อิทธิพลของสังคมในข้อใดที่มีส่วนในการพัฒนาวัยรุ่นด้านมนุยสัมพันธ์มากที่สุด

การพัฒนาความยืดหยุ่น โอกาส และศักยภาพของเยาวชน

สิทธิที่จะได้รับการรับฟัง เติบโตอย่างเข้มแข็งและรอบรู้ เพื่อเยาวชนทุกคน

Show

  • พร้อมใช้งานใน:
  • English
  • ไทย

ความท้าทาย

ในทศวรรษที่สองของชีวิต เยาวชนเริ่มที่จะได้ปฏิสัมพันธ์กับโลกในลักษณะที่แตกต่างไปจากเดิม ได้ทดลอง ได้เรียนรู้ทักษะ และได้มีประสบการณ์กับอารมณ์ที่ไม่คุ้นเคย  พวกเขาต้องค้นหาหนทางที่จะพบที่ยืนของตัวเองในสังคมและสร้างการเปลี่ยนแปลงให้เกิดขึ้น แต่ความยากจนและความขาดแคลน ความไม่เสมอภาคทางเพศ การเลือกปฏิบัติในรูปแบบต่าง ๆ การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ และความผันผวนทางเศรษฐกิจได้ส่งผลกระทบต่อสภาพความเป็นอยู่ และจำกัดสิทธิและโอกาสของพวกเขา

เยาวชนในประเทศไทยมีความเสี่ยงมากขึ้นเรื่อย ๆ ต่อปัญหาสุขภาพจิต รวมทั้งภาวะน้ำหนักเกินและโรคอ้วน ค่าเฉลี่ยในระดับประเทศทำให้เห็นความไม่เท่าเทียมที่ฝังรากลึกในด้านต่าง ๆ ได้แก่ อัตราการตั้งครรภ์ในวัยรุ่น การติดเชื้อเอชไอวี และการใช้สารเสพติด ซึ่งส่งผลกระทบต่อกลุ่มเปราะบางที่สุด

อัตราการว่างงานของเยาวชนได้เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะตั้งแต่เกิดการแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 (ร้อยละ 7.5 ในปี 2563) โดยเยาวชนจำนวนมากขาดทักษะในการทำงานด้านเทคนิคหรือด้านธุรการซึ่งเป็นที่ต้องการในตลาดแรงงาน

การชุมนุมทางการเมืองของเยาวชนในช่วงที่ผ่านมาสะท้อนให้เห็นข้อเรียกร้องในประเด็นต่าง ๆ ที่ส่งผลกระทบต่ออนาคตของพวกเขา เช่น การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ สิทธิมนุษยชน และการปฏิรูปการศึกษา ทั้งนี้ โอกาสที่เยาวชนจะได้แสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วมในการตัดสินใจอาจมีจำกัด โดยเฉพาะเยาวชนในกลุ่มชายขอบ

การดำเนินการของยูนิเซฟ

ยูนิเซฟให้การสนับสนุนแก่เยาวชน โดยเฉพาะกลุ่มที่ขาดโอกาสที่สุด ในการรับมือกับช่วงเปลี่ยนผ่านและความท้าทายต่าง ๆ บนพื้นฐานของจุดแข็ง ศักยภาพ และความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละคน

ยูนิเซฟทำงานร่วมกับรัฐบาลในการเก็บรวบรวมข้อมูลและการศึกษาวิจัยเกี่ยวกับความเสี่ยงต่อสุขภาพของเยาวชน เช่น ภาวะน้ำหนักเกิน การตั้งครรภ์ในวัยรุ่น และปัญหาสุขภาพจิต เพื่อใช้ประกอบการกำหนดนโยบายและการออกแบบบริการที่เกี่ยวข้อง  นอกจากนั้น ยังให้ความสำคัญกับการรณรงค์และการสื่อสารสาธารณะเพื่อส่งเสริมสุขภาพจิต วิถีชีวิตที่มีคุณภาพ และการลดการตีตราทางสังคมต่อกลุ่มเปราะบาง

