ทำไมถึงเลือกเรียนสายวิทย์คณิต

เราก็จะมารีวิวการเรียนของสายวิทย์-คณิต นะคะเเต่เราจะไม่ได้รีวิวของสายศิลป์นะ เพราะเราเองก็จบมาจากสายวิทย์-คณิตค่ะ

ทำไมถึงเลือกที่จะเรียนสายวิทย์-คณิต?

ตอบตามความจริงเลยค่ะ คือ เราไม่รู้จะเรียนต่อสายอะไรดีเพราะเราไม่รู้ว่าตัวเราอยากเป็นอะไร จบไปอยากเรียนต่ออะไรถ้าให้พูดง่ายๆเลยก็คือ เรายังไม่พบตัวเองค่ะ เราเลยเลือกที่จะเรียนสายนี้ค่ะ น้องๆก็อาจจะสงสัยอีกว่าแล้วทำไมถึงต้องเป็นสายวิทย์-คณิตเป็นสายอื่นไม่ได้หรอ เเน่ค่ะว่าได้เราอยากเรียนสายอื่นก็ได้เพื่อที่เราจะได้ค้นหาคัวเราเอง เเตที่เราเลือกเรียนสายการเรียนนี้ เพราะว่าในการเรียนต่อในระดับมหาวิทยาลัยเราจะมีตัวเลือกในการเลือกเรียนต่อเยอะกว่าสายศิลป์ เราสามารถเบนไปเรียนสายการเรียนอื่นได้ในระดับมหา

การเรียนเป็นอย่างไร เรียนหนักไหม?

บอกเลยค่ะว่าเรียนค่อนข้างหนักงานเองก็เยอะมากๆ ไม่ค่อยได้มีเวลาพักผ่อนเท่าไหร่ เนื่องจากชั่วโมงเรียนเยอะมากแล้วก็มีหลายวิชามากเหมือนกัน เราไม่รู้นะคะว่าโรงเรียนอื่นเป็นแบบไหนเเต่ของโรงเรียนเราจะมีวิชาหลักๆประมาณนี้ค่ะ คือ คณิตศาสตร์พื้นฐาน  คณิตศาสตร์เพิ่มเติม เคมีพื้นฐาน เคมีเพิ่มเติม ฟิสิกส์พื้นฐาน ฟิสิกส์เพิ่มเติม ชีววิทยาพื้นฐาน ชีววิทยาเพิ่มเติม ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ภาษาไทยพื้นฐานและภาษาไทยเพิ่มเติม ซึ่งหลักๆของเราจะมีประมาณนี้เลย เเต่น้องๆอย่าคิดนะคะว่าจะหมดแค่นี้ยังมีพวกวิชาพื้นฐานอื่นๆที่เราต้องเรียนอีกไม่ว่าจะเป็น สังคม ประวัติ สุขศึกษา คอมพิวเตอร์ เป็นต้นค่ะ ดูจากรายวิชาที่เราเรียงให้แล้วน้องๆก็คงเห็นนะคะว่าเรียนเยอะมากจริงๆ เเต่ใครที่กำลังจะเข้าเรียนสายนี้อยู่ก็อย่าเพิ่งท้อนะคะ น้องๆแค่ต้องตั้งใจให้มากๆขยันตามงานให้ทันเท่านี้ก็ไม่มีปัญหาแล้ว และอีกเหตุผลอหนึ่งที่ทำให้เรามีงานเยอะขึ้นอีกก็ คือ ที่โรงเรียนของเรามักจะมีกิจกรรมต่างๆอยู่บ่อยครั้งค่ะซึ่งหลายๆคนคงคิดว่าสายการเรียนนี้คงมีกิจกรรมไม่มาก เราอยากจะบอกตรงนี้เลยค่ะว่าคุณคิดผิดเพราะสายการเรียนนี้ก็มีกิจกรรมเยอะไม่ต่างจากสายศิลป์เลยแต่อาจจะมีไม่บ่อยหรือมากเท่าสายศิลป์นะคะ

**ในการเรียนสายนี้น้องๆหลายๆคนคงกำลังกดดันตัวเองอยู่เพราะในสายการเรียนนี้ก็มีการเเข่งขันในห้องค่อนข้างสูงเหมือนกันเเต่นั้นก็ขึ้นอยู่กับบางโรงเรียนหรือบางห้องนะคะไม่ใช่ว่าจะเจอได้ทุกที่ เเต่ที่เราอยากจะพูดคือ เราอยากให้น้องๆอย่ากดดันตัวเองไม่ต้องไปแข่งกับใครค่ะเเข่งกับตัวเองก็พอ แล้วเราจะมีความสุขกับสายการเรียนที่เราเลือกแน่นอนค่ะ(★^O^★)

