ว ฒ การศ กษาทางส งคมศาสตร ม อะไรบ าง

Page 47 - สารสนเทศร่วมสมัยทางสังคมศาสตร์

16. 47

` การใช้สารสนเทศรว่ มสมยั เพือ่ พฒั นาหลกั สูตรสังคมศึกษา 13-37

1. รปู ​แบบ​และข​ ้นั ​ตอนก​ ารพ​ ฒั นา​หลักสูตรข​ องไ​ ทเ​ลอ​ร์

      ไทเ​ลอ​ร์ (Ralph W. Tyler. 1950) ได้ว​ ิเคราะห์ก​ ระบวนการพ​ ัฒนา​หลักสูตร​และ​การส​ อน โดย​ยึด​  
   

   คำ�ถาม​หลักท​ ี่​เป็น​พื้นฐ​ าน​ในก​ าร​พัฒนาห​ ลักสูตร 4 ข้อ คือ

      1.1   มี​จุดม​ ุ่งห​ มาย​ทางการ​ศึกษา​อะไรบ​ ้าง​ที่​โรงเรียน​จะต​ ้อง​ให้ผ​ ู้​เรียน​ได้​รับ  
      1.2   มี​ประสบการณ์ท​ างการ​ศึกษาอ​ ะไรบ​ ้างท​ ี่จ​ ะท​ ำ�ให้บ​ รรลุจ​ ุด​มุ่ง​หมายท​ ี่​กำ�หนดไ​ว้​นั้น  
      1.3   ประสบการณ์​ทางการ​ศึกษาท​ ี่​กำ�หนดไ​ว้​นั้น จะ​จัด​ให้​มี​ประสิทธิภาพ​ได้​อย่างไร  
      1.4   ทราบ​ได้อ​ ย่างไรว​ ่า ผู้เ​รียนไ​ด้​บรรลุต​ ามจ​ ุด​มุ่งห​ มายท​ ี่​กำ�หนด​ไว้แ​ ล้วน​ ั้น  
      จาก​คำ�ถาม​ทั้ง 4 ข้อ​นี้​สามารถ​สรุป​ขั้น​ตอน​การ​พัฒนา​หลักสูตร​ของ​ไท​เลอ​ร์​ได้​เป็น 4 ขั้น​ตอน ซึ่ง​  
   

   นักการ​ศึกษาห​ ลายท​ ่านไ​ด้​เสนอไ​ว้ ดัง​ภาพ​ที่ 13.1 เนือ้ หา​วิชา สังคม จดุ ประสงค์ ปรัชญา​การศ​ กึ ษา จุดประสงค์

              แหล่ง​ข้อมลู   ชว่ั คราว    การกล​ ่นั ​กรอง          แท้จรงิ  
                                         จิตวิทยา​การเ​รยี นร​ ู้  
               ผู้เ​รียน
                การเ​ลือกแ​ ละ​จดั       การป​ ระเมนิ ​ผล  
              ประสบการณก​์ ารเ​รียน​รู้
                       ภาพท​ ี่ 13.1 รปู แ​ บบ​การพ​ ฒั นา​หลักสูตรข​ องไ​ ทเ​ลอร​ ์
      สำ�หรับ​ราย​ละเอียดข​ ั้น​ตอน​การ​พัฒนา​หลักสูตร​ของ​ไทเ​ลอ​ร์ มี​ดังนี้  
   

   1. การค​ ัดเ​ลือก​วัตถปุ ระสงค์ เป็นการ​เลือก​วัตถุประสงค์​ของห​ ลักสูตร จะต​ ้อง​อาศัยข​ ้อมูล​พื้นฐาน 3 ประการ คือ ข้อมูล​ทาง​ด้าน​เนื้อหา​วิชา ข้อมูล​ทาง​ด้าน​ตัวผู้​เรียน และ​ข้อมูล​ทาง​ด้าน​สังคม เมื่อ​เลือก​ วัตถุประสงค์ไ​ด้แ​ ล้วต​ ้องน​ ำ�​มาพ​ ิจารณาอ​ ีกค​ รั้งห​ นึ่งโ​ดยม​ ี​เกณฑ์ใ​นก​ ารค​ ัดเ​ลือก 2 ด้านค​ ือ เกณฑ์จ​ ากป​ รัชญา​ และจ​ ติ วทิ ยาก​ ารเ​รยี นร​ ู้ ซึง่ จ​ ะท​ �ำ ใหว​้ ตั ถปุ ระสงคท​์ ผี​่ า่ นก​ ารพ​ จิ ารณาม​ ล​ี กั ษณะท​ เี​่ จาะจงม​ ากข​ ึน้ ซึง่ ไ​ทเ​ลอร​ เ​์ รยี ก​ วัตถุประสงค์​ในร​ ะดับ​นี้​ว่า จุดป​ ระสงค์ข​ องก​ ารส​ อน (Instructional Objectives)
   2. การ​คดั เ​ลอื ก​ประสบการณ ์ เป็นการ​เลือก​ประสบการณ์ก​ าร​เรียน​รู้ โดย​คัด​เลือก​ให้​สอดคล้อง​กับ​ วัตถุประสงค์ ตรง​กับ​หลัก​การ​เรียน​รู้ และพ​ ัฒนาการข​ อง​ผู้​เรียน
   3. การจ​ ดั ล​ �ำ ดบั ป​ ระสบการณ ์ เป็นการจ​ ดั เ​รยี งล​ �ำ ดับป​ ระสบการณบ​์ รรจใุ​นห​ ลักสูตรจ​ ะต​ ้องจ​ ดั อ​ ยา่ ง​

      เป็นร​ ะบบ เรียง​ตาม​ลำ�ดับ​ขั้นต​ อน และ​จะต​ ้องม​ ีเ​นื้อหา​ครบท​ ุก​ด้าน ทั้ง​ความค​ ิด หลัก​การ ค่าน​ ิยม และ​ทักษะ ตลอดจ​ นต​ อ้ งม​ ค​ี วามส​ มั พนั ธแ​์ ละส​ อดคลอ้ งก​ บั ธ​ รรมชาตก​ิ ารเ​รยี นร​ แู​้ ละธ​ รรมชาตข​ิ องเ​นือ้ หาว​ ชิ าท​ แี​่ ตกต​ า่ งก​ นั

      `