ยูนิเซฟให้การสนับสนุนแก่เยาวชนซึ่งไม่ได้ทำงาน และไม่ได้อยู่ระหว่างการศึกษาหรือการฝึกอบรม ด้วยการสร้างโอกาสให้ได้พัฒนาตัวเองให้มีความสามารถในการทำงาน เช่น การเรียนรู้ในสาขาสะเต็มศึกษา การฝึกอบรมทักษะ และการแนะแนวอาชีพ

ยูนิเซฟตระหนักถึงคุณค่าของการมีส่วนร่วมของเยาวชน โดยได้ทำงานร่วมกับเยาวชนอย่างใกล้ชิด รวมทั้งเจ้าหน้าที่ด้านเยาวชน ผู้กำหนดนโยบาย และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในการสร้างพื้นที่และแพลตฟอร์มให้เยาวชนได้แสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วมในการตัดสินใจในประเด็นที่ส่งผลกระทบต่อชีวิตและอนาคตของพวกเขา

เป้าหมายของยูนิเซฟ: เยาวชนจำนวนมากขึ้น รวมถึงกลุ่มที่ขาดโอกาสที่สุด สามารถเข้าถึงบริการด้านสุขภาพและโอกาสการมีงานทำ และได้มีส่วนร่วมในการตัดสินใจเพื่อสร้างสังคมที่ใส่ใจสิ่งแวดล้อม ยืดหยุ่นและครอบคลุมความหลากหลายยิ่งขึ้น

แหล่งข้อมูลอ้างอิง

�Ѳ�ҡ��������

Adolescent Development

��.  ���  ࡵ��ҹ

            ����������·���ա������¹�ŧ�Դ������´�ҹ  ������ͧ�ա�û�Ѻ������´�ҹ������ѹ  �֧����·����Դ�ѭ�����ҡ  ��û�Ѻ���������稨Ъ�����������蹾Ѳ�ҵ��ͧ�Դ�ؤ�ԡ�Ҿ����  ��觨��繾�鹰ҹ�Ӥѭ�ͧ��ô��Թ���Ե����  ������¹���Ѳ�ҡ�������蹨֧�ջ���ª���駵�͡�������������������Ժ��繼���˭������آ�Ҿ�շ�駷ҧ��ҧ��¨Ե��ѧ��  ��Ъ��»�ͧ�ѹ�ѭ�ҵ�ҧ��������  �� �ѭ�ҷҧ��  ���ͻѭ�ҡ��������ʾ�Դ 

�Ѳ�ҡ�âͧ������

            ������ ���Դ������������ҧ���ػ���ҳ  12-13 ��  ��˭ԧ�����������������ǡ����Ȫ�»���ҳ 2 �� ��Ш��Դ��þѲ��仨��֧���ػ���ҳ  18 �� �֧����������¼���˭�  �¨��Դ�������¹�ŧ���ҧ�ҡ㹾Ѳ�ҡ�ô�ҹ��ҧ�  �ѧ���

1.�Ѳ�ҡ�÷ҧ��ҧ���( Physical Development ) ��Сͺ���¡������¹�ŧ�ҧ��ҧ��·����  ��С������¹�ŧ�ҧ��   ���ͧ�ҡ��¹�� �ա�����ҧ����������������(sex  hormones)  �����������ͧ�����ԭ�Ժ�(growth hormone)���ҧ�ҡ����Ǵ���� 

    �������¹�ŧ�ҧ��ҧ���(physical  changes)   ��ҧ��¨��Ժⵢ�����ҧ�Ǵ���� ᢹ�Ҩ���Ǣ�鹡�͹����繡������¹�ŧ��蹻���ҳ 2 �� ��˭ԧ����ѹ�ҡ���Ҫ�·���ա���������ҡ����  ������Ȫ�����ç����

    �������¹�ŧ�ҧ��(sexual  changes)  ��觷�������Ѵਹ  ��������蹪�¨���˹������  ����鹾ҹ(��ǹ�ⵢ����硹���  ����)  ���§ᵡ  ˹Ǵ��Ң��  ���������սѹ��¡ ( nocturnal ejaculation - ������觹����ب�㹢����Ѻ��нѹ����ǡѺ����ͧ�ҧ��)  ����Դ�ѹ��¡�����á���ѭ�ҹ�ͧ��������������蹢ͧ�Ȫ��  ��ǹ������˭ԧ������Ǣ��  ��� ��ҹ��բ�Ҵⵢ��  ��ѹ���������鹨з�����ٻ��ҧ�շ�Ǵ�ç  ��⾡����͡  ���������ջ�Ш���͹�����á ( menarche)  ����ջ�Ш���͹�����á ���ѭ�ҹ�͡����������������˭ԧ

   ����ͧ�Ȩ��ա������¹�ŧ�ͧ��������  ��觨��բ�Ҵⵢ�� �������¹��Ẻ����˭�  �բ���鹺���dz��������  �ա��蹵��  ����Ǣ�� 

2. �Ѳ�ҡ�÷ҧ�Ե�  (Psychological Development)

ʵԻѭ��(Intellectual Development)  ��¹��ʵԻѭ�ҨоѲ���٧���  ���դ����Դ��Ẻ�ٻ���� (Jean Piaget  ���͸Ժ�����  Formal Operation  ����դ������¶֧��������ö���¹���  �����˵ء�ó��ҧ�  ���֡��駢��Ẻ abstract thinking) �դ�������ö㹡�äԴ  ��������  ����ѧ������  ��觵�ҧ����ҡ��鹵���ӴѺ������;�����������  ���դ�������ö�ҧʵԻѭ��������͹����˭�  ��㹪�ǧ�����ҧ�����蹹��  �ѧ�Ҩ�Ҵ������駤Դ  �դ����ع�ѹ��ѹ���  �Ҵ�������ͧ����ͺ�ͺ

�����Դ����ǡѺ���ͧ (Self Awareness)  ��¹���������դ�������ö㹡���Ѻ��鵹�ͧ ��ҹ��ҧ�   �ѧ���

�͡�ѡɳ� (identity) �����蹨�������ʴ��͡�֧��觵��ͧ�ͺ  ��觷�赹�ͧ��Ѵ  ��觨��ʴ��֧�����繵�ǵ��ͧ�ҷ��ⴴ��  ����  �Ԫҷ���Ҫͺ���¹  ���ҷ��ͺ���  �ҹʹ��á  �����������ҧ����Դ������Դ��Թ   ��������͹���ͺ���ʹԷʹ�����  ���Ҩ����͡�����������ǹ����¤�֧�ѹ  ������ҡѹ��   ��Ш��Դ������¹�����ж��·ʹẺ���ҧ�ҡ��������͹����ͧ  ����ǤԴ  ��ҹ���  �к����¸���  ����ʴ��͡��С����ѭ��㹪��Ե  ���������ҹ��������͡�ѡɳ�ͧ��  ��С����繺ؤ�ԡ�Ҿ����ͧ   ��觷���ʴ��֧�͡�ѡɳ쵹�ͧ�ѧ���ա���´�ҹ  ����  �͡�ѡɳ�ҧ��(sexual  identity  and sexual orientation)  Ὺ��  ����  �ѡ��ͧ  ����觡��    �ҧ�����������ʹ�  �Ҫվ  ��Ի�Ш��  �������㹡�ô��Թ���Ե   ( Erik Erikson  ͸Ժ����������蹨��Դ�͡�ѡɳ�ͧ�����¹��  �������Դ���դ����Ѻʹ㹵��ͧ Identity  VS  Role confusion )

�Ҿ�ѡɳ�ͧ���ͧ (self  image)  ��͡���ͧ�Ҿ�ͧ���ͧ  㹴�ҹ��ҧ�  ����   ˹�ҵ�  �ٻ��ҧ  ������¤�������  �����ԡ��  ��ʹբ�ʹ��·ҧ��ҧ��¢ͧ���ͧ  �����蹨�ʹ�����  �����������ǡѺ�ٻ��ҧ  ��Ǿ�ó�ҡ�����������  ��ҵ���բ�ʹ��¡��Ҥ���蹡���Դ�����Ѻ���  

