั้
เรียน 2. ครูให้เดก็ ๆ ดอู ปุ กรณ์สอ่ื สารท่ีสามารถเชื่อมตอ่ อินเทอร์เนต็ ได้ เชน่ โทรศพั ท์ คอมพวิ เตอร์ และทดลองใช้อนิ เทอร์เนต็ ให้เดก็ ดู เช่น 3. ครูเขียนเบอร์โทรศพั ท์ของครูให้เดก็ ดแู ละให้เดก็ ๆ ท่องตามครูทีละหมายเลข จากนนั้ ให้เดก็ นาเบอร์โทรศพั ท์ของผ้ปู กครองออกมา 4. ครูและเดก็ ร่วมกนั สนทนาวา่ การตดิ ตอ่ ส่ือสารให้ทนั เหตกุ ารณ์มหี ลายวธิ ี เช่น โทรศพั ท์ วทิ ยุ โทรทศั น์
จดหมาย นอกจากนีย้ งั มี ขนั้ สรุป ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ ประเมนิ ผล แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ่ี 34 หน่วย การสื่อสารไร้พรมแดน วนั ท่ี 3 การติดต่อสื่อสารด้วยอปุ กรณ์ต่างๆ กิจกรรมสร้ างสรรค์ สาระท่ีควรเรียนรู้ กิจกรรม ประดษิ ฐ์โทรศพั ท์แก้วกระดาษ คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.2,5.4 6.2 - 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.1 12.1 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.3.1 การปฏบิ ัตกิ ิจวตั ร 1.4.1 การใช้ภาษา 1.2.5 การมีอัตลักษณ์ บทบาทสมาชกิ ของ เฉพาะตัวและเช่อื ว่าตัวเอง สังคม มีความสามารถ - การร่วมกาหนดข้อตกลง - การปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ของห้องเรียน ตามความสามารถของตวั เอง - การให้ความร่วมมอื ใน 1.3.5 การเล่นและทางาน แลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ สร้างเสริม EF ริเร่ิมลงมือทา วางแผน จดั ระเบียบ ดาเนนิ การ มงุ่ เป้ าหมาย จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการจดั กิจกรรม ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ ประเมนิ ผล แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ่ี 34 หน่วย การส่ือสารไรพ้ รมแดน วนั ท่ี 3 การติดต่อส่อื สารด้วยอปุ กรณ์ต่างๆ กจิ กรรมเล่นตามมุม สาระท่คี วรเรียนรู้ การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เดก็ เลน่ อิสระตามมมุ ประสบการณ์หรือศนู ย์การเรียน ที่จดั ไว้ในห้องเรียน เชน่ มมุ บลอ็ ก มมุ วทิ ยาศาสตร์หรือมมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา มมุ คณิตศาสตร์ มมุ บ้าน มมุ หนงั สอื มมุ ศลิ ปะ มมุ ดนตรี มมุ บทบาทสมมติ เป็นต้น คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1,12.2 5.3 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.3.1 การปฏบิ ตั กิ ิจวตั ร 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ เล็ก - การเลน่ บทบาทสมมติ ประจาวนั - การฟังและปฏิบตั ติ ามคาแนะนา - การเลน่ เครื่องเลน่ 1.2.2 การเล่น - การปฏบิ ตั ติ วั ตาม - การพดู แสดงความคดิ ความรู้สกึ และ สมั ผสั และการสร้าง - การเลน่ อสิ ระ แนวทางหลกั ปรัชญาของ ความต้องการ สงิ่ ตา่ งๆ จากแท่งไม้ - การเลน่ รายบุคคล กล่มุ ย่อย เศรษฐกิจพอเพียง - การพดู อยา่ งสร้างสรรค์ในการเลน่ และการ บลอ็ ก และกล่มุ ใหญ่ 1.3.2 การดแู ลรักษา กระทาตา่ งๆ แสวงหาความรู้ - การสารวจสงิ่ ตา่ งๆ และแหลง่ เรียนรู้รอบตวั สร้างเสริม EF ริเริ่มลงมือทา วางแผน จดั ระเบยี
