แนวทางในการจัดการเรียนรู้บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จัดการเรียนรู้ตามเนื้อหาสาระท่ีกำหนดไว้ในหักสูตร ให้สอคล้องกับวิถีของผู้เรียน มีแนวทางการดำเนินการดังนี้ ๑.จัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเน้นการฝึกทักษะ กระบวนการคิด วิเคราะห์การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ การแก้ปัญหา เริ่มจากชีวิตประจำวันและเชื่อมโยงสู่ครอบครัว ชุมชน สังคม ประเทศชาติ และสังคมโลก ๒.จัดกระบวนการเรียนรู้โดยเน้นการปฏิบัติจริง ทั้งในสถานศึกษาและแหล่งเรียนรู้ภายนอกสถานศึกษา ทั้งในรูปของการทำโครงการ โครงงานและอื่น ๆทั้งการศึกษารายบุคคลและเป็นกลุ่ม ๓. วัดและประเมินผลการเรียนรู้ให้ครอบคลุมทั้ง ๓ ด้าน ๑. ความรู้ ๒. ทักษะกระบวนการ ๓.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ขั้นตอนการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑. ศึกษาความรู้เกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ( ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข ) ๒.ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ " อยู่อย่างพอเพียง " ๓. บูรณาการการเรียนรู้ทุกกลุ่มบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ ๔. เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๕.วิเคราะห์การเตรียมการสอนของครูตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. วิเคราะห์การเรียนรู้การอยู่อย่างพอเพียงจากการถอดบทเรียน ๗. ประเมินผลัพธ์ ของแผนการจัดการเรียนรู้ด้าน ( KPA )
โครงการพัฒนาการเรียนรู้เยาวชนผ่านสถานศึกษา กิจกรรมขับเคลื่อนโครงการ การบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กับการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน ความเป็นมา วัตถุประสงค์ การบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กับการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน ตามที่ มูลนิธิสยามกัมมาจล ตระหนักถึงความสำคัญใน "ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง" ว่าเป็น "เครื่องมือ" สำคัญในการพัฒนาบุคลากรของประเทศ มูลนิธิฯ จึงได้จัดตั้ง "โครงการพัฒนาเยาวชนโดยการเรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง" และร่วมมือกับโครงการวิจัยเศรษฐกิจพอเพียง สำนักงานทรัพย์สินส่วนพระมหากษัตริย์ สนับสนุนการขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียงของกระทรวงศึกษาธิการมาอย่างต่อเนื่อง นับตั้งแต่ปี 2548 – ปัจจุบัน โดยจากการดำเนินงานที่ผ่านมา มูลนิธิฯ พบว่า การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน เป็นรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่สร้างกระบวนการเรียนรู้ที่ส่งผลให้นักเรียนเกิดอุปนิสัยพอเพียงได้เป็นอย่างดี ในขณะที่ ศูนย์ประสานงานวิจัยเพื่อท้องถิ่น จังหวัดสตูล-จังหวัดตรัง ได้ร่วมกับทีมขับเคลื่อนโรงเรียนในเครือข่ายโรงเรียนวิจัยเพื่อท้องถิ่น จ.สตูล-ตรัง ได้นำกระบวนการวิจัยเพื่อท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้ในการออกแบบการเรียนการสอนให้กับผู้เรียนในรูปแบบโครงงาน เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่ถึงประสงค์ 8 ประการ จนเกิดผลสำเร็จเป็นรูปธรรม มูลนิธิฯ ร่วมกับศูนย์ประสานงานวิจัยเพื่อท้องถิ่น จังหวัดสตูล และจังหวัดตรัง จัดประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง “การบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กับการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน” ให้กับผู้บริหารและครู ของเครือข่ายโรงเรียนวิจัยเพื่อท้องถิ่น จัวหวัดสตูล – ตรัง จำนวน 15 โรงเรียน ขึ้นในวันที่ 3-5 กันยายน 2555 ณ โรงแรมหาดใหญ่ ฮอลิเดย์ จ.สงขลา ทั้งนี้เพื่อนำไปสู่การพัฒนาและยกระดับการจัดการเรียนการสอนของเครือข่ายโรงเรียนวิจัยฯ ให้เกิดประโยชน์กับผู้เรียนให้ดียิ่งขึ้น วัตถุประสงค์ : 1.เพื่อให้ผู้บริหาร และครู เครือข่ายโรงเรียนวิจัยเพื่อท้องถิ่น จังหวัดสตูล และจังหวัดตรัง ได้เข้าใจคุณค่า ความหมายปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ต่อการบ่มเพาะอุปนิสัยพอเพียงให้กับผู้เรียน 2.เพื่อให้ผู้บริหาร และครู สามารถนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปออกแบบจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานได้ กลุ่มเป้าหมาย • ผู้อำนวยการ 15 คน • ครูแกนนำ 36 คน • พี่เลี้ยง 7 คน รวม 56 คน ผู้เข้าร่วมเวที • เจ้าหน้าที่มูลนิธิสยามกัมมาจล 5 คน • ทีมวิทยากรกระบวนการ 3 คน • ทีมคุณลิขิต (คิด ค้น คว้า ) 4 คน รวม 12 คน ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1.ผู้บริหารและครู ในเครือข่ายโรงเรียนวิจัยเพื่อท้องถิ่น จังหวัดสตูล และจังหวัดตรัง มีความเข้าใจในคุณค่า ความหมายปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ต่อการบ่มเพาะอุปนิสัยพอเพียงให้กับผู้เรียน และสามารถนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปออกแบบจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานได้ 2.มูลนิธิสยามกัมมาจล และเครือข่ายโรงเรียนวิจัยเพื่อท้องถิ่นฯ มีแนวทางในการขับเคลื่อนการพัฒนาเยาวชนโดยปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษาร่วมกัน ทำเนียบผู้เข้าร่วมกิจกรรม "ขออภัย" ยังไม่มีเนื้อหาข้อมูลในส่วนนี้ |