**เเนะนำสำคัญมาก เราเเนะนำนะคะว่าหากน้องๆคนไหนที่คิดว่าจะเลือกที่จะไม่เรียนต่อเกี่ยวกับสายสุขภาพ หรือวิศวะ เป็นต้น เราเเนะนำว่าไม่จำเป็นต้องเข้าสายวิทย์-คณิต ก็ได้ค่ะ เพราะอย่างที่เราบอกด้านบนสายการเรียนนี้ไม่ค่อยมีเวลาว่างมากนักถ้าใครไม่คิดที่จะเข้าศึกษาต่อในด้านพวกนี้จริงๆเราเเนะนำให้ไปทางสายอื่นมากกว่าเพราะเราจะได้มีเวลาค้นพบตัวเอง มีเวลาสนุกกับช่วง วัยรุ่นมากขึ้นค่ะ เเต่ไม่ใล่สายการเรียนวิทย์-คณิตไม่ดีนะคะ เราแค่อยากให้น้องๆลองคิดให้ดีๆก่อนตัดสินใจเพราะมันอาจส่งผลกระทบต่ออนาคตของน้องๆเลย เเล้วสำหรับใครที่ยืนยันที่จะเรียนต่อทางสายวิทย์-คณิต เราก็ขอเป็นกำลังใจให้นะคะรวมถึงน้องๆสายการเรียนอื่นด้วยค่ะ

สุดท้ายนี้เราก็อยากจะบอกน้องๆว่าไม่มีสายการเรียนไหนดีกว่าสายการเรียนไหนหรอกค่ะ สายการเรียนเเต่ละสายก็มีความยากความง่ายเป็นของตนเองทั้งนั้น อีกอย่างคนเราถนัดไม่เหมือนกัน เราไม่สามารถนำความสามารถของตัวเองหรือจุดเด่นของเเต่ละสายมาบอกได้ว่าสายไหนดีกว่ากัน เพราะทุกอย่างย่อมมีความต่างเป็นของตัวเอง เเล้วเราก็ขอให้น้องๆมีความสุขในชีวิตมอ.ปลายนะคะขอให้น้องๆทุกสายการเรียนสู้ๆค่ะ ท้อได้เเต่อย่าถอยนะคะ เพราะเส้นทางที่เราเดินอยู่ไม่ได้มีเราเเค่คนเดียวนะคะ ยังมีครอบครัวที่คอยมองดูความสำเร็จ มองดูเราด้วยความหวังอยู่นะคะ ขอให้น้องๆทุกคนโชคดีนะคะ

ในโอกาสนี้เราก็ต้องขอขอบคุณทุกๆคนที่อ่านมาถึงตรงนี้ และต้องขออภัยไว้ ณ ที่นี้หากเราได้เเนะนำหรือทำอะไรที่ผิดพลาดไป

สรุปผลการศึกษาค้นคว้า

  การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจเหตุผลที่นักเรียนเลือกเรียนแผนการเรียนวิทย์-คณิตของนักเรียนสายวิทย์-คณิตโรงเรียนอ้อมน้อยโสภณชนูปถัมภ์ โดยมุ่งเน้นสำรวจความคิดเห็นเกี่ยวกับ 1)สามารถเข้าศึกษาต่อได้ทุกคณะ 2)อาชีพในอนาคตต้องเรียนสายวิทย์ – คณิต เท่านั้น 3)เรียน ไว้เผื่อเลือก 4)ชอบเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ 5)เรียนตามเพื่อน 6)ครอบครัวต้องการให้ศึกษาต่อสายวิทย์-คณิต กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ตอนปลาย แผนการเรียนวิทย์-คณิต จำนวน 100 คน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 40 คน ชาย 15 คน หญิง 25 คน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 30 คน ชาย 15 คน หญิง 15 คน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 30 คน ชาย 10 คน หญิง 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า เป็นแบบสำรวจ ซึ่งมีลักษณะเป็นแบบเลือกตอบ เพื่อสำรวจความคิดเห็น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ โดยใช้คอมพิวเตอร์โปรแกรมสำเร็จรูป  

ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่านักเรียนสายวิทย์-คณิตโรงเรียนอ้อมน้อยโสภณชนูปถัมภ์ให้เหตุผลที่เลือกเรียนแผนการเรียนวิทย์-คณิต สามารถเข้าศึกษาต่อได้ทุกคณะ คิดเป็นร้อยละ 34 อาชีพในอนาคตต้องเรียนสายวิทย์ – คณิต เท่านั้น คิดเป็นร้อยละ 19 เรียนไว้เผื่อเลือก คิดเป็นร้อยละ 22 ชอบเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ คิดเป็นร้อยละ 5 เรียนตามเพื่อน คิดเป็นร้อยละ 6 ครอบครัวต้องการให้ศึกษาต่อสายวิทย์-คณิต คิดเป็นร้อยละ 14

อภิปรายผลการวิจัย

           จากการสำรวจเหตุผลที่นักเรียนเลือกเรียนแผนการเรียนวิทย์-คณิตของนักเรียนสายวิทย์-คณิต โรงเรียนอ้อมน้อยโสภณชนูปถัมภ์ ผู้ศึกษาจึงอภิปรายผลการสำรวจ ดังนี้

ผลการศึกษาพบว่า เหตุผลที่นักเรียนเลือกเรียนแผนการเรียนวิทย์-คณิตของนักเรียนสายวิทย์-คณิต โรงเรียนอ้อมน้อยโสภณชนูปถัมภ์ ให้เหตุผลมากที่สุดคือ  สามารถเข้าศึกษาต่อได้ทุกคณะ ซึ่งมีค่าร้อยละ สูงถึง 34  นั่นอาจเป็นเพราะว่าการศึกษาแผนการเรียนวิทย์-คณิตนี้ มีโอกาสในการศึกษาต่อได้มากกว่าแผนการเรียนอื่น เนื่องจากมีทางเลือกในการเลือกคณะที่มากกว่า เพราะนอกจากจะสามารถเข้าคณะที่ใช้ความสามารถทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์โดยเฉพาะได้แล้วนั้น ยังสามารถเข้าคณะที่ใช้ความสามารถทางด้านภาษา ศิลปกรรม เศรษฐศาสตร์และอื่นๆได้อีกด้วย เหตุผลนี้จึงได้รับเลือกมากที่สุด  ในส่วนของ เหตุผลเรียนไว้เผื่อเลือก  มีค่าร้อยละ สูงถึง 22 นั่นอาจเป็นเพราะว่าผู้ที่ตัดสินใจศึกษาต่อแผนการเรียนนี้อาจจะยังไม่แน่ใจ ในการเลือกเรียนต่อในระดับมหาวิทยาลัยว่าตนเองเหมาะกับคณะใด มีความถนัดและชื่นชอบในเรื่องใด จึงเลือกเรียนไว้เพื่อค้นหาความต้องการของตนเองในการเลือกเรียนต่อในคณะที่ต้องการ  ในส่วนของเหตุผลชอบเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ เป็นเหตุผลที่ได้รับเลือกน้อยที่สุด อาจเป็นเพราะว่าวิชาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์เป็นวิชาที่ยาก และต้องใช้ความจำรวมทั้งความเข้าใจเป็นอย่างมาก แสดงให้เห็นว่าการเลือกแผนการเรียนในปัจจุบันนี้ให้ความสำคัญกับการศึกษาต่อเพื่อเลือกประกอบอาชีพในอนาคตมากกว่าความชอบของตนเอง

ข้อเสนอแนะ

        การเลือกเรียนแผนการเรียนวิทย์-คณิต ควรเลือกเพราะตนเองมีความถนัดและความสามารถทางด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์อย่างแท้จริง เพราะถ้าเราเลือกเรียนเพียงเพราะสามารถศึกษาต่อได้ทุกคณะ เรียนไว้เผื่อเลือก หรือเหตุผลอื่นๆ แต่ไม่คำนึงถึงความสามารถของตนเอง อาจทำให้เป็นการตัดสินใจที่ผิด เพราะเราอาจมีความรับผิดชอบต่อภาระหน้าที่ทางการศึกษาในแผนการเรียนนี้ไม่เพียงพอ จากที่หวังจะเข้าคณะที่ดีที่ใฝ่ฝันไว้ อาจจะผิดหวังก็เป็นได้ เพราะการเรียนแผนการเรียนนี้ ถ้าไม่มีความสามารถและตั้งใจจริง อาจทำให้ผลการเรียนน้อย จนเข้าคณะที่ต้องการศึกษาต่อไม่ได้ ดังนั้น เราควรเลือกศึกษาต่อจากความถนัดของตนเอง มากกว่าการศึกษาต่อเพื่อเลือกประกอบอาชีพในอนาคต

