หน งส อเร ยนคณ ตศาสตร ป.5 เล ม 2 pdf

The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (IPST), Ministry of Education, a non-profit organization under the Thai government, developed SciMath as a website that provides educational resources in Science, Mathematics and Technology. IPST invites visitors to use its online resources for personal, educational and other non-commercial purpose. If there are any problems, please contact us immediately.

คู่มอื ครู 01 02 03 รายวชิ าพนื้ ฐาน 06 5คณติ ศาสตร ป. 05 04 หลกั ตสัวตู อรยป่ารงับปรงุ ’60 ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชว้ี ดั กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ย M;S*LOY _EWD;ETDIค-V มู่ Tือ@ค;hY ร2ูT; คɬณɻติ ɽΥ ศʐาสʘʒตɽร์ ʋΰสรา้ งอนาคต 1ดว้ ยนวตั กรรมกาหนรงั เสอืดเเรรียนก็Mรยี;ายไ*S วนทLชิ าYOพร_ยืน้EฐWDรู้า;นEะTDดIเ-VฉTแพบั@าhY;จะ2คโTรกล;ูผู้สฟอกนรี M;S*LOY _EDW ;ETDI-VคTมู่ @ือ;hY ค2รTู ; คɬณɻติ ɽΥ ศʐาสʘʒตɽร์ ʋΰแจกฟรีหนงั สือเรียนMรา;ย*SวิชLาYOพ_นื้ EฐWDาน;ETDIเฉ-V พT@าะYh;ค2รTผู;สู้ อน รรู้ ะดบั โลก -S;h =ER8CJX$KT=9gW 5 _GC 2-S;h =ER8CJX$KT=9 gW 5 _GC นร. คณิตศาสตร์ ป.1 เล่ม 1 ˹'ѧ5ÊV7Í× JàÃTÕÂL7¹E ¤=³ª±µÔ _GÈC ÒÊ­µÏ ». 1 àÅÁ‹ 1 ʃ˺ʯ $GCZ LTER$TE_EWD;E['5V7JTL7E7TC¤,C<T7S<E=2ET;<S $=TEE*Z_EDW@;ªJE[`ªG2R57SI6-0hIW 6S) ˹'§Ñ5ÊV7×ÍJàTÃLÕÂ7¹E =¤ª³®µÔ_GÈC ÒÊ®µÏ ». 1 àÅ‹Á 1 ʃ˺ʯ $GCZ LTER$TE_EDW ;E['5V7JTL7E7TC¤,C<T7S<E=2ET;S<$=TEE*Z_EDW@;ªJE[` ªG2R57SI6-0hIW 6S) ISBN : 978 - 616 - 203 - 755 - 9 7TCMGS$L7[ E`$;$GT*$TEJX$KT%hS;@Y;h 2T;@Z9:J$S ET-®±±­ 7TCMG$S L7[ E`$;$GT*$TEJX$KT%S;h @Y;h 2T;@9Z :J$S ET-®±±­ ʚʍʉγ 1 ʚʍʉγ 2 68.-9 7 8 6 1 6 2 0 3 7 5 5 9 คมู่ อื ครู อจท. คมู่ อื ครู อจท. โปรดดจู ากใบสง่ั ซอ้ื ของ อจท. คู่มือครู นร. คณิตศาสตร์ ป.1 ล.1 ใชป้ ระกอบการสอนคูก่ บั หนงั สอื เรียน ใชป้ ระกอบการสอนคกู่ ับหนงั สือเรยี น 8 8 5 8 6 4 9 1 33 75802 1.