บ ดาเนนิ การ มงุ่ เป้ าหมาย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการจัดกิจกรรม 1. เดก็ และครูร่วมกนั ทบทวนมมุ ประสบการณ์ตา่ งๆ ในห้องเรียน และให้คดิ วางแผนการเลน่ วา่ จะเลน่ อะไรตามลาดบั ความสนใจ ของตวั เอง 2. เดก็ และครูร่วมกนั สร้างข้อตกลงในการเลน่ เชน่ - เดก็ ไมส่ ง่ เสยี งดงั ขณะเลน่ - เมื่อเลน่ เสร็จเก็บของเลน่ เข้าท่ี - รู้จกั แบง่ ปันกนั เลน่ - เลน่ ของเลน่ อย่างทะนถุ นอม ไมท่ าลายให้เสียหาย - รู้จกั ขอบคณุ เม่ือครูช่วยเหลอื ขอบใจเม่ือเพื่อนชว่ ยเหลือและขอโทษเมอ่ื ทาให้ผ้อู ื่นเจบ็ หรือเดือดร้อน - เม่ือได้ยินสญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครัง้ ) ให้เก็บของเลน่ ทนั ทีและมานงั่ รวมกนั ท่ีหน้าห้อง 3. เดก็ ๆ เลอื กเลน่ ตามท่ีคดิ ไว้อย่างอิสระ ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง และเม่อื ได้ยินสญั ญาณหยดุ ให้เก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อยและมานง่ั รวมกนั ที่หน้าห้อง 4. ครูให้เดก็ อาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงสง่ิ ที่ตวั เองเลน่ ความรู้สกึ และปัญหาที่พบ รวมถึงวธิ ีแก้ปัญหาอย่างไร ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ ประเมินผล แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ี่ 34 หน่วย การสื่อสารไร้พรมแดน วนั ท่ี 3 การติดต่อส่อื สารด้วยอปุ กรณ์ต่างๆ กจิ กรรมกลางแจ้ง สาระท่ีควรเรียนรู้ การเลน่ เครื่องเลน่ สนามเดก็ ได้มโี อกาสออกไปนอกห้องเรียนเพ่อื ออกกาลงั เคลื่อนไหวร่างกายและแสดงออกอยา่ งอิสระใน การเลน่ เคร่ืองเลน่ สนาม โดยยึดความสนใจและความสามารถของเดก็ เป็นหลกั คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 - 5.1,5.2, 6.1,6.2 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1 5.3 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.1 การใช้ 1.2.2 การเล่น 1.3.2 การดูแลรักษา 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ ใหญ่ - การเลน่ อสิ ระ ธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อม - การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา - การเคลอ่ื นไหว - การเลน่ รายบุคคล กลมุ่ ยอ่ ย - การมสี ว่ นร่วมรับผดิ ชอบ - การพดู แสดงความคดิ ความรู้สกึ และ อย่กู บั ที่ และกล่มุ ใหญ่ ดแู ลรักษาสง่ิ แวดล้อมทงั้ ความต้องการ - การเคลือ่ นไหว - การเลน่ นอกห้องเรียน ภายในและภายนอกห้องเรียน - การพดู อย่างสร้างสรรค์ในการเลน่ และการ เคล่อื นที่ 1.2.3 คุณธรรม จริยธรรม - การใช้วสั ดแุ ละสงิ่ ของ กระทาตา่ งๆ - การเลน่ เคร่ืองเลน่ - การปฏิบตั ติ วั ตามหลกั เครื่องใช้อยา่ งค้มุ คา่ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล สนามอยา่ งอิสระ ศาสนาที่นบั ถือ 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธ์มี การตดั สินใจและแก้ปัญหา - การเลน่ หรือทากิจกรรม ร่วมกบั กลมุ่ เพื่อน สร้างเสริม EF ริเร่ิมลงมอื ทา วางแผน จดั ระเบียบ ดาเนินการ มงุ่ เป้ าหมาย จดุ
ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการจดั กิจกรรม 1. เดก็ และครูร่วมกนั อบอนุ่ ร่างกายด้วยการออกกายบริหารในการเคลอื่ นไหวอยกู่ บั ท่ี 2. ครูแนะนาการเลน่ เครื่องเลน่ สนามอย่างถกู วิธี และปลอดภยั ให้เดก็ ฟังพร้อมสาธิตให้ดู แล้วร่วมกนั สร้างข้อตกลงในการเลน่ เคร่ือง เลน่ สนาม เช่น เลน่ อย่างถกู วธิ ี ไมเ่ ลน่ โลดโผน เลน่ ร่วมกนั ไมท่ ะเลาะกนั เข้าแถวรอคอยเลน่ ตอ่ จากเพ่อื น ไมเ่ ดด็ ใบไม้ ดอกไม้มาเลน่ รู้จกั แบง่ ปันกนั เลน่ รู้จกั ขอบคณุ เมอ่ื ครูช่วยเหลือ ขอบใจเม่ือเพ่ือน เลน่ เครื่องเลน่ อยา่ งทะนถุ นอม ไมท่ าลายให้ ช่วยเหลอื และขอโทษเมื่อทาให้ผ้อู ่ืนเจบ็ หรือ 3. ครูให้เดก็ คดิ วางแผนการเลน่ เครื่องเลน่ สนามตามลาดบั ความสนใจ จากนนั้ ให้เลน่ ตามท่ีคดิ วางแผนไว้อย่างอิสระ ปฏิบตั ติ าม ข้อตกลง และเม่อื ได้ยินเสียงนกหวีดให้หยดุ เล่น แล้วมาเข้าแถวที่หน้าสนามเดก็ เลน่ 4. ครูให้เดก็ อาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงสง่ิ ท่ีตวั เองเลน่ ความรู้สกึ และปัญหาท่ีพบ รวมถึงวธิ ีแก้ปัญหาอย่างไร 5. ครูให้เดก็ ๆ เตรียมตวั เข้าแถว ไปล้างมือ แล้วทากิจกรรมอื่นตอ่ ไป ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 2. นกหวีด ประเมนิ ผล แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ี่ 34 หน่วย การส่ือสารไรพ้ รมแดน วนั ท่ี 3
การติดต่อสื่อสารด้วยอปุ กรณ์ต่างๆ กิจกรรมเกมการศกึ ษา สาระท่ีควรเรียนรู้ เกม สงั เกตภาพการตดิ ตอ่ สอ่ื สาร คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 - 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1,9.2 10.1,10.3 - 12.1 5.3 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.2 การเล่น 1.3.1 การปฏบิ ัตกิ ิจวตั ร 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ เล็ก - การเลน่ อสิ ระ ประจาวนั - การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา ตา่ งๆ และกลมุ่ ใหญ่ แนวทางหลกั ปรัชญาของ ความต้องการ 1.2.3 คุณธรรม จริยธรรม เศรษฐกจิ พอเพยี ง - การพดู อยา่ งสร้างสรรค์ในการเลน่ และการ - การปฏบิ ตั ติ วั ตามหลกั 1.3.2 การดแู ลรักษา กระทาตา่ งๆ 1.2.5 การมีอัตลักษณ์ เฉพาะตัวและเช่อื ว่าตัวเอง เครื่องใช้อยา่ งค้มุ คา่ การตดั สนิ ใจและแก้ปัญหา มีความสามารถ 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพนั ธ์ - การจบั คู่ - การปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ งๆ มีวนิ ัย มีส่วนร่วม และ - การตดั สนิ ใจและมีสว่ นร่วมในกระบวนการ - การปฏิบตั ติ วั เป็นสมาชกิ สือ่ วสั ดุ ของเลน่ และชิน้ งาน การปฏิบตั กิ ิจกรรมต่างๆ - การสารวจสงิ่ ตา่ งๆ และแหลง่ เรียนรู้รอบตวั สร้างเสริม EF ริเร่ิมลงมอื ทา วางแผน จดั ระเบยี บ ดาเนนิ การ มงุ่ เป้ าหมาย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการจัดกจิ กรรม ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ ประเมนิ ผล เกมการศกึ ษา ภาคผนวก เกม สังเกตภาพการตดิ ต่อส่ือสาร . แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ่ี 34 หน่วย การสื่อสารไร้พรมแดน วนั ท่ี 4 ประโยชน์ของการส่ือสาร วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ สาระท่ีควรเรียนรู้ การเคล่ือนไหวร่างกายประกอบเพลงตามจินตนาการ คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 