ข้อสอบสังคมศึกษา ป.5ช่วงนี้ใกล้เข้าสู่ช่วงเวลาสอบปลายภาคเรียนกันแล้ว เว็บไซต์ ครูประถมดอทคอม จึงนำ ข้อสอบสังคมศึกษา ป.5 มาให้ คุณครู ผู้ปกครอง ทดสอบวัดความรู้ให้กับนักเรียนค่ะ ข้อสอบวัดผลสัมฤทธิ์ อักษรเจริญทัศน์ (อจท.) – วิชาสังคมศึกษา
ข้อสอบมาตรฐานชั้น ป.5 สังคมศึกษา ปลายปี
ข้อสอบมาตรฐานชั้น ป.5 สังคมศึกษา
แบบทดสอบท้ายบทเรียน ป.5 – วิชาสังคมศึกษาแบบทดสอบท้ายบทเรียน ป.5 – วิชาสังคมศึกษา (ชุดที่ 1)
แบบทดสอบท้ายบทเรียน ป.5 – วิชาสังคมศึกษา (ชุดที่ 2)
แบบทดสอบท้ายบทเรียน ป.5 – วิชาสังคมศึกษา (ชุดที่ 3)
แบบทดสอบท้ายบทเรียน ป.5 – วิชาสังคมศึกษา (ชุดที่ 4)
๔๐๖ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดบั คะแนน ระดบั การ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก ปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรยี นรู้ มีความรับผิดชอบ ๒. ต้งั ใจเรียน ๓. ม่งุ มั่นใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. มีจติ ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ สาธารณะ ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ด้รับมอบหมาย ๖. มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพ่ือให้งานสำเรจ็ ๗. รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครูทำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปันสิ่งของให้ผู้อน่ื ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ิชัดเจนและบอ่ ยครงั้ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัติบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เรอ่ื ง วฒั นธรรมต่อการดำเนินชีวติ ๔๐๗ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่ คำช้ีแจง : ให้ครผู ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ความ การแสดง การรับฟัง ความต้ังใจ การแกไ้ ข/ รวม ที่ ชอ่ื –นามสกลุ รว่ มมอื ทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรงุ ๑๕ กิจกรรม คิดเหน็ คิดเหน็ ทำงาน ผลงานกลุ่ม คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒๑ ๓๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ............../.................../................ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครัง้ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินใจ ระดับคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ตำ่ กว่า ๘ ๔๐๘ คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำชี้แจง : ให้ครผู ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง ท่ตี รงกับระดบั คะแนน ระดับคะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ๓๒ ๑ ๑ ความถูกตอ้ งของเนื้อหา ๒ ความคิดสร้างสรรค์ ๓ วิธีการนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใช้ประโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ สมบูรณช์ ดั เจน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ บางสว่ น ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ ใจ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ต่ำกว่า ๘ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๓ เรอื่ ง วฒั นธรรมต่อการดำเนินชีวติ ๔๐๙ แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ ๓ เรอ่ื ง คณุ ค่าของวฒั นธรรมกบั การดำเนินชวี ิต หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๓ เรื่อง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนนิ ชีวิต เวลา ๑ ช่วั โมง กลุม่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสังคมศึกษา ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ดั มาตรฐาน ส ๓.๒ ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธำรง รกั ษาประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยูร่ ว่ มกนั ในสงั คมโลกอย่างสันติสขุ ตวั ชีว้ ดั ป.๕/๓ เหน็ คณุ ค่าวฒั นธรรมไทยท่มี ีผลตอ่ การดำเนินชีวติ ในสังคมไทย ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด วัฒนธรรมไทยและภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิ่นมีความสำคัญต่อการดำเนินชีวติ ในสังคมไทย การอนุรกั ษเ์ ผยแพร่ วัฒนธรรมและภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ จงึ เปน็ หน้าที่ของทุกคนในชมุ ชน ๓. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธิบายคณุ คา่ ของวฒั นธรรมกบั การดำเนินชีวิตได้ ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกคุณค่าของวัฒนธรรมกับการดำเนนิ ชวี ติ ได้ ๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - วเิ คราะหค์ ณุ คา่ ของวฒั นธรรมกับการดำเนนิ ชีวิตได้ ๔. สาระการเรียนรู้ - คุณค่าของวฒั นธรรมกับการดำเนนิ ชีวิต ๕. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต ๖. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซ่ือสัตย์ สุจรติ ๒. มีวินยั ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ๕. รักความเปน็ ไทย ๗. กิจกรรมการเรียนรู้ ๔๑๐ คูม่ การจัดกิจกรรมการเรียนร แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๓ เร่ือง ค รายวิชาสงั คมศกึ ษา จ ลำดับที่ ขอบเขตเน้ือหา/ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กิจกรร ๑. จุดประสงค์ การเรยี นรู้ ที่ใช้ ๑. ครใู หน้ กั เรยี น การเรยี นรู้ ขน้ั นำ ๕ นาที เกีย่ วกับวัฒนธรร อภปิ รายร่วมกัน ๒. ๑. อธิบายคณุ คา่ ข้นั สอน ๒๐ นาที ๑. ครตู ัง้ คำถามน ของวัฒนธรรมกบั ประเดน็ ดังนี้ การดำเนนิ ชวี ิตได้ ครู : กจิ วัตรประจ ๒. สามารถบอก นักเรยี น สะทอ้ นวฒั คณุ คา่ ของวัฒนธรรม ครู : วัฒนธรรมม กับการดำเนินชวี ติ ได้ การดำเนนิ ชวี ิตอย ๒. ครอู ธิบายเกย่ี หลักธรรมในการด ชวี ติ ประชาธปิ ไตย มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) รู้ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ คณุ คา่ ของวัฒนธรรมกบั การดำเนินชีวติ จำนวน ๑ ช่ัวโมง แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน รมครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ นดูสอ่ื วีดทิ ศั น์ ๑. นกั เรยี นดสู อื่ วดี ทิ ศั น์ เก่ียวกับ PowerPoint แบบสงั เกต รมไทยจากนนั้ วัฒนธรรมไทยจากน้นั อภิปราย พฤตกิ รรม รว่ มกัน การเรยี นรู้ นกั เรียนใน ๑. นกั เรยี นตอบคำถามจาก PowerPoint - แบบสังเกต ประเดน็ ของครู พฤติกรรม จำวันของ นักเรยี น : การเป็นอยูแ่ ละการใช้ การเรยี นรู้ ฒนธรรมใดบา้ ง ชีวิตประจำวนั - แบบสังเกต มคี ณุ ค่ากบั นักเรยี น : สามารถดำเนนิ วถิ ชี วี ติ ได้ พฤติกรรม ยา่ งไร อย่างเรียบงา่ ย การทำงาน ยวกับการใช้ ๒. นกั เรยี นฟงั ครอู ธบิ ายเพม่ิ เตมิ กลมุ่ ดำเนินตามวถิ ี และจดบันทกึ ย หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๓ เร่อื ง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนินชีวิต ขอบเขตเนือ้ หา/ ขั้นตอนการจดั เวลา กจิ กรร ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ - ปัญญาธรรม - คารวธรรม - สามัคคธี รรม ทำให้การดำเนินช ความสงบสขุ เปน็ เรยี บรอ้ ย สะทอ้ น คุณคา่ ของวัฒนธ ปฏิบัตกิ ันสืบทอด ๓. ครูใหน้ ักเรยี น ร่วมกนั อภิปรายเ หลักธรรม คารวธ ธรรม ปัญญาธรร ดำเนนิ ชีวิตทำใหเ้ จากวฒั นธรรมอย ๔๑๑ แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ รมครู กจิ กรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ ชวี ติ ในสังคมมี นระเบยี บ นใหเ้ หน็ ถึง ธรรมท่ีถือ ดกันมา นแบง่ กล่มุ และ ๓. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ การทำงาน เก่ียวกับการใช้ ตามหัวขอ้ ทค่ี รชู ้ีแจง ธรรม สามัคคี รม ในการ เกิดคุณค่าทไี่ ด้ ย่างไร ๔๑๒ ค่มู ลำดับที่ ขอบเขตเนื้อหา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา กจิ กรร ๓. จุดประสงค์ การเรยี นรู้ ที่ใช้ ๑. ครูให้นักเรยี น การเรียนรู้ เรอ่ื ง คุณคา่ ท่ไี ด้จ ขน้ั ปฏบิ ัติ ๑๕ นาที กับการดำเนนิ ชวี ติ ๔. ๓. วิเคราะหค์ ณุ คา่ ขั้นสรปุ ๑๐ นาที ๑. ตวั แทนกล่มุ อ ของวัฒนธรรมกับ ผลงานหน้าช้ัน ๒. ครูและนักเรีย การดำเนนิ ชวี ิตได้ บทเรียน คุณค่าข กบั การดำเนนิ ชีวิต มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รมครู กิจกรรมนกั เรียน นทำใบงานที่ ๓ ๑. นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๓ เรอื่ ง ใบงานที่ ๓ แบบสงั เกต จากวฒั นธรรม คุณค่าที่ไดจ้ ากวฒั นธรรมกบั การ เร่อื ง คุณค่าที่ พฤตกิ รรม ต ดำเนินชีวิต ไดจ้ าก การทำงาน วฒั นธรรมกบั กลุม่ การดำเนิน ชีวิต ออกมานำเสนอ ๑. ตัวแทนกล่มุ ออกมานำเสนอ แบบประเมิน ผลงานหน้าชนั้ ผลการนำ เสนอผลงาน ยนร่วมกนั สรุป ๒. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุป ของนกั เรยี น ของวฒั นธรรม บทเรยี น คุณคา่ ของวฒั นธรรมกบั ต การดำเนนิ ชวี ิต หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๓ เรอ่ื ง วฒั นธรรมต่อการดำเนินชวี ติ ๔๑๓ ๘. ส่ือการเรยี นรู้/แหล่งเรยี นรู้ เกณฑ์การประเมิน ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ๑. PowerPoint เรื่อง คุณค่าของวัฒนธรรมกับการดำเนนิ ชวี ิต ร้อยละ ๖๐ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวดั และ วธิ กี าร เครื่องมอื ประเมนิ ผล ทักษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤติกรรม การเรยี นรู้ - ใบงานที่ ๓ เรอื่ ง คุณค่าท่ไี ด้ - แบบประเมินผล จากวฒั นธรรมกับการดำเนิน การนำเสนอผลงาน ชีวิต นกั เรยี น - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทำงานกลุ่ม ความรู้ (K) - ตรวจใบงานที่ ๓ เรอ่ื ง - ตรวจใบงานท่ี ๓ เรื่อง ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน คณุ ค่าที่ได้จากวฒั นธรรม คณุ ค่าท่ไี ด้จากวัฒนธรรม รอ้ ยละ ๖๐ กบั การดำเนนิ ชีวิต กับการดำเนนิ ชีวิต คณุ ลักษณะอนั พึง - ประเมินความซ่อื สตั ย์ สุจริต - แบบประเมนิ คุณลักษณะ ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ประสงค์ มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ อนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพพอใช้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ขึน้ ไป และรกั ความเปน็ ไทย สมรรถนะสำคญั ของ - ประเมนิ ความสามารถใน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน ผู้เรยี น การสอื่ สาร ความสามารถใน การเรียนรู้ ระดับคณุ ภาพพอใช้ การคดิ ความสามารถใน ขึ้นไป การใช้ทักษะชีวติ และความ สามารถในการแกป้ ัญหา ๔๑๔ คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน ………………..…………………………………………………………………………………..…………………………………….…..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรอื ปญั หาและอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………..…………................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……….. ข้อจำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข …………….…...…………………………………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….….……… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………. ลงชอื่ …………………………………ผสู้ อน (…………………………………) วันท…ี่ …….เดือน…………….….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผูท้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วนั ท…่ี …….เดอื น……………..….พ.ศ.…………. หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๓ เรอื่ ง วฒั นธรรมต่อการดำเนนิ ชวี ติ ๔๑๕ แหล่งที่มา:https://wwwใ.บหgoนงาo่วนgยlทกe่ีา.cร๓oเรmเียร/นือ่ sงรeู้ทaค่ีrณุc๓hคเ?รา่qอ่ืขงองววฒั ัฒนนธธรรรรมมตก่อบั กกาารรดดำำเนเนนิ ินชชีววี ติ ติ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๓ เร่อื ง คณุ คา่ ของวัฒนธรรมกับการดำเนนิ ชวี ติ รายวชิ าสงั คมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ คำชี้แจง : นกั เรียนวิเคราะหค์ ุณคา่ ของวัฒนธรรมทม่ี ผี ลตอ่ การดำเนินชีวติ ของคนในสังคมไทย ลงในแผนผังความคิด ปัญญาธรรม คณุ ค่าของวฒั นธรรม สามัคคธี รรม กบั การดำเนินชีวิต คารวธรรม ช่อื -นามสกลุ ……………………………………………………………………………..