บทที่ 4

ผลการวิเคราะห์ข้อมูล

   ตารางที่ 1   แสดง จำนวน และ ร้อยละ สถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม
                     จำแนกตามเพศ  ระดับชั้น ประสบการณ์ทำงาน  และ สถานะ

สถานภาพ

จำนวน ( N )

ร้อยละ

1. เพศ
            ชาย
            หญิง    
            รวม

 40
60
100

40.00
60.00
100.00

2. ระดับชั้น

            มัธยมศึกษาปีที่ 4
            มัธยมศึกษาปีที่ 5
            มัธยมศึกษาปีที่ 6
            รวม

40
30
30
100

40.00
30.00
30.00
100.00

3. สถานะ
            นักเรียน
            รวม

100
100

100.00
100.00

              ตารางที่ 2  แสดงจำนวนและร้อยละเหตุผลที่นักเรียนเลือกเรียนแผนการเรียนวิทย์–คณิต

                                    ของนักเรียนสายวิทย์ – คณิตโรงเรียนอ้อมน้อยโสภณชนูปถัมภ์

ข้อที่

เหตุผลที่นักเรียนเลือกเรียน

N

ร้อยละ

ลำดับ

1

2
3

4

5

6

สามารถเข้าศึกษาต่อได้ทุกคณะ

อาชีพในอนาคตต้องเรียนสายวิทย์ – คณิตเท่านั้น

เรียนไว้เผื่อเลือก

ชอบเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์

เรียนตามเพื่อน

ครอบครัวต้องการให้ศึกษาต่อสายวิทย์ – คณิต

34

19

22

   5

6

14

34

19

22

5

6

    14

1

3

2

6

5

4

รวม

100

100

บทที่ 3

วิธีดำเนินการศึกษาค้นคว้า

การสำรวจเหตุผลที่นักเรียนเลือกเรียนแผนการเรียนวิทย์-คณิตของนักเรียนสายวิทย์-คณิต โรงเรียนอ้อมน้อยโสภณชนูปถัมภ์  การสำรวจครั้งนี้ผู้ศึกษาได้ดำเนินการตามขั้นตอนดังนี้

                        1.  กลุ่มเป้าหมาย

                     2.  เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา

                     3.  การเก็บรวบรวมข้อมูล

   4.  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

กลุ่มเป้าหมาย
        กลุ่มเป้าหมาย ที่ใช้ในการสำรวจครั้งนี้ คือ  เป็นนักเรียนแผนการเรียนวิทย์-คณิตของโรงเรียนอ้อมน้อยโสภณชนูปถัมภ์เป็นนักเรียนชาย 40 คน นักเรียนหญิง 60 จำนวน 100 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา 
        เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อใช้ในการสำรวจครั้งนี้เป็นแบบสำรวจ
แบ่งออกเป็น 2  ตอน

             ตอนที่ 1  เป็นแบบสำรวจเกี่ยวกับ สถานภาพของผู้ตอบแบบสำรวจ จำแนกเป็น
เพศ และ ระดับชั้นที่กำลังศึกษา
        ตอนที่ 2  เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับ  1)สามารถเข้าศึกษาต่อได้ทุกคณะ 2)อาชีพในอนาคตต้องเรียนสายวิทย์ – คณิต เท่านั้น 3)เรียนไว้เผื่อเลือก 4)ชอบเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ 5)เรียนตามเพื่อน 6)ครอบครัวต้องการให้ศึกษาต่อสายวิทย์-คณิต เป็นแบบสำรวจ ซึ่งมีลักษณะเป็นแบบเลือกตอบ เพื่อสำรวจความคิดเห็นของกลุ่มเป้าหมาย  

ขั้นตอนในการสร้างเครื่องมือ

           เครื่องมือที่ใช้ในการสำรวจครั้งนี้เป็นแบบสำรวจ ผู้ศึกษาได้ดำเนินการตามขั้นตอนดังนี้

          1. ศึกษาทฤษฏี  เอกสาร และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำข้อมูลมาเป็นแนวทางในการกำหนดกรอบโครงสร้างของแบบสำรวจ         

            2.นำข้อมูลมาวิเคราะห์เนื้อหากำหนดกรอบแนวคิดเกี่ยวกับเรื่องที่ทำการสำรวจ

                     3. นำแบบสำรวจที่ผ่านการตรวจสอบคุณภาพ โดยครูที่ปรึกษาแล้ว ไปเก็บข้อมูลกับ  นักเรียนแผนการเรียนวิทย์-คณิตของโรงเรียนอ้อมน้อยโสภณชนูปถัมภ์เป็นนักเรียนชาย 40 คน นักเรียนหญิง 60

การเก็บรวบรวมข้อมูล                             
           การเก็บรวบรวมข้อมูล ในการครั้งนี้ได้ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลตามขั้นตอนดังนี้
           1.  นำแบบสำรวจไปขออนุญาตครูที่ปรึกษาโครงการ เพื่อแจกแบบสำรวจให้แก่นักเรียนโรงเรียนอ้อมน้อยโสภณชนูปถัมภ์ เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูล                            
           2. ผู้ศึกษาได้เก็บรวบรวมข้อมูลโดยแจกแบบสำรวจด้วยตนเอง จำนวน 100 ฉบับได้กลับคืนมา จำนวน 100  ฉบับ  คิดเป็นร้อยละ  100     

สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล    
          ข้อมูลที่ได้รับจากการศึกษาครั้งนี้ ผู้วิจัยนำมาวิเคราะห์ดังนี้                                 
          1. ข้อมูลที่ได้รับจากตอนที่ 1 เกี่ยวกับสถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม จำแนกเป็น เพศ ระดับชั้นที่กำลังศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย และค่าร้อยละ
          2.  ข้อมูลที่ได้จากตอนที่ 2  การสำรวจเหตุผลที่นักเรียนเลือกเรียนแผนการเรียนวิทย์-คณิตของนักเรียนสายวิทย์-คณิต โรงเรียนอ้อมน้อยโสภณชนูปถัมภ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ยและค่าร้อยละ โดยใช้คอมพิวเตอร์โปรแกรมสำเร็จรูป 

บทที่2
เอกสารและวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง

                             การสำรวจว่าเหตุผลที่นักเรียนเลือกเรียนแผนการเรียนวิทย์ – คณิตของนักเรียนสายวิทย์ – คณิตโรงเรียนอ้อมน้อยโสภณชนูปถัมภ์  ผู้ศึกษาได้ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องดังต่อไปนี้

                              1. แผนการเรียนวิทย์คณิต

                              2. คณะที่แผนการเรียนวิทย์คณิตเข้าได้

แผนการเรียนวิทย์-คณิต

                              แผนการเรียนวิทย์-คณิต มุ่งเน้นในกลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภาษา นักเรียนที่เลือกเรียนแผนการเรียนนี้ควรมีความสามารถพื้นฐานในด้านการคิด คำนวณ มีระเบียบวิธีในการคิดคำนวณ สามารถอธิบายให้เหตุผล วิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณ เข้าใจภาษา ตีความ สื่อความหมายได้ดีตลอดจนมีความสามารถในการจินตนาการการมองเห็นทิศทางการ เคลื่อนที่ของสิ่งที่เป็นนามธรรม

 “แผนการเรียนวิทย์-คณิต”.  [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก:

http://www.ppk.ac.th      
 

คณะที่แผนการเรียนวิทย์-คณิตเข้าได้

คณะเกษตรศาสตร์
รายละเอียดของคณะ :  คณะเกษตรศาสตร์มุ่งศึกษาทางด้านวิชาการเกษตรทั้งทางด้านทฤษฎีและปฏิบัติ รวมถึงการศึกษาและงานวิจัย เพื่อความเป็นเลิศทางการเกษตร โดยการสอน การวิจัย และการบริการทางวิชาการ และสร้างผลงานวิจัยให้สอดคล้องกับการพัฒนาทางเศรษฐกิจ และสังคมของประเทศอย่างยั่งยืน

คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ 

รายละเอียดของคณะ : คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์เป็นหลักสูตรการศึกษาที่เน้นการประยุกต์วิชาการ พื้นฐานด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกับวิชาการด้านศิลปวัฒนธรรม และวิทยาการจัดการ เพื่อให้กระบวนการสร้างสรรค์งานสถาปัตยกรรมมีความทันสมัยสอดคล้องกับสังคม ยุคใหม่ พร้อมกับสืบสานและพัฒนาศิลปวัฒนธรรมของชาติ ผ่านกระบวนการจัดการที่มีประสิทธิภาพ โดยมีเป้าหมายเพื่อให้ได้สภาพแวดล้อมและคุณภาพชีวิตที่มีคุณค่าสำหรับมวล มนุษย์ หลักสูตรนี้ต้องการเตรียมความพร้อมทางวิชาการดังกล่าวแก่ผู้ที่จะพัฒนาตัว เองเป็นสถาปนิกต่อไป โดยมุ่งเน้นให้บัณฑิตเป็นผู้ใฝ่รู้ พร้อมที่จะเรียนรู้ และพัฒนาตนเองด้วยปัญญา คุณธรรมและจริยธรรม มีความคิดที่เชื่อมโยง ตระหนักและมีความรับผิดชอบต่อสังคม และสิ่งแวดล้อม

คณะสาธารณสุขศาสตร์

รายละเอียดของคณะ : คณะสาธารณสุขศาสตร์มุ่งศึกษา ค้นคว้า วิจัย การบริการด้านสาธารณสุข โดยศึกษาทางด้านการป้องกันโรค การควบคุมโรค และการส่งเสริมสุขภาพให้กับประชาชนทั่วไป บัณฑิตที่จบการศึกษาทางด้านนี้จะมีความรู้ความสามารถในการปฏิบัติงานทางด้าน สาธารณสุข สามารถประยุกต์ความรู้เพื่อพัฒนางานสาธารณสุข ให้เกิดการป้องกัน การสร้างเสริมสุขภาพและความปลอดภัยแก่ประชาชนและสังคม

คณะครุศาสตร์ / คณะศึกษาศาสตร์

 รายละเอียดของคณะ : คณะครุศาสตร์หรือศึกษาศาสตร์มุ่งเน้นในการศึกษาทางด้านการจัดการ ศึกษาและการศึกษาวิชาชีพครู มีจุดมุ่งหมายในการดำเนินการและแสวงหาวิธีการพัฒนามนุษย์ให้มีคุณภาพชีวิต ที่ดี และสร้างสรรค์สังคมที่สันติสุขอย่างแท้จริง

คณะพยาบาลศาสตร์

รายละเอียดของคณะ : เป็นการศึกษาที่มุ่งเน้นในการให้บริการด้านสุขอนามัยแก่ผู้ป่วย และผู้ที่ได้รับบาดเจ็บต่างๆ ตลอดจนการดูแลผู้สูงอายุ การดูแลภาวะเสี่ยงต่อโรคต่างๆ  ภาวะอาการเจ็บป่วยเล็กน้อย รวมถึงการสังเกตและบันทึกความเปลี่ยนแปลงของคนไข้ รายงานให้แพทย์ทราบถึงอาการผิดปกติที่เกี่ยวกับร่างกาย อารมณ์ และจิตใจ  ผู้สำเร็จการศึกษาพยาบาล จะเป็นผู้ที่มีความพร้อมในการเป็นพยาบาลวิชาชีพทั้งในด้านความรู้ทักษะ และจริยธรรมของวิชาชีพ สามารถให้การพยาบาลทั่วไปได้อย่างมีคุณภาพทั้งในบริการสุขภาพระดับปฐมภูมิ ทุติยภูมิ และตติยภูมิ กับบุคคลทุกวัย ครอบครัว และชุมชนในทุกภาวะสุขภาพ มีภาวะผู้นำ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ มีพื้นฐานทางปัญญา สามารถปรับตัว เรียนรู้อย่างต่อเนื่องสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลง เป็นทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพ เป็นพลเมืองดี และผดุงไว้ซึ่งความเป็นธรรมและความถูกต้องของสังคม

คณะวิทยาศาสตร์

รายละเอียดของคณะ :   คณะวิทยาศาสตร์มุ่งศึกษาด้วยความรู้ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ โดยศึกษาได้โดยการสังเกตและค้นคว้าจากธรรมชาติรอบๆ ตัว จากองค์ประกอบที่เล็กที่สุด ไปจนถึงใหญ่ที่สุด ในแง่ที่ว่าสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติมีความเป็นมาอย่างไร สัมพันธ์กันหรือไม่ ลำดับการพัฒนาเป็นอย่างไร มีระเบียบแบบแผนและหลักเกณฑ์หรือไม่ การเรียนวิทยาศาสตร์อาศัยรากฐานของการสังเกต การตั้งสมมติฐาน โดยใช้หลักปรัชญาและตรรกวิทยา พยายามสังเกตและวัดปริมาณเป็นตัวเลขออกมา เพื่อความแม่นยำ โดยอาศัยหลักทางคณิตศาสตร์ ดังนั้นส่วนสำคัญของการเรียนวิทยาศาสตร์ คือ การเรียนเกี่ยวกับเทคนิคในการสังเกตและการทดลอง ผนวกกับการประยุกต์ความรู้ทางคณิตศาสตร์    

คณะสหเวชศาสตร์ / เทคนิคการแพทย์
รายละเอียดของคณะ :   คณะสหเวชศาสตร์ หรือเทคนิคการแพทย์ มุ่งศึกษาวิชาชีพทางด้านวิทยาศาสตร์สุขภาพในสาขาวิชาต่างๆ เช่น สาขาเทคนิคการแพทย์ มุ่งเน้นการใช้เทคโนโลยีทางห้องปฏิบัติการในการวินิจฉัยโรคต่างๆ ให้ถูกต้องและแม่นยำ สาขากายภาพบำบัด มุ่งเน้นการส่งเสริมสุขภาพ การรักษาและฟื้นฟูสมรรถภาพของผู้ป่วย ผู้พิการด้วยวิธีการทางกายภาพบำบัด สาขารังสีเทคนิค มุ่งเน้นในการตรวจวิเคราะห์ วินิจฉัยโรคด้วยเครื่องมือทางรังสี และสาขากิจกรรมบำบัด มุ่งเน้นในการช่วยเหลือผู้ป่วยในการบำบัดและฟื้นฟูสมรรถภาพทางด้านต่างๆ ด้วยวิธีการทางกิจกรรมบำบัด

คณะอุตสาหกรรมการเกษตร
รายละเอียดของคณะ :  เป็นศาสตร์ที่ศึกษาเกี่ยวกับอุตสาหกรรมด้านการแปรรูปผลิตภัณฑ์ทางการเกษตรโดยผู้ที่ศึกษาควรเป็นคนที่มีความรู้อย่างดีในสาขาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ สถิติและภาษา

คณะจิตวิทยา
รายละเอียดของคณะ :  จิตวิทยาเป็นศาสตร์ที่ว่าด้วยการศึกษาเกี่ยวกับจิตใจ (กระบวนการของจิต) กระบวนความคิดและพฤติกรรมของมนุษย์ด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เนื้อหาที่นักจิตวิทยาศึกษาเช่น การรับรู้ (กระบวนการรับข้อมูลของมนุษย์) อารมณ์บุคลิกภาพพฤติกรรมและรูปแบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล จิตวิทยายังมีความหมายรวมไปถึงการประยุกต์ใช้ความรู้กับกิจกรรมในด้านต่างๆ ของมนุษย์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน เช่น กิจกรรมที่เกิดขึ้นในครอบครัวระบบการศึกษาการจ้างงาน เป็นต้น และยังรวมถึงการใช้ความรู้ทางจิตวิทยาสำหรับการรักษาปัญหาสุขภาพจิต

คณะแพทยศาสตร์
รายละเอียดของคณะ  :  แพทยศาสตร์ เป็นสาขาของวิทยาศาสตร์สุขภาพซึ่งเป็นวิชาชีพที่ทำหน้าที่เกี่ยวกับการ ตรวจวินิจฉัยโรค การบำบัดโรคการป้องกันโรค การเยี่ยวยารักษาอาการเจ็บป่วยต่างๆเป็นแขนงอาชีพที่ต้องใช้ทักษะและความรู้อย่างสูงบุคคลที่จบการศึกษาทางด้านแพทยศาสตร์จะมีความสามารถในการปฏิบัติงานทางการแพทย์และสาธารณสุขและยังสามารถป้องกันและแก้ไขปัญหาสุขภาพของคนในชุมชนได้เป็นอย่างดีการศึกษาทางด้านแพทยศาสตร์มีการศึกษาเฉพาะทางอีกหลากหลายสาขาและแต่ละสาขาก็ยังแบ่งย่อยออกไปอีกมากมายหลักสูตรแพทยศาสตร์บัณฑิตใช้ระยะเวลาในการศึกษาตามหลักสูตร 6 ปี