������Ѻ�������Ѻ�ҡ������ (acceptance)  ��¹���ͧ��á������Ѻ�ҡ��������͹���ҧ�ҡ  ������Ѻ�������Ѻ�Ъ�������Դ��������֡��蹤�  ��ʹ���  ��繤س��Ңͧ���ͧ  ���㨵��ͧ  ��¹��֧�ѡ��ҡ����ҡ�ѧ ��ҡ����դ����ѡ�ҡ�     

�����Ҥ����㨵��ͧ (self esteem) �Դ�ҡ��÷�赹�ͧ�繷������Ѻ�ͧ���͹��Ф�������  ����֡��ҵ��ͧ�դس���  �繤�������ջ���ª�����������  �������������

�����繵�Ǣͧ����ͧ  (independent)  ��¹����ѡ�����  �����Ҿ �����ªͺ����㹡�ࡳ�졵ԡ���  �ͺ�Դ�ͧ  ���ͧ  ��觵���ͧ  ���ͤ����Դ���ͧ   �ջ�ԡ����ҵͺ�����˭���պ�ѧ�Ѻ�٧    ������ҡ�����ҡ�����ҡ�ͧ�����٧�ش���¹��  ������Ҩ�Դ�ĵԡ�������§����¶�������蹢Ҵ�����駤Դ����  ���������ô��µ��ͧ  ��з�������稨Ъ�������������դ�������㹵��ͧ (self  confidence)

��äǺ������ͧ (self control) ��¹������¹�����ФǺ��������Դ  ������ѡ��駤Դ ��äԴ������к�  �����������ö������Դ�����ҧ�ջ���Է���Ҿ  ��� ���������Ѻ�������� 

������ (mood)   ������л�蹻�ǹ  ����¹�ŧ����  ˧ش˧Դ����  ���´����  �ø����   �Ҩ�Դ�����������������������˵������  ����������������ҹ���Ҩ������Դ�ĵԡ������  ��������   �ռŵ�͡�����¹��С�ô��Թ���Ե  ������蹵͹��  ��äǺ����������ѧ�����´չѡ  �ҧ�����ѧ�����õ�����������ͧ�����ҧ  ��Ф����բ������������ҡ���  ����������¹������ҡ  ������դ���ʹ�����ͧ�ҧ��  �����վĵԡ����ҧ��  ��  �������稤��������µ��ͧ   ��觶�����������ͧ�������¹��  ��ĵԡ����ҧ���ҧ�Ҩ�繻ѭ��  ��  ���§ູ�ҧ�� ����Ի�Ե ���͡����������ѹ���������

���¸��� (moral development)��¹����դ����Դ�ԧ�ش�����٧(idealism)  �����Ҩ��¡��Ф����Դ�ͺ���Ǵ�������  ���к��⹸����ͧ���ͧ   ��ͧ�������Դ�����١��ͧ  �����ͺ������ѧ��  �ͺ��������ͼ�����   ��ͧ����繤���  �繷���蹪ͺ�ͧ�����    ��Ш�����֡�ִ�Ѵ�Ѻ��ͧ㨡Ѻ�������١��ͧ��ѧ��  ����㹺�ҹ  ����������ͧ���ͧ�ҡ����������֡�������������ó�Ẻ����͹����͡�͹�ա��������  �ҧ�����Ҩ��ʴ��͡  �Ծҡ���Ԩ�ó���������� ����Ҩ����ç����ҧ�ع�ç  ��õ�͵�ҹ ��з�ǧ�֧�Դ��������¹���������������繡�á�зӷ�����١��ͧ  �����ա��������º ��´��¹  ������������Ҥ�ѹ   ������蹵͹�鹡�äǺ������ͧ�Ҩ�ѧ���չѡ  ������;������蹹���  ��äǺ������ͧ�дբ��  �����к����¸����������ó�����͹����˭�

3.�Ѳ�ҡ�÷ҧ�ѧ�� (Social Development)

��¹����������ҧ�ҡ�ҧ��ҹ  ������ʹԷʹ���ء��աѺ���������ͧ����͹���  ���ʹ����͹�ҡ����  �������ҡѺ���͹�ҹ�     �աԨ�����͡��ҹ�ҡ   �����ҡ��˹�Ѻ�ҧ��ҹ   ������դ���ʹ��ȵç����  ʹ��ѧ������Ǵ����  ��Ѻ����ͧ�����ҡѺ��ࡳ�졵ԡҢͧ�����  �ͧ�ѧ����բ��   �դ�������ö㹷ѡ���ѧ��  �����������è�  �����ѭ��  ��û�йջ�й��  ����״�����͹��͹��͹����ѹ  ��С�÷ӧҹ�����Ѻ������  �Ѳ�ҡ�÷ҧ�ѧ�����ը��繾�鹰ҹ���������ѹ�����  ��кؤ�ԡ�Ҿ����  ������¹����ѧ���Ъ�����鵹�ͧ���Ƿҧ��ô��Թ���Ե�������СѺ���ͧ  ���͡�ԪҪվ�������СѺ��  ������ѧ������Ǵ�������յ�͵��ͧ�͹Ҥ�����

  ������¢ͧ��þѲ��������

1.   ��ҧ��·�����ç  ���Ȩҡ���������ͧ�ҧ���  �դ�������ó�  �����Ե�ҹ�ҹ�ä��л��Ȩҡ��������§��ͻѭ�ҷҧ��µ�ҧ�

2.   �͡�ѡɳ���觵��ͧ��

·       �ؤ�ԡ�Ҿ��  �շѡ����ǹ���  ��зѡ���ѧ����

·       �͡�ѡɳ�ҧ���������

·       ������¹����Ҫվ �����ѡ��Ҿ�ͧ��  ��������ͺ������Ѵ ��Ф��������  ������դ�����㨵�͵��ͧ

·       ��ô��Թ���Ե  �ʹ���ͧ�Ѻ�����ͺ������Ѵ  �ա�ü�͹����  ����  �ҹʹ��á  �դ����آ���������´��¹�����  �ա�ê�������ͤ�����������Ǵ����

·       ���⹸�����  �繤���

3.   �ա�ú����õ��ͧ���  ����ö�����èѴ��õ��ͧ ������ͧ��觾Ҽ����� 

4.   �դ����Ѻ�Դ�ͺ   �դ����Ѻ�Դ�ͺ��駵�͵��ͧ  ��ͼ�����  ��ͻ���Ȫҵ� ��е������Ǵ�������

5.   �����������ѹ��Ѻ�������� 

�ѭ�Ҿĵԡ����������

            �ѭ�ҷ�辺������������  �մѧ���

�ѭ�Ҥ�������ѹ��Ѻ������  ��¹����ʴ��ĵԡ�������ʴ������繵�Ǣͧ����ͧ��͹��ҧ�ҡ ��þٴ�����������º����  �������û�ǹ����¹�ŧ����  �����Ѻ�Դ�ͺ����ŧ�  �����㨵���ͧ  ����������  ��黡��ͧ  ���ͤ���Ҩ����˧ش˧Դ��������ҡ�  ������Ըա�èѴ������١��ͧ  ��  ���Ըմش����ҡ����  ��˹�  ����ŧ���ع�ç  ���Դ��ԡ����ҵ�͵�ҹ  ���������͡ѹ  ������������¹�ŧ�ĵԡ���������

�Ըա�èѴ��áѺ�ѭ�Ҿĵԡ�������ҹ��  ������鹨ҡ��÷Ӥ������㨤�����ͧ��âͧ������  �ա�õͺʹͧ�»�йջ�й���״����  ����ѧ���բͺࢵ�������  �������٧������������ҡ���ҡ�úѧ�Ѻ�ѹ�ç������ع�ç  ���ҧ��������ѹ���������͹  ����˧ش˧Դ�Ѻ�ĵԡ�����������

�ѭ�ҡ��������ʾ�Դ(substance use disorders) ��������ҵԢͧ�����蹨��դ�����ҡ�����ҡ�����ҡ�ͧ�ҡ  ��ҢҴ����Ѻ��駪��㨴���  ��÷������㹡�������������ʾ�Դ  �������͹������ʾ�Դ  ���ա�êѡ�ǹ����������ѹ  �ҧ�������һ���ʸ���͹  �ҧ���������������͹���͹�  ������ͧ�����Դ������㨡�еԴ����� 

�ѭ�ҷҧ��(Sexual Problems)

�ĵԡ����ѡ������(homosexualism) �繾ĵԡ������з�����Դ����ҵ�������ҡ  ��������ѡ�������ѡ���ͻѭ��㹡�ô��Թ���Ե���ҡ���Ҥ������  㹺ҧ�ѧ���ա�õ�͵�ҹ�ĵԡ����ѡ������  �ա���ѧ��¨  ������¹  �������Ѻ  �ҧ������ա�����ŧ�ɡ����������ѹ�������ҧ�����ǡѹ�ͧ

�ѡ������  ��;ĵԡ������֧��㨷ҧ�ȡѺ�����ǡѹ  �Ҩ�ա���ʴ��͡��¹͡�����繪Ѵਹ���������� 

����ѡ�Ҽ�������ѡ������  �ѡ������  ���ͧ�ҡ��������ѡ�������ѡ�о����ѡɳ�Ẻ�����������  ��ê�������ͷ����¡�����ӻ�֡�Ҽ�����繾�����  ��м�����  ��������Ѻ�����   ����ѧ��¨�١�����Ẻ���  ��м������ʴ��͡�������  ����ҡ�Թ仨��ա���ѧ��¨��͵�ҹ�ҡ�����Դ

��û�ͧ�ѹ�����ѡ������   �����¡�����������������ѹ�������ҧ�����������ǡѺ��  ��������ա�ö��·ʹẺ���ҧ�ҧ�Ȩҡ���������������ǡѺ��

�������稤��������µ��ͧ(masturbation) ������蹡������稤��������µ��ͧ�繾ĵԡ�������  ������ѹ����  ����ռ����µ����ҧ������ͨԵ�  ��÷�������������ҡ���繻ѭ�ҵ�͡�������ҷ���÷�  ���ͷ����Ҵ�Ԩ��������繻���ª������

�����������ѹ��������� (sexual relationship)  �ѡ�Դ�ҡ�����蹷��Ҵ����Ѻ��駪���  �����ջѭ�ҷҧ������  �����������ѹ���繡�÷�᷹  ������ѹ����������ѡ�������駤Դ����ͺ�ͺ  �Ҵ�������ͧ  �ӵ����������  �������������ķ���ͧ����ʾ�Դ  ������Դ�ѭ�ҡ�õԴ�ä�Դ��ͷҧ������ѹ��    ��õ�駤����   ��÷���  �������§�١������١��ͧ  �ѭ�Ҥ�ͺ����  ��С����繻ѭ���ѧ��㹷���ش

�ѭ�Һؤ�ԡ�Ҿ (personality problems)  �����蹨�����·���վѲ�ҡ�âͧ�ؤ�ԡ�Ҿ���ҧ�Ѵਹ  ��駹����㨤�  ��äԴ  ��á�з�  �����ٻẺ�����������  ������ö�Ҵ��ó��������˵ء�ó�Ẻ���  �Ҩ��ʴ��͡���ҧ��  ��ҡ�����¹������ҹ�Ҵ�  �����蹨��պؤ�ԡ�Ҿ�մ���  ��㹷ҧ�ç����  ����ջѭ��㹪��Ե  �������¹���Ẻ�Դ�  �С����繺ؤ�ԡ�Ҿ����繻ѭ��  ��Ѻ�����ҡѺ����������  ��ҵ���ͧ���ٹ���ҧ  ��ШеԴ���仵�ʹ���Ե   ����繻ѭ���ҡ����¡����ؤ�ԡ�Ҿ�Դ����(personality disorders)

