สร้างโดย: ปริชญา โภชชงค์ | เมื่อ: 08-05-2022 12:24 Show
ส่วนที่ 1 เป้าหมายข้อ 1 จุดมุ่งหมายเพื่อสร้างเจตคติ (Attitude) การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหาคำตอบของข้อสงสัยต่างๆ การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูลจากการสืบเสาะหาความรู้ในรูปแบบต่างๆและเเผนภูมิอย่างง่าย เพื่อให้ได้เนื้อหาความรู้ (Knowledge) ประเภทของสี สีจากธรรมชาติ สีทีมนุษย์สร้างขึ้น เพื่อให้ได้ทักษะ (Skill) ทักษะการสังเกต การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหาคำตอบของข้อสงสัยต่างๆ เพื่อให้นำไปปฏิบัติได้ (Action) พิมพ์ภาพจากใบไม้ ดอกไม้ วาดภาพต่อเติมตามจินตนาการ การพับสี เพื่อให้เกิดความคิดรวบยอด (Concept) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบการเปลี่ยนเเปลง เเละความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆโดยใช้ประสาทสัมผัสอย่างเหมาะสม ข้อ 2 ความคิดหลักในการออกแบบให้เด็กเรียนรู้: การสร้างผลงานศิลปะสร้างสรรค์เพื่อสื่อสารความคิดความรู้สึกของตนเองโดยมีการดัดเเปลงเเละแปลกใหม่จากเดิมหรือมีรายละเอียดเพิ่มขึ้น เเสดงความพอใจในผลงานเเละความสามารถของตนเอง ผ่านกิจกรรม: กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ข้อ 3 มุ่งสร้างเสริม EF ในด้านต่างๆทักษะพื้นฐาน: ยืดหยุ่นความคิด ทักษะกำกับตนเอง: จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตาม ประเมินตนเอง ทักษะปฏิบัติ: ริเริ่มและลงมือทำ วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ มุ่งเป้าหมาย โดยให้เด็กได้รับการพัฒนา EF ผ่านโอกาสต่างๆ ดังนี้: ได้คิด ได้สงสัย ได้สังเกต ได้เลือก ตัดสินใจ วางแผน ได้ลงมือทำ ได้แสดงความคิดเห็น และวิเคราะห์ผลการทำงานของตนเอง ได้เรียนรู้ผ่านกิจวัตรประจำวัน ได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ได้ฝึกทักษะด้านอารมณ์และสังคม; เข้าใจตนเองและผู้อื่น จัดการอารมณ์ตนเองและความสัมพันธ์กับผู้อื่นได้ ได้ฝึกการจดจ่อใส่ใจ ข้อ 4 พัฒนาการ 4 ด้าน (ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา)ร่างกาย การเขียนภาพเเละการเล่นกับสี พัฒนากล้ามเนื้อเล็ก อารมณ์-จิตใจ การทำงานศิลปะ การเเสดงออกทางอารมณื สังคม การเล่นและทำงานเเบบร่วมมือร่วมใจ การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น สติปัญญา การรับรู้แสดงความคิดสร้างสรรค์ จำเเนกจัดกลุ่ม ทักษะการสังเกต ข้อ 5 พฤติกรรมเด็กที่คาดหวัง (Expected Behavior)การสร้างผลงานศิละปะเพื่อสื่อสารความคิดความรู้สึกของตนเอง เเสดงความพอใจในผลานงานและความสามรถของตนเอง ส่วนที่ 2 กิจกรรมข้อ 6 ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์เดิมของเด็กที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ในเรื่องนี้เป็นอย่างไรบ้างเรียนรู้เรื่องสี ทักษะการสังเกต ข้อ 7 ความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ใหม่ / ความท้าทายที่ต้องการให้เกิดในกิจกรรม เป็นอย่างไรเรียนรู้เกี่ยวกับการเเยกประเภทของสี สีจากธรรมชาติเเละสีที่มนุษย์สร้างขึ้น ได้ทักษะการสังเกต จำเเนกประเภท เเละสร้างผลงานศิลปะสร้างสรรค์โดยมีการดัดเเปลงและแปลกใหม่จากเดิมหรือมีรายละเอียดเพิ่มมากยิ่งขึ้น ข้อ 8-9 ขั้นตอน / กระบวนการ และวัตถุประสงค์
ข้อ 10 สื่อ/อุปกรณ์สำหรับครู: บัตรภาพสิ่งต่างๆที่เกิดจากสีธรรมชาติ -ภาพรุ้งกินน้ำ -ภาพต้นไม้ ดอกไม้ บัตรภาพสิ่งต่างๆที่เกิดจากสีที่มนุษย์สร้างขึ้น -ภาพสีเทียน -ภาพสีไม้ -ภาพสีน้ำ -ภาพสีโปสเตอร์ สำหรับเด็ก: กระดาษ A4 สำหรับ 2กิจกรรม ใบไม้ ดอกไม้ ดินสอ สีโปสเตอร์ พู่กัน จานสี ข้อ 11 การจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งผลต่อการพัฒนาทักษะสมอง EFการจัดสภาพแวดล้อมทางกาย: มีอุปกรณ์พร้อมสำหรับการจัดกิจกรรม มีความปลอดภัยในการใช้อุปกรณ์ต่างๆ บอกวิธีการใช้งาน ข้อตกลงในการใช้งาน เมื่อใช้งานเสร็จ ทำความสะอาดอุปกรณ์พร้อมเก็บเข้าที่ให้เรียบร้อย การจัดสภาพแวดล้อมทางความคิด: มีส่วนร่วมในการเสาะเเสวงหาความรู้เพื่อค้นหาคำตอบเเละข้อสงสัยเเละมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูลเเละนำเสนอข้อมูล กระตุ้นให้เด็กมีความกระตือรือร้นในการปฏัติกิจกรรม การจัดสภาพแวดล้อมทางจิตใจ: สร้างบรรยากาศที่กระตุ้นต่อการปฏิบัติกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เด็กๆทุกคนได้มีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม |