นาฏศิลป์มีคุณค่าในการปลูกฝังจริยธรรมในเรื่องความมีระเบียบวินัยอย่างไร

�����ҵԹү��Ż���

       �ү��Ż��� ���¶֧��ÿ�͹�Ӣͧ�·�������ҷ���� ����觡�� ����Ըա���ʴ����觺͡�֧�������� ��觵�ͧ������ҷ�ҷҧ��ÿ�͹�Ӻ觺͡�������´������ҷ���ӷ��١��ѡ�Ԫҹү��Ż���  �ѧ��鹸����ҵԢͧ�ү��Ż��¤�͡�û�ԺѵԷ���ӷ����§��  �١��ͧ�����ѡ�Ԫҹү��Ż���   ��觵�ͧ��ҹ��кǹ��ý֡�Ѵ�ҡ�������������е�ͧ�֡�Ѵ���ҧ������ͧ ��觵�ͧ���������� �Ũҡ��ý֡�Ѵ���ջ���ª���ͼ�����¹����´�ҹ �ѧ���
      1. �����������㹵��ͧ��С����ʴ��͡ �ѧ�����Ǣ�ҧ��������Ҹ����ҵԢͧ�ү��Ż���  ��͡�ý֡�ѡ�С�������ҧ������ͧ ��ж١��ͧ�����ѡ�Ԫ� ������ա�ý֡�Ѵ���ͧ�ա��ŧ��ͽ֡��ԺѵԷѡ�д��µ��ͧ ��ý֡�ѡ�����ҧ����������е�����ͧ�繡�ý֡���������ʴ��͡���Ѻ������¹  �������ͼ�����¹���ҷ�����㹡�кǹ������¹����͹���Դ�͡����������¹���������ͫ�觡ѹ��Сѹ  ��ӡԨ���������ѹ�繡�ý֡�������ʴ������Դ��� ���ҤԴ���ҷӴ��¤��������ҡ��� ����������ʴ��ү��Ż���㹷��㴡���ʴ��͡���¤������� ����Ҥ�����
      2. ������͹����������  ������¹����͹�ү��Ż��� ���繡�ý֡�Ѵ���ҧ������ͧ��ǹҹ��к�������¹����͹  �繡�����¹Ẻ��ټ���͹�µç  ��ټ���͹�Ф�´��ŨѴ����������§��  �ѧ��������ҧ������¹��м���͹���դ�������ѹ��ѹ���Դ  ����͹�Ф��ͺ����������  ���������ҡ�س��������  ������еͺ᷹�¡�õ������¹  �Ѻ�����Ҩ������¤�������  �к�������¹����͹Ẻ����繡�á���������������¹�դ�����͹������þ����˭� ����繤س�ѡɳз��ջ�١�ѧ�Դ��Ǽ�����¹� 㹢�����ǡѹ ������¹���������������鹢������Ѻ�����ä�  ��С�ý֡�Ѵ����ͧ��ҹ��кǹ��á�������  �����䢷���������§�� �ѧ��鹤�ټ���͹�֧����ǹ���ҧ�ҡ㹡�÷��Ъ�����������¹���ʺ��������� ������¹�֧�դ�����þ ��ټ���͹ ��Ш���͹������ͤ�ټ���͹�������֡�֧�ح�س���  �֧���������ҡԨ����������¹����͹�ү��Ż�Ъ��»�١�ѧ��������¹�繤���͹����������  ����դ���ʹ����ͤ����˹��˹����㹡�ý֡