คณะวิศวกรรมศาสตร์
รายละเอียดของคณะ :  คณะวิศวกรรมศาสตร์เป็นสาขาความรู้และวิชาชีพเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และความรู้ทางคณิตศาสตร์เพื่อ การใช้ประโยชน์จากกฎทางธรรมชาติและทรัพยากรทางกายภาพให้เกิดประโยชน์สูงสุด เพื่อช่วยในการออกแบบและประยุกต์ใช้ วัสดุโครงสร้างเครื่องจักรเครื่องมือระบบ และ กระบวนการ เพื่อการตอบสนองต่อจุดประสงค์ที่ต้องการได้อย่างปลอดภัยและเชื่อถือได้

คณะสัตวแพทยศาสตร์
รายละเอียดของคณะ :  คณะสัตวแพทยศาสตร์มุ่งศึกษาในเรื่องทักษะและความรู้ในการดูแลสุขภาพสัตว์ การบำบัดรักษาโรคสัตว์ การป้องกันโรคสัตว์ และการพัฒนาอุตสาหกรรมการเลี้ยงสัตว์ บัณฑิตที่จบการศึกษาทางด้านนี้จะต้องมีความรู้ความชำนาญและความสามารถในการประกอบวิชาชีพสัตวแพทย์ สามารถวิเคราะห์ ชันสูตร วินิจฉัย ตลอดจนบำบัด รักษาและป้องกันโรคสัตว์ต่างๆ ได้ นอกจากนี้จะต้องรู้วิธีการเพิ่มผลผลิตปศุสัตว์ การขยายพันธุ์สัตว์ การเลี้ยงและบำรุงพันธุ์สัตว์ ส่วนในด้านสาธารณสุขจะต้องควบคุมโรคสัตว์ที่อาจจะติดต่อถึงมนุษย์ได้ รวมทั้งสุขศาสตร์อาหารและผลิตภัณฑ์ที่ได้จากสัตว์ด้วย

“คณะที่แผนการเรียนวิทย์-คณิตเข้าได้”.  [ออนไลน์].   เข้าถึงได้จาก:

http://www.trueplookpanya.com

บทที่ 1
บทนำ

ความเป็นมา และความสำคัญของปัญหา

      ความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในปัจจุบันถือเป็นเรื่องที่สำคัญมาก เพราะส่งผลต่อความเจริญก้าวหน้าของประเทศชาติ ไม่ว่าจะเป็นด้านการแพทย์ ด้านพลังงาน ด้านการเกษตร ด้านการคมนาคม และการสื่อสาร ที่ล้วนแล้วแต่จำเป็นที่ต้องมีบุคลากรที่มีความรู้ในเรื่องนี้มาก  จึงทำให้ค่านิยมของคนในประเทศเกี่ยวกับการศึกษาในปัจจุบันนี้  มีนักเรียนจำนวนไม่น้อยที่เลือกเรียนแผนการเรียนวิทย์-คณิต ทั้งที่เป็นแผนการเรียนที่เรียนหนักเรียกยากและต้องทุ่มเทมากกว่าแผนการเรียนอื่นๆมาก แต่ก็ยังมีนักเรียนจำนวนมากที่ตัดสินใจเรียนแผนการเรียนนี้

ด้วยการเรียนที่หนักมากกว่าแผนการเรียนอื่น ข้าพเจ้าจึงอยากทราบถึงเหตุผลที่แท้จริงของนักเรียนโรงเรียนอ้อมน้อยโสภณชนูปถัมภ์ ที่เลือกเรียนแผนการเรียนวิทย์–คณิต ซึ่ง เป็นแผนการเรียนที่ข้าพเจ้าเองก็ตัดสินใจเรียนเช่นเดียวกัน จึงอยากทราบว่านักเรียนคนอื่นที่เรียนแผนการเรียนนี้มีเหตุผลเช่นไร เพื่อเป็นความรู้และคลายข้อสงสัยนี้ต่อไป

กลุ่มเป้าหมาย

      นักเรียนสายวิทย์-คณิตของโรงเรียนอ้อมน้อยโสภณชนูปถัมภ์ จำนวน100คน

จุดมุ่งหมายของการศึกษาค้นคว้า

      เพื่อศึกษาเหตุผลของนักเรียนที่เลือกเรียนแผนการเรียนวิทย์ - คณิต ของนักเรียนสายวิทย์  - คณิต โรงเรียนอ้อมน้อยโสภณชนูปถัมภ์

ทำไมเลือกเรียนสายวิทย์

เรียนสายวิทย์คณิตดียังไง

สายวิทย์คณิตเรียนเกี่ยวกับอะไรบ้าง

สายวิทย์คณิต ต้องมีคุณสมบัติอะไรบ้าง