ชน้ั ……………………………..เลขท่ี……………… ๔๑๖ คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) เฉลยใบงานที่ ๓ เรอื่ ง คุณคา่ ของวัฒนธรรมกบั การดำเนินชวี ิต หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๓ เรอ่ื ง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนินชวี ติ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๓ เรอ่ื ง คณุ คา่ ของวฒั นธรรมกบั การดำเนนิ ชีวิต รายวิชาสงั คมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ คำช้แี จง : นกั เรียนวเิ คราะห์คณุ ค่าของวฒั นธรรมทม่ี ีผลต่อการดำเนินชวี ติ ของคนในสงั คมไทย ลงในแผนความคดิ ปญั ญาธรรม ทำให้รจู้ กั ใช้เหตผุ ลใน การดำเนนิ ชีวิต คณุ ค่าของวฒั นธรรม สามัคคธี รรม ทำให้เกิดความสามัคคี กบั การดำเนินชีวิต ในหมคู่ ณะ คารวธรรม ทำให้มคี วามกตัญญกู ตเวที หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง วัฒนธรรมต่อการดำเนนิ ชีวิต ๔๑๗ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤตกิ รรมตามหวั ข้อทก่ี ำหนด รายการ เลขที่ ชอ่ื –สกุล การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๔๑๘ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมินการสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรุง (๑) ๑. การรว่ มกิจกรรม ไมม่ คี วามกระตือรือรน้ ใน มคี วามกระตอื รือรน้ ใน มคี วามกระตอื รือร้นใน การรว่ มกิจกรรม การร่วมกิจกรรมอย่าง การรว่ มกิจกรรมใน สม่ำเสมอ บางครง้ั ๒. การรับฟังความ รับฟงั ความคดิ เหน็ ของ รับฟังความคิดเห็นของ ไมร่ ับฟังความคดิ เหน็ ของ คดิ เหน็ ของผูอ้ นื่ ผอู้ ่ืนอยา่ งสมำ่ เสมอ ผอู้ น่ื เป็นบางครงั้ ผอู้ ่นื ๓. ความรบั ผดิ ชอบ มคี วามรับผิดชอบในงานท่ี มคี วามรับผดิ ชอบในงานที่ ไม่มคี วามรบั ผดิ ชอบใน ได้รบั มอบหมายอย่าง ได้รบั มอบหมายในบางครง้ั งานที่ได้รบั มอบหมาย สม่ำเสมอ ๔. ขยนั หมนั่ เพียร มีความขยนั หมั่นเพยี ร มีความขยันหม่ันเพียร ไม่มคี วามขยนั หมน่ั เพยี ร พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ อยา่ งสมำ่ เสมอ เป็นบางคร้งั ๕. ตรงตอ่ เวลา สง่ ผลงานเสรจ็ เรียบร้อย ส่งผลงานเสรจ็ ตรงเวลา ส่งผลงานช้ากวา่ เวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ ๙ คะแนน ขึ้นไป หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เร่อื ง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนินชวี ิต ๔๑๙ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คำชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ทีต่ รงกับระดับคะแนน ระดับการ รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ปฏิบตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรียนรู้ มคี วามรับผิดชอบ ๒. ตง้ั ใจเรยี น ๓. มุ่งม่นั ใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมีความเพยี รพยายามในการเรียน การทำงาน ๔. เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นร้ตู ่างๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสำเร็จ ๗. รจู้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปนั สิ่งของใหผ้ ู้อ่นื ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เข้ารว่ มกจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมิน พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครงั้ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน ๔๒๐ ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกับระดบั คะแนน ความ การแสดง การรบั ฟัง ความต้งั ใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ชือ่ –นามสกลุ ร่วมมอื ทำ ความ ความ ในการ ปรับปรุง ๑๕ กิจกรรม คดิ เห็น คิดเห็น ทำงาน ผลงานกลุ่ม คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่อื ...................................................ผ้ปู ระเมิน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ............../.................../................ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ ใจ ระดับคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรบั ปรงุ ตำ่ กว่า ๘ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ เร่ือง วัฒนธรรมต่อการดำเนินชีวิต ๔๒๑ แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนักเรยี น คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง ทตี่ รงกับระดบั คะแนน ระดับคะแนน ลำดับท่ี รายการประเมิน ๓๒ ๑ ๑ ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา ๒ ความคดิ สรา้ งสรรค์ ๓ วิธกี ารนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินสมบรู ณช์ ดั เจน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ เป็นสว่ นใหญ่ ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ บางสว่ น ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินใจ ระดบั คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรบั ปรงุ ตำ่ กว่า ๘ ๔๒๒ คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ ๔ เร่ือง วฒั นธรรมทม่ี ีผลต่อการดำเนนิ ชวี ติ ของคนไทยในปจั จุบนั หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓ เรือ่ ง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนนิ ชวี ิต เวลา ๑ ช่ัวโมง กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชว้ี ัด มาตรฐาน ส ๓.๒ ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรง รกั ษาประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ิตอยรู่ ่วมกันในสังคมโลกอยา่ งสนั ตสิ ุข ตัวช้ีวดั ป.