      3.  ��þ���������  㹡�����¹����͹�Ԫҹү��Ż��¨Ъ��»�١�ѧ��������¹���ѡ��þ��������ʡ���  ���ͧ�ҡ�к�������¹����͹�е�ͧ��ҹ��ý֡�Ѵ ���кǹ��á����������������͹�  㹡����  ����������աԨ��������ʴ���������蹾����´�����蹹�ͧ ��  ���½֡�������  �觵�����  ��ѡɳС�÷ӧҹẺ�����蹹�ͧ�����Դ�Ѻ��蹾��  �ͤӻ�֡����н֡�Ѵ�ӡѺ��蹾��  ��蹾���Ъ��´�����Ъ��¤��㹡�ý֡�����蹹�ͧ �Դ�к�����㹡�����¹����͹  ��蹹�ͧ�����þ��蹾��  ����;��ѹ�������Ӥ�����þ�������Ѻ��觡ѹ��Сѹ  ��觶��������Ѳ�����������������ѹ����  ����ҡ������¹���������ǡ���������ͧ��õ�ҧ �  ��
      4.  ����������ҷ�����  �к�������¹����͹�Ԫҹү��Ż�������ǹ���ҧ�ҡ㹡�ý֡����ҷ��  �������������觡��  ������¹�й�觼��⨧���ູ㹡�����¹  ������Ըա�ù�觼�ҷ��͹��ѡ���������������ͤ����дǡ㹡�����¹  �͡�ҡ���㹡�����¹����͹����͹�н֡����ҷ�������ͧ�����ͺ��Һ  �������  ��ù��  ����Թ  ����׹  ����Թ��ҹ����˭�  㹢�з�����˭���������������������ŧ�Ҵ��¡����ҷ����������͹����  ��þٴ�Ҵ����Ҩҷ���������͹��ҹ  ��÷�����˭�����������׹��������  ��ù�觤ء��Ҿٴ��¡Ѻ����˭���¤�����þ ��觹�����͹���١�ѧ ��н֡��������¹�繻�Ш���������͹����  �ѧ��鹡�����¹�ү��Ż���繡������������¸���仴���
      5.  �պؤ�ԡ�Ҿ����  ��ý֡�Ѵ�ү��Ż��¼�����¹�������������ý֡�Ѵ���ͧ��  �Ѵ��� �Ѵ��ᢹ  �Ѵ��  ��÷ç��ǹ��  �׹  �Թ  �������͹�����ҧ��´������ҷ�觴���  �ҡ��ý֡�Ѵ����͹�ШѴ����������§��  ������͡�ж١�Ѵ�������ç  �繵�  �Ըա�ý֡�Ѵ�ѧ����ǨЪ�����������¹�պؤ�ԡ�Ҿ���բ��  ���ٻ��ҧ��§�� ����ǹ  ���Թ  �оٴ�ҡ�ٴ�������ҷ�繷������Ѻ�ͧ�ѧ��
      6.  �����������ѹ�����   ������¹�����Ѻ��û�١�ѧ㹴�ҹ���������ѹ��Ѻ�ؤ�Ž��µ�ҧ �  ���ͧ�ҡ�Ԩ�����ҧ�ү��Ż�е�ͧ��ͧ���Сͺ��ҧ �  ��  �����  �ҡ  �Ƿ�  ����觡��  ��ÿ�͹��  ��û�Ъ�����ѹ����աѺ���µ�ҧ �  ��  �����¹����͹�����繺���ͧ��Сͺ����ʴ�  ������¹�е�ͧ仢ͤ���͹�������ҡ�Ҩ����������  ��Ǩ�٤���������¢ͧ�������¤���С�������ʢͧ��㹺���͹�������ͤ���������͡�ʢͧ�ҹ��� �  ���ǹӺ��ҽ֡�Ѵ  �¢ͤ���͹�������ҡ��ٹү��Ż��Ǩ�ͺ㹷����  ��л�֡������ͧ����觡��  �Ӻ��һ�֡�ҡѺ��ټ���͹���������è��ŧ��ТѺ��ͧ����ŧ��Сͺ����ʴ�  �Ѵ�Ƿջ�Сͺ����ʴ�  �ѡɳС�÷ӧҹ�ѧ������繡�ý֡��������¹�����������������ö������������ѹ�����  ��觨����Ѻ����������ͷ���  �ҹ�֧���ʺ�����������

Main Article Content

Abstract

การวิจัยการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมที่พึงประสงค์ของนาฏศิลปิน : กรณี ศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏเขตกรุงเทพมหานคร เขตปริมณฑลและเขตภาคตะวัน ออก มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมที่พึงประสงค์สำหรับนาฏศิลปิน และเพื่อศึกษาความต้องการต่อคุณธรรม จริยธรรมที่พึงประสงค์สำหรับนาฏศิลปิน มหาวิทยาลัยราชภัฏเขตกรุงเทพมหานคร เขตปริมณฑล และเขตภาคตะวันออก กลุ่ม ตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ อาจารย์ที่ประจำสาขานาฏศิลป์ไทย หรือสาขา วิชาที่เกี่ยวข้อง นักศึกษาที่เรียนสาขานาฏศิลป์ไทยหรือสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องและ ศิลปินทางด้านนาฏศิลป์ในมหาวิทยาลัยราชภัฏกรุงเทพมหานคร เขตปริมณฑลและ เขตภาคตะวันออก ที่ได้จากการเลือกตัวอย่างตามสะดวกจำนวน 285 คน เครื่องมือ ที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่ แบบสอบถาม จำนวน 2 ฉบับ คือ แบบสอบถาม รอบที่ 1 เป็นแบบสัมภาษณ์ประกอบแบบสอบถามปลายเปิด แบบสอบถามรอบที่ 2 เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า การวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีหาค่าฐานนิยม ค่าเฉลี่ยเลขคณิต และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการวิเคราะห์สังเคราะห์พัฒนาคุณธรรม จริยธรรมที่พึงประสงค์มี ความเหมาะสม จำนวน 10 ด้าน ได้แก่ ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ ความขยัน หมั่นเพียร ความมีวินัย ความอดทนความสามัคคี ความมีนํ้าใจ ความเสียสละ การ ควบคุมอารมณ์ และการตรงต่อเวลา

2. ผลการวิเคราะห์ความต้องการต่อคุณธรรม จริยธรรมที่พึงประสงค์ ของนาฏศิลปิน มหาวิทยาลัยราชภัฏเขตกรุงเทพมหานคร เขตปริมณฑลและเขต ภาค ตะวันออก โดยรวมอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับจากมากไปน้อยได้แก่ ความ รับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ การตรงต่อเวลา ความสามัคคี ความขยันหมั่นเพียร ความ เสียสละ ความมีนํ้าใจ ความมีวินัย ความอดทน และ การควบคุมอารมณ์ ตามลำดับ

3. ผลการวิเคราะห์ความสอดคล้องของความเห็นของผู้เชี่ยวชาญกับความ ต้องการของนาฏศิลปิน มหาวิทยาลัยราชภัฏเขตกรุงเทพมหานคร เขตปริมณฑลและเขตภาคตะวันออก มีความสัมพันธ์กัน โดยเป็นไปในทางเดียวกันทั้งภาพรวมและรายด้าน

The Development of Desirable Virtues and Ethics of Dramatic Artists: A Case Study Of Rajabhat Universities in Bangkok, Suburban Bangkok and the Eastern Region

This current research entitled “The Development of Desirable Virtues and Ethics of Dramatic Artists: A Case Study of Rajabhat Universities in Bangkok, Suburban Bangkok, and the Eastern Region” was aimed to develop the desirable virtues and ethics for dramatic artists as well as to study the students’ desire to develop their virtues and ethics of those who studied at Rajabhat Universities in Bangkok, Suburban Bangkok, and the Eastern Region. The samples were 285 teachers and students of Thai Dramatic Art Program and related ones and dramatic artists of Rajabhat Universities in Bangkok, Suburban Bangkok, and the Eastern Region through simple random sampling. The research instruments were two questionnaires. The fi rst was interview with opened ended questionnaire. The second was rating scale questionnaires. The data analysis was conducted by mode, arithmetic mean and standard deviation.

The research revealed that;

1. According to the analysis of development of desirable virtues and ethics, there were 10 desirable virtues and ethics: honesty, responsibility, diligence, discipline, patience, harmony, generosity, sacrifice, self-control and punctuality.

2. According to the analysis of the dramatic artists’ desire to develop virtues and ethics of Rajabhat Universities in Bangkok, Suburban Bangkok, and the Eastern Region, an overall was at a high level: responsibility, honesty, punctuality, harmony, diligence, sacrifi ce, generosity, discipline, patience, and self-control respectively.

3. The analytical result of accordance between experts’ opinion and dramatic artists’ need at Rajabhat universities in Bangkok, Suburban Bangkok and the Eastern region were related in the same direction in both overall and separately.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite

เมลานนท์ น. (2014). การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมที่พึงประสงค์ของนาฏศิลปิน : กรณีศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏเขตกรุงเทพมหานคร เขตปริมณฑล และเขตภาคตะวันออก. Journal of Fine and Applied Arts Khon Kaen University, 6(1), 156–173. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/fakku/article/view/26957

Section

Research Articles

Content and information in articles published in the Journal of Fine and Applied Arts of Khon Kaen University is regarded as the opinion and sole responsibility of the author(s) directly; therefore, editors are not obliged to agree to or share any responsibility with regard to the content and information that appears within these articles.

All articles, information, content, image, etc. that have been published in the Journal of Fine and Applied Arts of Khon Kaen University is the copyright of the Journal of Fine and Appllied Arts of Khon Kaen University. Any person or organization who wishes to distribute all or parts of the articles for further dissemination or other usage must first receive permission from the Journal of Fine and Applied Arts of Khon Kaen University before proceeding to do so.

นาฏศิลป์มีคุณค่าในการปลูกฝังจริยธรรมในเรื่องใด

ปลูกฝังจริยธรรมในเรื่องความกตัญญู ศิษย์นาฏศิลป์ทุกคนจะได้รับการปลูกฝังให้มีความกตัญญูต่อผู้มีพระคุณ มีความเชื่อความศรัทธาต่อเทวดา ครู สิ่งศักสิทธิ์หรือความเชื่อทางไสยศาสตร์

นาฏศิลป์มีความเป็นระเบียบเรียบร้อยอย่างไร

ปลูกฝังจริยธรรมในเรื่องความมีระเบียบเรียบร้อย ความมีระเบียบเรียบร้อยสามารถ แสดงออกด้วยพฤติกรรมในการนั่ง การยืน การเดิน การแสดงกิริยามารยาท เช่น ไม่วิ่งเล่น บนเวทีละคร เมื่อแต่งตัวละครเสร็จจะต้องมีกิริยามารยาทเรียบร้อยในการนั่ง การเดิน ห้ามนอน ขณะแต่งเครื่องละคร เป็นต้น

นาฎศิลป์ มีคุณค่าในการปลูกฝังจริยธรรมในเรื่องความอ่อมน้อมถ่อมตนอย่างไร

นาฏศิลป์ทำให้ผู้เรียนทุกคนมีความอ่อนน้อมถ่อมตน เพราะเรามีครู การเรียนนาฏศิลป์ทุกครั้งต้องไหว้ครู ระลึกถึงครู นาฏศิลป์ทำให้เรามีระเบียบวินัยโดยเฉพาะการฝึกซ้อม เราลงมือปฏิบัติโดยไม่จำเป็นต้องท่องจำ แต่มันซึมซับจากการลงมือปฏิบัติจริง การเรียนจึงต้องเรียนของเก่าก่อนแล้วจึงจะสามารถนำมาประยุกต์เป็นของใหม่ หรือสร้างสรรค์การ ...

นาฏศิลป์มีคุณค่าอย่างไร

ความสาคัญของนาฏศิลป์ และการละคร - เป็นสิ่งที่มีคุณค่าต่อจิตใจของมนุษย์ - เป็นเครื่องโน้มน้าวอารมณ์โดยเฉพาะการแสดง ละครเป็นสิ่งที่ช่วยในการกล่อมเกลาจิตใจ - ให้แง่คิดและให้กาลังใจในการที่จะสร้างความ เจริญรุ่งเรืองในชาติสืบต่อไป แสดงถึงความเป็นอารยประเทศ ความสาคัญของนาฏศิลป์และการละคร