- ราคาน้ี เปน็ ของฉบบั คมู่ อื ครเู ทา่ นน้ั เพ่ิม คำแนะนำการใช้ เพมิ่ คำแนะนำการใช้ เพ่ิม คำอธบิ ายรายวชิ า เพม่ิ คำอธบิ ายรายวชิ า เพ่มิ Pedagogy เพม่ิ Pedagogy เพิ่ม Teacher Guide Overview เพิ่ม Teacher Guide Overview เพ่มิ เพิม่ เพม่ิ Chapter Overview เพ่ิม Chapter Overview เพิ่ม ขอ้ สอบเนน้ การคิด / ขอ้ สอบแนว O-NET เพ่ิม ข้อสอบเน้นการคิด / ข้อสอบแนว O-NET กิจกรรม 21st Century Skills กจิ กรรม 21st Century Skills c@JTG6Eª-EV T บรษิ ทั อกั ษรเจรญิ ทศั น์ อจท. จำกดั นร. คณิตศาสตร์ ป.1 เล่ม 1 c@JTG6Eª-EV T 142 ถนนตะนาว เขตพระนคร กรงุ เทพมหานคร 10200 ISBN : 978 - 616 - 203 - 755 - 9 โทร./แฟกซ.์ 02 6222 999 (อตั โนมตั ิ 20 คสู่ าย) c@JTG+EEDT 6Eª-EV TGU6I;MOC www.aksorn.com Aksorn ACT 68.-9 7 8 6 1 6 2 0 3 7 5 5 9 c@JTG+EEDT 6Eª-VETGU6I;MOC ภาพปกนม้ี ขี นาดเทา่ กบั หนงั สอื เรยี นฉบบั จรงิ ของนกั เรยี น >> ราคาเลม่ นกั เรยี นโปรดดจู ากใบสง่ั ซอ้ื ของ อจท. ภาพปกนม้ี ขี นาดเทา่ กบั หนงั สอื เรยี นฉบบั จรงิ ของนกั เรยี น คู่มือครู นร. คณิตศาสตร์ ป.1 ล.1 ผเู้ รยี บเรยี งคูม่ ือครู ศกุ ร์ศิริ รับคำอนิ ทร์ ปฎาชมยั ทองชุมนุม ผู้เรยี บเรียงคมู่ ือครู บรษิ ทั อกั ษรเจรญิ ทศั น์ อจท. จำกดั 8 8 5 8 6 4 9 1 33 75802 1.- 142 ถนนตะนาว เขตพระนคร กรงุ เทพมหานคร 10200 ราคาน้ี เปน็ ของฉบบั คมู่ อื ครเู ทา่ นน้ั โทร./แฟกซ.์ 02 6222 999 (อตั โนมตั ิ 20 คสู่ าย) ศุกร์ศิริ รบั คำwอwนิ wท.akรs์orn.coปmฎาชAมkัยsornทAอCTงชุมนุม เพิม่ คําแนะนําการใช้ ช่วยสร้างความเข้าใจ เพื่อใช้คู่มือครูได้ Chapter Overview ช่วยสร้างความเข้าใจและเห็น อยา่ งถูกตอ้ งและเกดิ ประสทิ ธิภาพสงู สดุ คาํ อธบิ ายรายวชิ า แสดงขอบขา่ ยเนอื้ หาสาระของรายวชิ า ภาพรวมในการออกแบบแผนการจัดการเรยี นรแู้ ตล่ ะหนว่ ย ซง่ึ ครอบคลมุ มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชว้ี ดั ตามทหี่ ลกั สตู ร กําหนด ข้อสอบเน้นการคิด/ข้อสอบแนว O-NET เพื่อเตรียม Pedagogy ช่วยสรา้ งความเข้าใจในกระบวนการออกแบบ การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ได้อย่าง ความพรอ้ มของผ้เู รียนสกู่ ารสอบในระดบั ต่าง ๆ มีประสทิ ธิภาพ Teacher Guide Overview ช่วยให้เห็นภาพรวมของ กจิ กรรม 21st Century Skills กจิ กรรมทจ่ี ะชว่ ยพฒั นา การจดั การเรยี นการสอนทงั้ หมดของรายวชิ า กอ่ นทจ่ี ะลงมอื สอนจรงิ ผเู้ รยี นใหม้ ที กั ษะทจี่ าํ เปน็ สาํ หรบั การเรยี นรแู้ ละการดาํ รงชวี ติ ในโลกแห่งศตวรรษท่ี 21 98

สารบัญ Chapter Title Chapter Teacher Overview Script หน่วยการเรยี นรทู ่ี 1 เศษส่วน และการบวก การลบเศษส่วน หนว่ ยการเรียนรูท่ี 2 การคณู การหาร และการบวก ลบ คูณ T2 T4 หารระคนของเศษสว่ น T40 T42 หนว่ ยการเรียนรทู ่ี 3 ทศนยิ ม และการบวก การลบทศนยิ ม หนว่ ยการเรยี นรูที่ 4 การคณู และการหารทศนยิ ม T86 T88 หนว่ ยการเรยี นรทู ่ี 5 การวัดความยาวและการวัดนํา้ หนกั T132 T134 T168 T170 บรรณานกุ รม T198 107

Chapter Overview แผนการจดั สื่อที่ใช้ จุดประสงค์ วธิ สี อน ประเมนิ ทกั ษะท่ีได้ คณุ ลักษณะ การเรยี นรู้ อนั พงึ ประสงค์ 1. มวี ินยั แผนฯ ที่ 1 - หนังสอื เรียน 1. เข้าใจหลักการเขยี น ช่วยกนั คิด - ตรวจใบงานท ่ี 3.1 - ทักษะการ รบั ผดิ ชอบ ความสัมพันธ์ คณิตศาสตร ์ ป.5 เลม่ 1 เศษสว่ นในรปู ทศนิยม ช่วยกนั เรยี น เรอื่ ง ความสมั พนั ธ์ แปลความ 2. ใฝเ่ รยี นร ู้ ระหวา่ งเศษสว่ น - แบบฝกึ หัด คณิตศาสตร์ (K) ระหว่างเศษส่วนและ - ทกั ษะการ 3. มุ่งม่นั และทศนิยม ป.5 เล่ม 1 2. เ ข้าใจหลกั การเขยี น ทศนยิ ม เชอ่ื มโยง ในการทา� งาน - แบบทดสอบกอ่ นเรียน ทศนิยมในรูปเศษสว่ น - ต รวจกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ 4 - ใบงานท่ี 3.1 (K) เร่ือง ความสมั พนั ธ์ - แผนภาพ 3. เขียนเศษสว่ นท่มี ี ระหว่างเศษส่วนและ ชั่วโมง - บตั รตัวเลข ตวั ส่วนเปน็ ตวั ประกอบ ทศนิยม ของ 10 หรือ 100 หรอื - ตรวจแบบฝึกหดั เร่อื ง 1,000 ในรูปทศนิยมได ้ ความสัมพันธ์ระหว่าง (P) เศษส่วนและทศนิยม 4. เขยี นทศนิยมไม่เกิน - สังเกตพฤตกิ รรมการ สามตา� แหน่งในรูป ทา� งานรายบคุ คล เศษส่วนอยา่ งต�า่ ได้ (P) - สงั เกตพฤตกิ รรมการ 5. ร ับผิดชอบต่อหนา้ ที่ ทา� งานกลมุ่ ทไ่ี ด้รับมอบหมาย (A) - สังเกตความมีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมั่นในการ ทา� งาน แผนฯ ที่ 2 - ห นงั สอื เรยี น 1. เข้าใจหลักการ กระบวนการ - ตรวจใบงานท ี่ 3.2 - ทักษะการ 1. มีวนิ ยั การหาค่า คณติ ศาสตร์ ป.5 เล่ม 1 ประมาณค่าของทศนยิ ม กล่มุ สัมพนั ธ์ เ รื่อง การหาค่า แปลความ รบั ผิดชอบ ประมาณของ - แบบฝึกหัด คณิตศาสตร์ ไมเ่ กินสามตา� แหน่ง 2. ใฝเ่ รียนร ู้ ทศนิยมไมเ่ กนิ ป.5 เล่ม 1 (K) ประมาณของทศนยิ ม - ทกั ษะการ 3. ม่งุ มั่น สามต�าแหนง่ - ใบงานท่ี 3.2 2. หาคา่ ประมาณของ ไม่เกนิ สามต�าแหน่ง เชอ่ื มโยง ในการทา� งาน - บตั รตัวเลข ทศนิยมไมเ่ กิน - ตรวจกจิ กรรมฝึกทกั ษะ - ทกั ษะการนา� 4 - บตั รคา� สามต�าแหน่งเป็น เรือ่ ง การหาคา่ ความรไู้ ปใช้ - บัตรภาพ จ�านวนเต็ม เปน็ ประมาณของทศนิยม ชว่ั โมง ไมเ่ กนิ สามต�าแหน่ง - ต รวจแบบฝึกหดั เรอ่ื ง - ก ระดานไวตบ์ อรด์ ทศนิยมหนง่ึ ต�าแหน่ง การหาค่าประมาณของ และปากกา และเปน็ ทศนยิ มสอง ทศนยิ มไม่เกินสาม - PowerPoint ตา� แหน่ง และใช้ ต�าแหนง่ เครอ่ื งหมาย ≈ ได้ (P) - สงั เกตพฤติกรรมการ 3. รบั ผิดชอบต่อหน้าท่ี ท�างานรายบคุ คล ทไี่ ด้รับมอบหมาย (A) - สังเกตพฤตกิ รรมการ ทา� งานกลุ่ม - สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรยี นร ู้ มุง่ มั่นในการ ท�างาน T86 108

แผนการจดั ส่อื ท่ีใช้ จดุ ประสงค์ วธิ สี อน ประเมนิ ทกั ษะที่ได้ คณุ ลกั ษณะ การเรียนรู้ อนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ัย แผนฯ ท่ี 3 - ห นังสือเรยี น 1. เข้าใจหลักการบวก สบื เสาะหา - ตรวจใบงานที ่ 3.3 - ทกั ษะการ รบั ผดิ ชอบ การบวกและ คณติ ศาสตร์ ป.5 เลม่ 1 และการลบทศนยิ ม ความรู ้ เรอื่ ง การบวกและ แปลความ 2. ใฝเ่ รียนรู้ การลบทศนิยม - แ บบฝึกหดั คณติ ศาสตร์ ไมเ่ กนิ สามต�าแหนง่ (Inquiry 3. มุ่งม่ัน ไม่เกินสาม ป.5 เลม่ 1 (K) Method : 5E) การลบทศนยิ ม - ทักษะการให้ ในการทา� งาน ต�าแหน่ง - ใบงานท่ี 3.3 2. เ ขา้ ใจหลักการประมาณ ไม่เกินสามต�าแหน่ง เหตผุ ล - สลากและกล่องสลาก ผลบวก และผลลบ - ต รวจกิจกรรมฝึกทักษะ 4 - บัตรตวั เลข ทศนิยมไมเ่ กินสาม เรื่อง การบวกและ - บัตรค�า ต�าแหนง่ (K) การลบทศนยิ มไมเ่ กนิ ช่วั โมง - ตารางบิงโก 3. ป ระมาณผลบวกและ สามตา� แหน่ง - ตรวจแบบฝึกหดั เร่ือง ผลลบได้อยา่ งถูกตอ้ ง การบวกและการลบ (P) ทศนิยมไม่เกนิ 4. ร ับผดิ ชอบต่อหนา้ ท่ี สามต�าแหน่ง ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย (A) - สงั เกตพฤตกิ รรมการ ทา� งานรายบุคคล - สงั เกตความมวี ินัย ใฝ่เรยี นร ู้ มงุ่ ม่ันในการ ทา� งาน แผนฯ ที่ 4 - ห นงั สือเรียน 1. ว เิ คราะห์โจทย ์ วางแผน กระบวนการ - ตรวจใบงานท่ี 3.4 - ทกั ษะกระบวนการ 1. มวี ินยั โจทย์ปญั หา คณติ ศาสตร์ ป.5 เลม่ 1 แก้โจทยป์ ญั หาการบวก ปฏบิ ตั ิ เร่ือง โจทย์ปญั หา คิดแก้ปัญหา รับผดิ ชอบ การบวกและ - แ บบฝึกหดั คณติ ศาสตร์ และการลบทศนยิ ม การบวกและการลบ - ทักษะการนา� 2. ใฝ่เรยี นร ู้ การลบทศนิยม ป.5 เลม่ 1 ไมเ่ กินสามต�าแหนง่ ทศนยิ มไมเ่ กิน ความรไู้ ปใช้ 3. มงุ่ มัน่ ไม่เกนิ สาม - ใบงานท ่ี 3.4 ที่กา� หนดให้ได ้ (K) สามต�าแหน่ง