๕/๓ เห็นคณุ คา่ วฒั นธรรมไทยท่ีมีผลต่อการดำเนินชวี ิตในสังคมไทย ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด วัฒนธรรมไทยและภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่นมีความสำคัญตอ่ การดำเนนิ ชีวติ ในสังคมไทย การอนุรกั ษ์เผยแพร่ วฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิน่ จึงเป็นหนา้ ท่ขี องทกุ คนในชมุ ชน ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธบิ ายวฒั นธรรมท่มี ีผลต่อการดำเนินชวี ิตของคนไทยในปจั จุบนั ได้ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกวฒั นธรรมที่มีผลตอ่ การดำเนนิ ชีวิตของคนไทยในปัจจุบนั ได้ ๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - วิเคราะหว์ ัฒนธรรมทีม่ ผี ลต่อการดำเนนิ ชีวิตของคนไทยในปัจจบุ นั ได้ ๔. สาระการเรียนรู้ - วัฒนธรรมที่มผี ลตอ่ การดำเนินชีวติ ของคนไทยในปจั จบุ นั ๕. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต ๖. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซ่ือสตั ย์ สุจริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. มงุ่ มั่นในการทำงาน ๕. รักความเป็นไทย ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๓ เรื่อง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนินชวี ิต การจดั กิจกรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๔ เรอื่ ง วัฒนธรรม รายวชิ าสังคมศึกษา ลำดับที่ ขอบเขตเนื้อหา/ ขั้นตอน เวลา กิจกรรมค ๑. จุดประสงค์ การจัด ที่ใช้ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ขั้นนำ ๕ นาที ๑. ครูซกั ถามนกั เรียนเ วัฒนธรรมอนั ดีงามของ นกั เรยี นรู้จกั มอี ะไรบา้ ง คำตอบของนกั เรียนบน ๒. ๑. อธิบายวัฒนธรรมที่ ข้ันสอน ๒๐ นาที ๑. ครใู ห้นักเรยี นเลือกว มีผลตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ ไทยทีน่ กั เรียนชื่นชอบม ของคนไทยในปัจจบุ นั เรอ่ื ง แลว้ สุม่ นกั เรียนอ ได้ ใหเ้ พ่ือนฟังหนา้ ช้นั เรยี ๒. สามารถบอก ๒. ครูอธบิ ายใหน้ ักเรีย วัฒนธรรมที่มผี ลต่อ เรอ่ื ง วฒั นธรรมทมี่ ีผลต การดำเนินชวี ิตของคน ชวี ติ ของคนไทยในปัจจ ไทยในปจั จบุ ันได้ ๔๒๓ รู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ มทมี่ ผี ลตอ่ การดำเนินชวี ติ ของคนไทยในปจั จบุ นั จำนวน ๑ ชวั่ โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การ PowerPoint ประเมนิ ครู กจิ กรรมนักเรยี น การเรียนรู้ เกี่ยวกบั ๑. นกั เรยี นตอบคำถามเกย่ี วกบั งไทย ที่ วฒั นธรรมอันดีงามของไทย แบบสังเกต ง ครูเขียน วฒั นธรรมไทยท่นี กั เรียนรู้จกั มี พฤตกิ รรม นกระดานดำ อะไรบ้าง การเรียนรู้ วัฒนธรรม ๑. นกั เรยี นเลอื กวฒั นธรรมไทยท่ี PowerPoint - แบบสงั เกต พฤตกิ รรม มากทสี่ ดุ ๑ นกั เรยี นชน่ื ชอบมากทส่ี ดุ ๑ เรอ่ื ง การเรียนรู้ - แบบสังเกต ออกมานำเสนอ แลว้ ออกมานำเสนอให้เพ่อื นฟัง พฤตกิ รรม การทำงาน ยน หนา้ ชน้ั เรยี น กลุ่ม ยนเพ่ิมเตมิ ๒. นกั เรยี นฟงั ครอู ธบิ ายเพม่ิ เตมิ ตอ่ การดำเนิน เร่ือง วัฒนธรรมทีม่ ผี ลต่อการ จุบนั ดำเนนิ ชีวิตของคนไทยในปัจจุบัน ๔๒๔ คู่ม ลำดบั ท่ี ขอบเขตเน้อื หา/ ข้ันตอน เวลา จุดประสงค์ การจัด ที่ใช้ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ กิจกรรมค ๓. ๓. วเิ คราะห์ ขน้ั ปฏิบตั ิ ๑๕ นาที ๑. ครใู หน้ กั เรียนเข้ากล วัฒนธรรมที่มผี ลตอ่ ใบความรู้ เร่ือง วัฒนธ การดำเนนิ ชวี ิตของคน ต่อการดำเนินชีวิตขอ ไทยในปัจจุบนั ได้ ไทย และทำเปน็ สมดุ เล วฒั นธรรมทน่ี กั เรียนคน้ ๔. ข้ันสรุป ๑๐ นาที ๑. ครูให้ตัวแทนนักเร ออกมานำเสนอความ กลุ่มเรื่อง วัฒนธรรม การดำเนินชีวิตของคน ๒ . ครูและนักเรียน บทเรียน เรื่อง วัฒนธ ก ารด ำเนิ น ชี วิต ข อ ปจั จบุ ันในด้านภาษาไท การประกอบอาชีพเกษ มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การ ประเมนิ ครู กจิ กรรมนักเรียน สมดุ เลม่ เลก็ ใบ การเรียนรู้ ลมุ่ ศกึ ษา ๑. นกั เรยี นศึกษาใบความรู้ ความรทู้ ่ี ๑ เรอ่ื ง ธรรมไทยที่มีผล และทำกิจกรรมจากวฒั นธรรม วฒั นธรรมไทยที่ แบบสังเกต องคนในสังคม ทน่ี ักเรียนเลอื กโดยทำใบรปู แบบ มผี ลตอ่ การ พฤติกรรม ลม่ เล็กเกี่ยวกบั สมดุ เลม่ เลก็ ดำเนนิ ชีวิตของ การทำงาน นควา้ มา คนในสังคมไทย กลุ่ม รียนแต่ละกลุ่ม ๑. นกั เรยี นตวั แทนกลมุ่ ออกมา แบบ มคิด เห็นของ นำเสนอผลงานของกล่มุ ตนเอง ประเมินผล ไทยที่มีผลต่อ การ นในสังคมไทย นำเสนอ นช่วยกันสรุป ๒. ครูและนักเรยี นช่วยกันสรุป ผลงานของ ธรรมท่ีมีผลต่อ บทเรยี น เร่ือง วัฒนธรรมที่มีผล นกั เรยี น อ งค น ไท ย ใน ตอ่ การดำเนนิ ชีวติ ของคนไทยใน ทย ศาสนา ปจั จุบนั ในดา้ นภาษาไทย ศาสนา ษตรกรรม หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๓ เรือ่ ง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนินชวี ติ ลำดบั ที่ ขอบเขตเน้อื หา/ ขน้ั ตอน เวลา จุดประสงค์ การจัด ที่ใช้ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ กจิ กรรมค วิถกี ารดำเนนิ ชีวติ และบ ศลิ ปกรรมแขนงตา่ ง ๆ ท อย่างย่ิงในการสรา้ งแร ใหม้ กี ารสร้างสรรคศ์ ิลป ต่าง ๆ ที่มีลักษณะเฉ เอกลักษณ์ของไทย ๔๒๕ แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การ ประเมนิ ครู กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ บุคลกิ ภาพ การประกอบอาชพี เกษตรกรรมวถิ ี ทม่ี สี ว่ นสำคัญ การดำเนนิ ชีวิตและบคุ ลิกภาพ รงบันดาลใจ ศลิ ปกรรมแขนงต่าง ๆ ท่มี ีส่วน ปกรรมแขนง สำคัญอยา่ งยิ่งในการสร้างแรง ฉพาะเป็น บันดาลใจ ใหม้ กี ารสรา้ งสรรค์ ศลิ ปกรรมแขนงตา่ ง ๆ ท่ีมี ลักษณะเฉพาะเป็นเอกลกั ษณ์ ของไทย ๔๒๖ คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) ๘. สอ่ื การเรยี นรู้/แหลง่ เรียนรู้ ๑. PowerPoint เร่ือง วัฒนธรรมที่มผี ลต่อการดำเนนิ ชวี ิตของคนไทยในปจั จบุ ัน ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วธิ ีการ เครื่องมอื เกณฑ์การประเมนิ ประเมนิ ผล ทักษะ (P) - การถามตอบ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ การเรียนรู้ รอ้ ยละ ๖๐ - สมดุ เลม่ เล็ก - แบบประเมินผลการนำ เสนอผลงานนักเรยี น - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลมุ่ ความรู้ (K) - ตรวจสมดุ เลม่ เลก็ - ตรวจสมดุ เล่มเลก็ ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ร้อยละ ๖๐ คุณลักษณะอนั พงึ - ประเมินความซอื่ สตั ย์ สจุ ริต - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ประเมิน ประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ อนั พงึ ประสงค์ ขึ้นไป มุ่งมน่ั ในการทำงาน และรักความเปน็ ไทย สมรรถนะสำคญั ของ - ประเมินความสามารถใน - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ผูเ้ รียน การสือ่ สาร ความสามารถใน การเรียนรู้ ระดับคณุ ภาพพอใช้ การคิด ความสามารถในการใช้ ขน้ึ ไป ทกั ษะชีวิต และความสามารถใน การแก้ปญั หา หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๓ เร่ือง วฒั นธรรมต่อการดำเนนิ ชีวิต ๔๒๗ ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน …………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรือปญั หาและอปุ สรรค ………………………………………………………………….................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขอ้ จำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข ………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………. ลงชอื่ …………………………………ผสู้ อน (……………………………………) วนั ท…ี่ …….เดือน……………..….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรอื ผู้ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ลงชอื่ …………………………………ผู้ตรวจ (………………………………..…..) วนั ท…่ี …….เดือน………………….พ.ศ.…………. ๔๒๘ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ใบความรูท้ ่ี ๑ เรอ่ื ง วัฒนธรรมทม่ี ผี ลตอ่ การดำเนินชวี ิตของคนไทยในปัจจบุ ัน หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๓ เร่อื ง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนนิ ชวี ิต แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ ๔ เรือ่ ง วฒั นธรรมทีม่ ผี ลต่อการดำเนินชวี ิตของคนไทยในปจั จบุ นั รายวิชาสังคมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ วฒั นธรรมไทยท่ีมีผลตอ่ การดำเนินชวี ิตของคนในสังคมไทย มีดังนี้ ๑. พระพุทธศาสนา เป็นศาสนาที่มีความสำคัญอย่างย่ิงในการดำเนินชีวิตของประชาชนชาวไทย เพราะประชาชนชาวไทยส่วนใหญ่นับถือพระพุทธศาสนา พระพุทธศาสนาได้กำหนดค่านิยม ความเชื่อ แนวความคิดและบรรทัดฐานทางสังคมของชนชาติไทย ขนบธรรมเนียมประเพณีท่ีเก่ียวข้องกับ พระพุทธศาสนาจะได้รับการยกย่องและปฏิบัติตาม ทำให้วิถีชีวิตของคนไทยผูกพันกับพระพุทธศาสนาอย่าง แนน่ แฟ้น ๒. ภาษาไทย ภาษาไทยกลางเป็นภาษาประจำชาติท่ีคนไทยทั่วประเทศสามารถพูดเข้าใจและเขียน อ่านได้ ภาษาไทยกลางจงึ เป็นตัวเช่ือมโยงใหค้ นในชาติ ติดต่อสื่อสาร และสร้างความผูกพนั ต่อกันต่อกัน ทำให้ คนไทยสามารถทำความเข้าใจวัฒนธรรมหลักและวัฒนธรรมของภูมิภาคต่าง ๆ ได้ดี ๓. อาชพี เกษตรกรรม ประเทศไทยเป็นประเทศเกษตรกรรมท่ีมีความสมบูรณ์มากที่สุด ประเทศหนึ่ง ของภูมิภาคมาช้านานแลว้ ประชากรสว่ นใหญ่อาศัยอยใู่ นชนบทและมีชวี ติ ความเป็นอยู่ผกู พันกับพน้ื ดนิ ท้องทุ่ง และไร่นา ประเพณีและวัฒนธรรมส่วนใหญ่จึงมีพ้ืนฐานมาจากการเกษตรและการมีชีวิตอยู่ในชนบท อันเป็น รากฐานแหล่งภูมิปญั ญาทุกด้านของวถิ ีชีวิต แม้ในปัจจุบนั ที่ประชากรบางส่วนจะอพยพเข้ามาอาศัยอยู่ในเมือง และประกอบอาชีพ ทางด้านอุตสาหกรรมและการบริการ แต่ความผูกพันกับชนบทและอาชีพเกษตรกรรม ซ่ึงรวมไปถงึ การประมงและการเลีย้ งสตั วย์ งั ฝังอยอู่ ย่างแน่นแฟน้ ๔. วิถีการดำเนินชีวิตและบุคลิกภาพ คนไทยมีบุคลิกอ่อนน้อมถ่อมตนให้ความเคราพผู้ใหญ่ที่มี คุณวุฒิและวัยวฒุ ิสูงกว่าตน เป็นคนเอื้อเฟื้อเผ่ือแผ่ เมตตากรุณา และผูกพันกับครอบครัว นอกจากน้ี คนไทย ยังให้ความสำคัญกับการคบเพ่ือนและเอาใจเขามาใส่ใจเรา หรือเรียกว่า ความเกรงใจ บุคลิกภาพดังกล่าว ได้รับการหล่อหลอมจากกระบวนการขัดเกลาทางสังคม ท้ังทางตรง เช่น ครอบครัว กลุ่มเพ่ือน โรงเรียน และ ทางออ้ ม เชน่ สุภาษติ สอนใจ คำพังเพย ปรศิ นาคำทาย และการละเลน่ ๕. ศิลปกรรมแขนงต่าง ๆ วัฒนธรรมมีส่วนสำคัญอย่างย่ิงในการสร้างแรงบันดาลใจ ให้มี การสร้างสรรค์ศิลปกรรมแขนงต่าง ๆ ที่มีลักษณะเฉพาะเป็นเอกลักษณ์ของไทย แหลง่ ทีม่ า : ส่ือ ๖๐ พรรษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๓ เร่อื ง วัฒนธรรมต่อการดำเนินชวี ติ ๔๒๙ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤติกรรมตามหวั ข้อทก่ี ำหนด รายการ เลขที่ ชอ่ื –สกลุ การ ่รวม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเห็นของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ่ัมนเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ๔๓๐ คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ เกณฑ์การประเมิน ระดบั คณุ ภาพ ๑. การรว่ มกจิ กรรม ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรงุ (๑) ไม่มีความกระตือรือร้นใน มีความกระตือรอื ร้นใน มคี วามกระตือรือร้นใน การร่วมกิจกรรม การร่วมกจิ กรรมอยา่ ง การรว่ มกจิ กรรมใน สม่ำเสมอ บางคร้ัง ๒. การรบั ฟังความ รับฟงั ความคิดเห็นของผู้ รับฟังความคดิ เห็นของผู้ ไม่รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของ คดิ เห็นของผอู้ น่ื อ่ืนอยา่ งสมำ่ เสมอ อื่นเปน็ บางครั้ง ผูอ้ นื่ ๓. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรับผิดชอบในงาน มีความรับผิดชอบในงาน ไม่มีความรับผิดชอบใน ที่ไดร้ บั มอบหมายอย่าง ทไี่ ด้รบั มอบหมายใน งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย สม่ำเสมอ บางครัง้ ๔. ขยันหมน่ั เพียร มีความขยันหมัน่ เพยี ร มคี วามขยนั หมนั่ เพียร ไม่มีความขยันหม่ันเพียร พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ พยายามทำงานให้สำเรจ็ อย่างสม่ำเสมอ เป็นบางครงั้ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จเรียบร้อย ส่งผลงานเสร็จตรงเวลา ส่งผลงานช้ากว่าเวลา ก่อนเวลา กำหนด เกณฑ์การใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑก์ ารผ่าน ตัง้ แต่ ๙ คะแนน ขึน้ ไป หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๓ เรื่อง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนนิ ชวี ิต ๔๓๑ แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คำช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในช่อง ท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ระดับการ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก ปฏบิ ัติ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรยี นรู้ มีความรบั ผดิ ชอบ ๒. ต้งั ใจเรียน ๓. มงุ่ มนั่ ใน ๓. เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน การทำงาน ๔. เขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้ตา่ งๆ ๔. มจี ติ ๕. มีความตงั้ ใจและพยายามในการทำงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพือ่ ให้งานสำเร็จ ๗. รจู้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน ๘. อาสาทำงาน ชว่ ยคดิ ชว่ ยทำ และแบ่งปันสงิ่ ของใหผ้ ู้อ่ืน ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เข้าร่วมกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรยี น เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมนิ พฤตกิ รรมท่ปี ฏบิ ัติชดั เจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและบอ่ ยครัง้ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ิบางคร้ัง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน ๔๓๒ คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ ง ท่ีตรงกับระดับคะแนน ความ การแสดง การรบั ฟงั ความตั้งใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ชื่อ–นามสกลุ รว่ มมอื ทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรุง ๑๕ กจิ กรรม คิดเห็น คดิ เห็น ทำงาน ผลงานกลุม่ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒๑ ๓๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ............../.................../................ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ ใจ ระดบั คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรบั ปรุง ตำ่ กว่า ๘ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๓ เรอ่ื ง วัฒนธรรมต่อการดำเนินชวี ิต ๔๓๓ แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง ทตี่ รงกับระดับคะแนน ระดบั คะแนน ลำดับท่ี รายการประเมนิ ๓๒ ๑ ๑ ความถูกต้องของเนอื้ หา ๒ ความคิดสรา้ งสรรค์ ๓ วธิ ีการนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงตอ่ เวลา รวม ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมินสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมินเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินบางสว่ น ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ ใจ ระดับคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรงุ ต่ำกว่า ๘ ๔๓๔ คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๕ เรือ่ ง ความแตกต่างของวัฒนธรรมที่มีผลต่อการดำเนินชวี ิตของคนไทยในปัจจุบนั หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๓ เรอ่ื ง วัฒนธรรมต่อการดำเนินชวี ติ เวลา ๑ ช่วั โมง กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ดั มาตรฐาน ส ๓.๒ ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธำรง รกั ษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยรู่ ว่ มกนั ในสังคมโลกอยา่ งสันตสิ ุข ตัวชวี้ ดั ป.๕/๓ เหน็ คณุ ค่าวัฒนธรรมไทยทีม่ ีผลต่อการดำเนินชีวิตในสงั คมไทย ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด วัฒนธรรมไทยและภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ินมคี วามสำคัญตอ่ การดำเนนิ ชีวิตในสงั คมไทย การอนุรักษ์เผยแพร่ วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาท้องถิ่นจงึ เป็นหน้าท่ีของทกุ คนในชุมชนทตี่ อ้ งอนรุ กั ษ์ไว้ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธิบายความแตกตา่ งของวฒั นธรรมที่มีผลต่อการดำเนนิ ชีวติ ของคนไทยในปัจจุบนั ได้ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกความแตกต่างของวฒั นธรรมท่ีมผี ลต่อการดำเนนิ ชวี ติ ของคนไทยในปัจจบุ นั ได้ ๓.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - วเิ คราะหค์ วามแตกต่างของวัฒนธรรมที่มีผลตอ่ การดำเนนิ ชีวิตของคนไทยในปจั จบุ ันได้ ๔. สาระการเรยี นรู้ - ความแตกต่างของวฒั นธรรมทมี่ ผี ลต่อการดำเนนิ ชีวิตของคนไทยในปจั จุบัน ๕. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต ๒. มวี ินยั ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ๕. รักความเปน็ ไทย ๗. กิจกรรมการเรียนรู้ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๓ เรือ่ ง วฒั นธรรมต่อการดำเนนิ ชวี ติ การจัดกิจกรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๕ เรือ่ ง ความแตกตา่ งของว รายวิชาสงั คมศึกษา ลำดับที่ ขอบเขตเนือ้ หา/ ขัน้ ตอนการจดั เวลา กจิ กรรม ๑. จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ ขั้นนำ ๕ นาที ๑. ครูทบทวนควา คาบทแี่ ลว้ ๒. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ คน ออกมาแสดงค เก่ียวกับวัฒนธรรมไ ชื่นชอบ และผลขอ ในชีวติ ประจำวัน ๒. ๑. อธิบายความ ขัน้ สอน ๒๐ นาที ๑. ครูต้ังประเดน็ คำถ แตกต่างของ ครู : การที่นักเรยี นร วัฒนธรรมท่มี ีผลต่อ ท้องถ่ิน ซึ่งตรงกับวฒั การดำเนนิ ชวี ิตของ มีผลตอ่ การดำเนนิ ช คนไทยในปจั จบุ นั ได้ ๒. ครอู ธิบายเพ่มิ เต คาบทแ่ี ล้วเรือ่ ง วฒั ๔๓๕ รู้ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ วฒั นธรรมที่มีผลตอ่ การดำเนนิ ชวี ิตของคนไทยในปจั จบุ นั จำนวน ๑ ชวั่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมิน มครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ ามรู้เดิมจาก ๑. นักเรียนทบทวนความรู้เดิม PowerPoint แบบสังเกต จากคาบทีแ่ ลว้ พฤติกรรมการ นักเรยี น ๒-๓ ๒. นักเรียนออกมาแสดงความ เรียนรู้ ความคิดเห็น คิดเห็นเก่ียวกับวัฒนธรรมไทย ไทยที่นักเรียน ที่นักเรียนช่ืนชอบ และผลของ องการนำไปใช้ การนำไปใช้ในชวี ิตประจำวัน ถามดังน้ี ๑. นกั เรียนตอบคำถามดงั นี้ PowerPoint - แบบสงั เกต รว่ มประเพณีใน นักเรียน : ดา้ นศาสนา ดา้ น พฤติกรรม ฒนธรรมไทยที่ การดำเนินชีวติ การเรยี นรู้ ชวี ติ ด้านใด - แบบสังเกต ติมตอ่ จาก ๒. นกั เรยี นฟงั คำอธบิ าย พฤติกรรม ฒนธรรมไทย เพม่ิ เติม การทำงานกลุม่ ๔๓๖ ค่มู ลำดับท่ี ขอบเขตเนอื้ หา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา กิจกรรม ๓. จุดประสงค์ การเรยี นรู้ ที่ใช้ ทม่ี ผี ลต่อการดำเนิน การเรียนรู้ ในสงั คม ด้านภาษา ขน้ั ปฏิบัติ ๑๕ นาที การประกอบอาชีพเ ๒. ความแตกต่าง วถิ ีการดำเนินชีวติ บ ของวัฒนธรรมทมี่ ี และศิลปกรรม ผลตอ่ การดำเนิน ๑. ครูให้นักเรียนก ชวี ิตของคนไทยใน คาบที่แล้ว ร่วมสรุ ปจั จุบนั ได้ เรื่อง วัฒนธรรมไท ๓. วิเคราะหค์ วาม การดำเนินชีวิตขอ แตกต่างของ ไทย แล้วทำใบงา วฒั นธรรมทีม่ ีผลต่อ ความแตกต่างของว การดำเนนิ ชีวิตของ ผลต่อการดำเนิน คนไทยในปจั จบุ นั ได้ ไทยในปัจจบุ นั มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ มครู กิจกรรมนักเรยี น นชวี ิตของคน าไทย ศาสนา เกษตรกรรม บคุ ลกิ ภาพ กลุ่มเดิมจาก ๑. นักเรียนกลุ่มเดิมจากคาบท่ี ใบงานที่ ๔ แบบสังเกต ปองค์ความรู้ แล้ว ร่วมสรุปองค์ความรู้ เรื่อง เร่ือง ความ พฤตกิ รรม ทยท่ีมีผลต่อ วั ฒ น ธ ร ร ม ไท ย ท่ี มี ผ ล ต่ อ แตกต่างของ การทำงานกล่มุ องคนในสังคม การดำเนินชีวิตของคนในสังคม วัฒนธรรมทม่ี ี านที่ ๔ เร่ือง ไทย แล้วทำใบงานท่ี ๔ เร่ือง ผลตอ่ การ วัฒนธรรมท่ีมี ความแตกต่างของวัฒนธรรมที่ ดำเนินชีวติ ของ นชีวิตของคน มีผลต่อการดำเนินชีวิตของคน คนไทยใน ไทยในปจั จบุ ัน ปจั จบุ ัน หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๓ เร่อื ง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนนิ ชวี ิต ลำดับที่ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขนั้ ตอนการจดั เวลา กจิ กรรม ๔. จดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ ที่ใช้ ๑. ครูและนักเรียน การเรียนรู้ เร่อื ง วัฒนธรรมท่ีม ข้นั สรุป ๑๐ นาที การดำเนินชีวิตของ ๔๓๗ แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน มครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ นร่วมกันสรุป ๑. นักเรียนร่วมกันสรุป เร่ือง แบบประเมินผล มผี ลต่อ วัฒนธรรมท่ีมีผลต่อการดำเนิน การนำเสนอ งคนไทย ชีวติ ของคนไทย ผลงานของ นกั เรยี น ๔๓๘ ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) ๘. ส่ือการเรยี นรู้/แหล่งเรยี นรู้ ๑. PowerPoint เรื่อง ความแตกต่างของวัฒนธรรมท่ีมผี ลตอ่ การดำเนนิ ชีวิตของคนไทยในปัจจบุ ัน ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วธิ กี าร เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ ประเมนิ ผล ทกั ษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ประเมิน การเรียนรู้ รอ้ ยละ ๖๐ - ใบงานที่ ๔ เร่อื ง ความ - แบบประเมินผล แตกตา่ งของวฒั นธรรมทีม่ ี การนำเสนอผลงานนกั เรยี น ผลตอ่ การดำเนนิ ชีวิตของ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม คนไทยในปจั จบุ ัน การทำงานกล่มุ ความรู้ (K) - ตรวจใบงานที่ ๔ เรอ่ื ง - ตรวจใบงานที่ ๔ เรอื่ ง ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ความแตกต่างของวฒั นธรรม ความแตกต่างของวัฒนธรรม ร้อยละ ๖๐ ท่มี ีผลต่อการดำเนนิ ชีวิต ทีม่ ผี ลต่อการดำเนนิ ชีวิต ของคนไทยในปัจจุบัน ของคนไทยในปจั จบุ นั คณุ ลกั ษณะอนั พึง - ประเมินความซ่ือสัตย์ - แบบประเมนิ คุณลักษณะ ผา่ นเกณฑ์ประเมิน ประสงค์ สุจรติ มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ อนั พึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพพอใช้ มุง่ มน่ั ในการทำงาน ข้นึ ไป และรักความเป็นไทย สมรรถนะสำคัญของ - ประเมินความสามารถใน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑป์ ระเมิน ผูเ้ รยี น การสื่อสาร ความสามารถ การเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพพอใช้ ในการคิด ความสามารถใน ขนึ้ ไป การใช้ทักษะชีวิต และความ สามารถในการแก้ปญั หา หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๓ เร่อื ง วัฒนธรรมต่อการดำเนินชีวติ ๔๓๙ ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรอื ปัญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………................................ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขอ้ จำกดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………. ลงชอ่ื …………………………………ผสู้ อน (………………………………….) วนั ท…่ี …….เดอื น…………….….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผูท้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วนั ท…ี่ …….เดอื น………………....พ.ศ.…………. ๔๔๐ ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) ใบงานท่ี ๔ เรอ่ื ง ความแตกต่างของวัฒนธรรมทม่ี ีผลตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ ของคนไทยในปัจจบุ ัน หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๓ เรอ่ื ง วัฒนธรรมต่อการดำเนนิ ชวี ติ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๕ เร่อื ง เร่อื ง ความแตกตา่ งของวัฒนธรรมท่มี ีผลต่อ การดำเนินชวี ิตของคนไทยในปจั จบุ ัน รายวิชาสงั คมศกึ ษา รหสั วิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ คำชี้แจง : ใหน้ กั เรยี นเขยี นผงั วัฒนธรรมไทยในสังคมไทย พรอ้ มทง้ั ระบายสี วัฒนธรรมไทยทม่ี ผี ลตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ ของคนในสงั คมไทย ชื่อ-นามสกุล……………………………………………………………………………..