4.1 - - - 8.1,8.2, - 10.3 11.2 12.1 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.1 การใช้ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพนั ธ์ 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ ใหญ่ - การฟังเพลง การร้องเพลง มีวนิ ัย มีส่วนร่วม และ - การฟังเพลง - การเคล่ือนไหวอยู่ และการแสดงปฏกิ ริ ิยา บทบาทสมาชกิ ของ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ร่วมกบั กลมุ่ เพ่ือน 1.1.5 การ มีความสามารถ ตระหนักรู้ - การปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ เก่ียวกับร่างกาย
ตามความสามารถของตวั เอง - การเคลอ่ื นไหว โดยควบคมุ ตวั เอง ไปในทศิ ทาง ระดบั และพนื ้ ท่ี สร้างเสริม EF ริเร่ิมลงมือทา วางแผน จดั ระเบยี บ ดาเนนิ การ มงุ่ เป้ าหมาย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการจัดกจิ กรรม 5. เม่ือหมดเวลาทากจิ กรรม ครูให้เดก็ นงั่ พกั ในท่าที่สบาย แล้วสนทนาซกั ถามวา่ ทาอะไรบ้าง และรู้สกึ อย่างไร ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ ประเมนิ ผล แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ่ี 34 หน่วย การส่ือสารไร้พรมแดน วนั ท่ี 4 ประโยชน์ของการสื่อสาร วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ สาระท่ีควรเรียนรู้ การตดิ ตอ่ สื่อสารมปี ระโยชน์อย่างมากในการรับรู้ขา่ วสาร ซ่งึ ปัจจบุ นั การรับรู้ขา่ วสารมีมากมายหลายรูปแบบ เช่น ทาง โทรทศั น์ วทิ ยุ อินเทอร์เน็ต ทาให้เรารู้ทนั เหตกุ ารณ์ คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1, 10.3 11.1,11.2 12.1, 12.2 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.3 การรักษา 1.2.5 การมีอัตลักษณ์ 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธ์ 1.4.1 การใช้ภาษา
แลกเปล่ยี นความคดิ เห็น ชีวติ ประจาวนั 1.3.7 การยอมรับใน 1.4.4 เจตคตทิ ่ดี ตี ่อการเรียนรู้และการ - การเลน่ หรือทากิจกรรม ร่วมกบั กลมุ่ เพอ่ื น สร้างเสริม EF ริเริ่มลงมอื ทา วางแผน จดั ระเบียบ ดาเนนิ การ มงุ่ เป้ าหมาย ทกั ษะกากับตนเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการจดั กิจกรรม 1. ครูเปิดโทรทศั น์ วทิ ยุ หรืออนิ เทอร์เนต็ ให้เดก็ ได้ดขู า่ วสาร และสนทนากบั เดก็ โดยใช้คาถามดงั นี ้ ขนั้ สอน ขนั้ สรุป ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ ประเมินผล แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ี่ 34 หน่วย การสื่อสารไร้พรมแดน วนั ท่ี 4 ประโยชน์ของการส่ือสาร วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กจิ กรรมสร้างสรรค์ สาระท่คี วรเรียนรู้ คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.3.1 การปฏบิ ัตกิ ิจวัตร 1.4.1 การใช้ภาษา 1.2.5 การมีอัตลักษณ์ บทบาทสมาชกิ ของ มีความสามารถ - การร่วมกาหนดข้อตกลง - การปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ งๆ ของห้องเรียน ตามความสามารถของตวั เอง - การให้ความร่วมมือใน การปฏิบตั กิ ิจกรรมต่างๆ 1.3.5 การเล่นและทางาน แลกเปลีย่ นความคดิ เห็น สร้างเสริม EF ริเริ่มลงมอื ทา วางแผน จดั ระเบียบ ดาเนนิ การ มงุ่ เป้ าหมาย