ในการท�างาน ต�าแหน่ง - บัตรขอ้ ความ 2. แสดงวธิ ที �าโจทยป์ ัญหา - ต รวจกิจกรรมฝึกทกั ษะ - สลากและกล่องสลาก การบวกและการลบ เร่อื ง โจทยป์ ญั หา 3 - บัตรตัวเลข ทศนยิ มไมเ่ กินสาม การบวกและการลบ - บตั รค�า ตา� แหน่งท่กี �าหนดใหไ้ ด้ ทศนยิ มไมเ่ กิน ช่วั โมง (P) สามตา� แหน่ง 3. หาค�าตอบโจทย์ปญั หา - ต รวจแบบฝกึ หดั เรื่อง การบวกและการลบ โจทยป์ ัญหาการบวก ทศนิยมไมเ่ กนิ สาม และการลบทศนิยม ตา� แหน่ง พรอ้ มทงั้ ไม่เกินสามตา� แหน่ง ตรวจสอบความสมเหตุ - สงั เกตพฤติกรรมการ สมผลของคา� ตอบได้ ท�างานรายบุคคล (P) - สังเกตความมวี ินยั 4. รับผดิ ชอบตอ่ หนา้ ที่ ใฝเ่ รียนร ู้ มงุ่ มัน่ ในการ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย (A) ท�างาน T87 109

นาํ นํา สอน สรปุ ประเมนิ ขน้ั นาํ (ชว ยกนั คดิ ชว ยกนั เรยี น) 3 ·È¹ÂÔ Á áÅСÒúǡหนวยการเรียนรูท่ี ¡ÒÃź·È¹ÂÔ Á 1. ครูกลาวทักทายนักเรียน จากนั้นใหนักเรียน ดรู ปู ในหนังสือเรยี น คณติ ศาสตร ป.5 เลม 1 µÇÑ ªÕéÇ´Ñ หนา 82 และอานคําถามประจําหนวย • เขียนเศษสว นทม่ี ตี วั สว นเปน ตัวประกอบ การเรียนรูท่ี 3 “บอมกระโดดไกลไดระยะทาง ประมาณกเี่ มตร” ครูใหน ักเรียนจบั คูกับเพอ่ื น ของ 10 หรอื 100 หรือ 1,000 ในรปู เพื่อหาคําตอบ ทศนิยม (ค 1.1 ป.5/1) • แสดงวิธหี าคาํ ตอบของโจทยปญหา 2. ครูสุมนักเรียน 2-3 คู ออกมาตอบคําถาม การบวก การลบ การคณู การหาร พรอมบอกวิธีคิดหนาชั้นเรียน จากน้ันครูถาม ทศนิยม 2 ขนั้ ตอน (ค 1.1 ป.5/8) ตอ วา คาํ ตอบทเ่ี พอ่ื นออกมาตอบหนา ชน้ั เรยี น ถูกตองหรือไม หากนักเรียนยังไมสามารถ ไดร แะยลบะะอทไดมารงกะรย1ะะ.โ7ดทดาเงไมก0ตลร.29ในคเครมัง้รตั้งรแรก ตอบได ครูบอกนักเรียนวาเราจะมาเรียน เกย่ี วกับทศนิยม และการบวก การลบทศนิยม ในครั้งที่สอง ซ่ึงเม่ือเรียนจบหนวยแลว ครูจะใหนักเรียน ตอบคําถามนีอ้ กี ครงั้ ?ºÍÁ¡ÃÐâ´´ä¡Å ä´ŒÃÐÂзҧ »ÃÐÁÒ³¡èÕàÁµÃ ÊÒÃСÒÃàÃÂÕ ¹ÃÙŒหนังสือเลมเนนื้อี้อหยาูในอราะจหมวีกาางรสปงรตับรปวรจุงพแิจกาไรขณา • ความสัมพนั ธระหวา งเศษสว นและทศนยิ ม • การหาคาประมาณของทศนิยมไมเ กนิ สามตําแหนง • การบวกและการลบทศนยิ มไมเกนิ สามตําแหนง • โจทยปญหาการบวกและการลบทศนยิ มไมเ กินสามตาํ แหนง เกร็ดแนะครู ครคู วรอธบิ ายและจดั กระบวนการเรยี นรโู ดยใหนกั เรียนฝก ปฎิบัติ ดงั น้ี • ฝก ทกั ษะการคาํ นวณ • อภปิ รายเกี่ยวกับวิธีการหาคําตอบ • ยกตวั อยา