������оĵԼԴ����  (conduct disorder)  ��� �ä����ջѭ�Ҿĵԡ����������������������ʹ��͹  �µ��ͧ���  ����  �������Դ�Է�Լ�����  ��â���  ���⡧ �ժԧ������   �����¼�����  ����¢��Ǣͧ  ���  ��������Դ��ࡳ��ͧ���褳������ѧ��   ���˹����¹  ����Ѻ��ҹ  ˹������  �ˡ  ��͡�ǧ  ��ǧ�Թ�ҧ��  ���������ʾ�Դ  �ҡ�ôѧ����ǹ���ѡ���Դ��鹵�����ͧ�ҹҹ�������  ����ѹ��ѹ�ѭ��㹤�ͺ����   �������§��  �ѭ�������� 

            ����ѡ�Ҥ���պ�ӷѹ��  ���С�û�������ҹ  �����������ѧ�ѡ���ҡ  ��С������ؤ�ԡ�ҾẺ�ѹ���� (antisocial personality disorder)

��û�ͧ�ѹ�ѭ��������

1.   �������§�����ҧ�١��ͧ  �������ѡ����ͺ���

2.   ��ý֡������ѡ����º�Թ��  ��äǺ�������ͧ

3.   ��ý֡�ѡ�Ъ��Ե  �����䢻ѭ����١��ͧ  �շѡ��㹡�û���ʸ��觷�����١��ͧ

4.   ����͹��������ѡ�����͹  �ѡ���ѧ����

5.   ��ý֡��������͡�ѡɳ��繢ͧ���ͧ

อิทธิพลใดที่มีผลต่อค่านิยมทางเพศของวัยรุ่นมากที่สุด

อิทธิพลที่มีผลต่อค่านิยมทางเพศของวัยรุ่นมากที่สุด คือ ครอบครัว เนื่องจากเป็นสถาบันแรกในการอบรมและปลูกฝังค่านิยมทางเพศที่ถูกต้องให้กับ ลูก ซึ่งถ้าพ่อแม่มีทัศนคติที่ดีต่อค่านิยมทางเพศ ก็ย่อมส่งผลให้ลูกมีค่านิยมทางเพศที่เหมาะสมตามไปด้วย

อิทธิพลและความคาดหวังของสังคมต่อวัยรุ่น ได้แก่ อะไรบ้าง

สิ่งที่สังคมคาดหวังที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น ความสามารถในการคิด ตัดสินใจ และความมีวุฒิภาวะ การแสดงออกและพฤติกรรมทางเพศที่มีความเหมาะสม ความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคมส่วนรวม คุณธรรม ศีลธรรม และจริยธรรมประจำใจ การสร้างและการรักษาสัมพันธภาพกับบุคคลในสังคม

อิทธิพลและความคาดหวังของสังคมที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่นในปัจจุบันเป็นอย่างไรจงอธิบายมาพอสังเขป

สังคมคาดหวังให้วัยรุ่นเข้าใจโลกอย่างเป็นจริง สามารถใช้เหตุผลและสติปัญญาในการแก้ไขปัญหา ไม่ใช้ความรุนแรงในการแก้ไขปัญหา มีความเข้าใจตนเอง ค้นพบว่าตัวเองมีความชอบ ความถนัด จุดเด่น จุดด้อยอะไรบ้าง อยากเรียนไปทางไหน อยากทำอาชีพใด ดังนั้น วัยรุ่นจึงควรแสวงหาเอกลักษณ์ของตนเอง โดยการมองเห็นตนเองตามที่ตนเองและผู้อื่นเรียนรู้ ...

อิทธิพลของสังคมเสมือนจริงทางด้านลบ คือข้อใด

2. อิทธิพลของสังคมเสมือนจริงทางด้านลบ ทำให้ไม่รู้จักการแบ่งเวลาที่ดีเสียการเรียน บางครั้งเป็น การกระทำที่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น เช่น การเสนอรูปผู้อื่นผ่านอินเทอร์เน็ตโดยไม่ได้รับอนุญาตจากเจ้าของ การ ตัดแต่งภาพที่ทำให้เกิดความเสื่อมเสีย เป็นต้น