จุดประสงค์การเรียนรู้ 2. มคี วามคดิ สร้างสรรค์และจินตนาการ วธิ ีการจดั กิจกรรม กระดาษวาดภาพ แป้ งเปียกผสมสีนา้ เงิน เหลอื ง แดง ผ้าเชด็ มือ ผ้ากนั เปือ้ น แสดงผลงาน ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ ประเมินผล แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี สปั ดาหท์ ่ี34 หน่วย การส่ือสารไร้พรมแดน วนั ท่ี 4 ประโยชน์ของการสื่อสาร วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กจิ กรรมเล่นตามมุม สาระท่ีควรเรียนรู้ การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เดก็ เลน่ อสิ ระตามมมุ ประสบการณ์หรือศนู ย์การเรียน ที่จดั ไว้ในห้องเรียน เช่น มมุ บลอ็ ก มมุ วทิ ยาศาสตร์หรือมมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา มมุ คณิตศาสตร์ มมุ บ้าน มมุ หนงั สือ มมุ ศลิ ปะ มมุ ดนตรี มมุ บทบาทสมมติ เป็ นต้น คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคัญ ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1,12.2 5.3 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.3.1 การปฏบิ ตั กิ ิจวัตร 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ เล็ก - การเลน่ บทบาทสมมติ ประจาวนั - การฟังและปฏิบตั ติ ามคาแนะนา - การเลน่ เครื่องเลน่ 1.2.2 การเล่น - การปฏิบตั ติ วั ตาม - การพดู แสดงความคดิ ความรู้สกึ และ สมั ผสั และการสร้าง - การเลน่ อสิ ระ แนวทางหลกั ปรัชญาของ ความต้องการ สง่ิ ตา่ งๆ จากแท่งไม้ - การเลน่ รายบุคคล กลมุ่ ย่อย เศรษฐกิจพอเพียง - การพดู อย่างสร้างสรรค์ในการเลน่ และการ บลอ็ ก และกลมุ่ ใหญ่ 1.3.2 การดแู ลรักษา กระทาตา่ งๆ แสวงหาความรู้ - การสารวจสงิ่ ตา่ งๆ และแหลง่ เรียนรู้รอบตวั สร้างเสริม EF ริเริ่มลงมือทา วางแผน จดั ระเบยี บ ดาเนนิ การ มงุ่ เป้ าหมาย จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการจัดกจิ กรรม 1. เดก็ และครูร่วมกนั ทบทวนมมุ ประสบการณ์ตา่ งๆ ในห้องเรียน และให้คดิ วางแผนการเลน่ วา่ จะเลน่ อะไร ตามลาดบั ความ สนใจของตวั เอง 2. เดก็ และครูร่วมกนั สร้างข้อตกลงในการเลน่ เช่น - เดก็ ไมส่ ง่ เสยี งดงั ขณะเลน่ - เมื่อเลน่ เสร็จเก็บของเลน่ เข้าที่ - รู้จกั แบง่ ปันกนั เลน่ - เลน่ ของเลน่ อยา่ งทะนถุ นอม ไมท่ าลายให้เสียหาย - รู้จกั ขอบคณุ เมอื่ ครูชว่ ยเหลอื ขอบใจเมอื่ เพอ่ื นช่วยเหลือ และขอโทษเมือ่ ทาให้ผ้อู ่ืนเจ็บหรือเดือดร้อน - เมอื่ ได้ยินสญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครัง้ ) ให้เก็บของเลน่ ทนั ที และมานงั่ รวมกนั ที่หน้าห้อง 3. เดก็ ๆ เลอื กเลน่ ตามท่ีคดิ ไว้อย่างอสิ ระ ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง และเมอ่ื ได้ยินสญั ญาณหยดุ ให้เกบ็ ของเข้าที่ให้เรียบร้อย และมานงั่ รวมกนั ที่หน้าห้อง 4. ครูให้เดก็ อาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงสิง่ ท่ีตวั เองเลน่ ความรู้สึก และปัญหาที่พบ รวมถึงวธิ ีแก้ปัญหาอย่างไร ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ ประเมินผล |
ใบงาน หน่วย การ สื่อสาร ไร้พรมแดน
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.ketiadaan Inc.