ช้นั ……………………………..เลขที่……………… หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๓ เรอ่ื ง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนินชีวติ ๔๔๑ เฉลยใบงานท่ี ๔ เร่ือง ความแตกตา่ งของวฒั นธรรมทีม่ ผี ลตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ ของคนไทยในปัจจบุ ัน หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ เรอ่ื ง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนนิ ชีวติ แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ ๕ เรอ่ื ง ความแตกต่างของวัฒนธรรมทีม่ ีผลตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ ของคนไทยในปจั จบุ นั รายวิชาสงั คมศกึ ษา รหสั วิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนท๑่ี ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ คำชี้แจง : ใหน้ กั เรียนเขยี นผงั วัฒนธรรมไทยในสังคมไทย พร้อมทง้ั ระบายสี ๑. พระพทุ ธศาสนา เปน็ ศาสนาท่ี ๒. ภาษาไทย ภาษาไทย มีความสำคญั อยา่ งยิ่งใน กลางเป็นภาษาประจำชาติ การดำเนินชีวิตของประชาชนชาว ไทย เพราะประชาชนชาวไทย ทีค่ นไทยทวั่ ประเทศ ส่วนใหญ่นับถอื พระพทุ ธศาสนา สามารถพูดเขา้ ใจและ เขยี นอ่านได้ วฒั นธรรมไทยทม่ี ผี ลตอ่ การดำเนินชวี ิต ของคนในสังคมไทย ๓. อาชพี เกษตรกรรม ประเทศ ๕. ศิลปกรรมแขนงต่าง ๆ ไทยเปน็ ประเทศเกษตรกรรมท่ี มลี กั ษณะเฉพาะเปน็ เอกลักษณข์ องไทย มคี วามสมบรู ณ์มากที่สุด ๔. วิถกี ารดำเนนิ ชวี ติ และบคุ ลกิ ภาพ คนไทยมีบุคลกิ ออ่ นน้อมถอ่ มตน ใหค้ วามเคารพผู้ใหญ่ ๔๔๒ คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ พฤตกิ รรมตามหัวขอ้ ทีก่ ำหนด รายการ เลขที่ ชื่อ–สกลุ การ ่รวม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเห็นของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ่ัมนเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๓ เรื่อง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนนิ ชีวติ ๔๔๓ แบบประเมินการสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรุง (๑) ไม่มีความกระตือรือร้นใน ๑. การร่วมกิจกรรม มีความกระตือรือร้นในการ มีความกระตือรือร้นใน การรว่ มกจิ กรรม ร่วมกจิ กรรมอย่างสม่ำเสมอ การรว่ มกิจกรรมในบางคร้งั ๒. การรับฟังความ รับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืน รับฟังความคิดเห็นของ ไม่รับฟังความคิดเห็นของ คดิ เหน็ ของผูอ้ น่ื อย่างสมำ่ เสมอ ผู้อ่ืนเป็นบางครงั้ ผู้อืน่ ๓. ความรับผดิ ชอบ มคี วามรบั ผดิ ชอบในงานท่ี มีความรับผิดชอบในงานท่ี ไม่มีความรับผิดชอบใน ได้รับมอบหมายอยา่ ง ได้รบั มอบหมายในบางครั้ง งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย สม่ำเสมอ ๔. ขยนั หม่นั เพยี ร มีความขยนั หมนั่ เพียร มคี วามขยนั หมัน่ เพยี ร ไม่มีความขยันหมั่นเพียร พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ อยา่ งสมำ่ เสมอ เปน็ บางคร้งั ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จเรียบร้อย ส่งผลงานเสรจ็ ตรงเวลา ส่งผ ลงาน ช้ากว่าเวล า ก่อนเวลา กำหนด เกณฑ์การใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑก์ ารผา่ น ตงั้ แต่ ๙ คะแนน ขน้ึ ไป ๔๔๔ คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งท่ี ตรงกับระดับคะแนน ระดับการ รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ปฏบิ ัติ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี นิ ยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรยี นรู้ มคี วามรบั ผิดชอบ ๒. ต้งั ใจเรยี น ๓. มุ่งมั่นใน ๓. เอาใจใส่ในการเรยี น และมคี วามเพยี รพยายามในการเรียน การทำงาน ๔. เขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นร้ตู ่าง ๆ ๔. มจี ติ ๕. มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานทไ่ี ด้รับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพอ่ื ให้งานสำเรจ็ ๗. รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ชว่ ยคิด ชว่ ยทำ และแบ่งปันสง่ิ ของใหผ้ ูอ้ ื่น ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน ๑o. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิชดั เจนและสม่ำเสมอ ............../.................../............... พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยครงั้ พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั บิ างคร้ัง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ เรอ่ื ง วฒั นธรรมต่อการดำเนินชวี ิต ๔๔๕ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ทีต่ รงกบั ระดับคะแนน ความ การแสดง การรับฟงั ความตัง้ ใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ชือ่ –นามสกลุ ร่วมมอื ทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรงุ ๑๕ กจิ กรรม คดิ เห็น คดิ เหน็ ทำงาน ผลงานกล่มุ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o ลงช่อื ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ ใจ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๒–๑๕ ดี ๘–๑๑ พอใช้ ต่ำกว่า ๘ ปรับปรุง ๔๔๖ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนักเรยี น คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ท่ตี รงกบั ระดับคะแนน ระดบั คะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมิน ๓๒ ๑ ๑ ความถูกต้องของเน้ือหา ๒ ความคดิ สร้างสรรค์ ๓ วิธีการนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ สมบูรณช์ ดั เจน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ เปน็ สว่ นใหญ่ ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินบางส่วน ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ ใจ ระดบั คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรงุ ต่ำกวา่ ๘ |
เฉลยแบบฝึกหัดสังคม ป.5 อักษร
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.ketiadaan Inc.