งประกอบการอธิบาย จนเกิดเปนความรูความเขาใจเกี่ยวกับความสัมพันธระหวางเศษสวนและ ทศนยิ ม การประมาณผลบวก ผลลบ รวมถงึ การแกโจทยป ญหาได ครูอธิบายเพิ่มเติมใหนักเรียนฟงวา เม่ือนักเรียนไดเรียนรูหนวยการเรียนรู นี้จบแลว นักเรียนสามารถหาผลบวก ผลลบของสถานการณตางๆ ที่เกิดขึ้น ในชวี ิตประจําวันได รวมท้ังเปนความรพู ื้นฐานในการเรยี นรูในอนาคตตอ ไป T88 110

นาํ นาํ สอน สรปุ ประเมนิ เตรยี มพร้อม M AT H ขน้ั นาํ ก่อนเรยี น 3. ครูใหนักเรียนทําเตรียมพรอมกอนเรียน ในหนังสือเรียน คณิตศาสตร ป.5 เลม 1 1 เขียนเศษสว นและทศนยิ มแทนสวนท่รี ะบายสี หนา 83 รปู ภาพ เศษสว น ทศนยิ ม 4. ครูใหนักเรียนสลับกันตรวจ โดยครูจะให นักเรียนรวมกันเฉลยคําตอบ และครูคอย แนะนําหากมขี อบกพรอ ง 2 เติมเครอ่ื งหมาย > < หรอื = ลงใน ใหถกู ตอ ง 1. 0.52 0.49 2. 3.620 3.62 3. 12.3 1.230 4. 25.49 26.925 3 หาผลลัพธต อไปน้ี หนั เงนื้สืออเหลามอนี้าจอมียูใกนารระปหรัวาบงปสรุงงแตกรไวขจพิจารณา 1. 9.52 + 4.3 = 2. 22.4 + 16.057 = 83 3. 7.23 - 2.09 = 4. 23.82 - 9.607 = กิจกรรม เสรมิ สรางคุณลักษณะอนั พึงประสงค เกร็ดแนะครู ครูจัดกิจกรรมใหนักเรียนจับคูกับเพ่ือนในหอง เพื่อใหนักเรียน ครูอาจยกตัวอยางเพิ่มเติมที่คลายกับกิจกรรมเตรียมพรอมกอนเรียน มีปฏิสัมพันธที่ดีตอกัน รูจักการทํางานรวมกัน และเสริมสราง เพ่ือทบทวนความรูกอนเขาสูบทเรียน พรอมเปดโอกาสใหนักเรียนซักถาม ความมนี าํ้ ใจในหอ งเรียน ขอ สงสยั เกีย่ วกบั ทศนิยมท่ีเคยเรยี นผานมา T89 111

นาํ สอน สรปุ ประเมนิ ขน้ั สอน กิจกรรมฝกทักษะ สอน 1 เขียนเศษสว นตอ ไปนี้ ใหอ ยูในรูปทศนิยมหนึ่งตาํ แหนง 1. 45 = 2. 32 = 3. 2 51 = 30. ครูสุมนักเรียน 2 คน ออกมาแสดงวิธีหา 4. 48 = 5. 6 21 = 6. 10 53 = ความสัมพันธระหวางเศษสวนกับทศนิยม บนกระดาน โดยนักเรียนคนอ่ืนๆ รวมกัน 2 เขียนเศษสวนตอไปนี้ ใหอ ยูในรปู ทศนยิ มสองตาํ แหนง 3. 4 34 = ตรวจสอบความถูกตองของคาํ ตอบ 1. 68 = 2. 5205 = 6. 3 290 = 4. 15 295 = 5. 7 21 = 31. ครูใหนักเรียนทําใบงานที่ 3.1 เรื่อง ความ สัมพนั ธร ะหวางเศษสวนและทศนิยม เมอ่ื ทํา 3 เขยี นเศษสว นตอไปนี้ ใหอยูในรูปทศนิยมสามตาํ แหนง เสร็จแลว ครูใหน ักเรยี นสลบั กันตรวจ โดยครู จะใหนักเรียนรวมกันเฉลยคําตอบ หากครู 1. 15235 = 2. 123500 = 3. 2 235 = พบวานักเรียนทําผิดจุดใด ครูอธิบายพรอม 4. 850140 = 5. 18 5210 = 6. 9 87 = ยกตัวอยา งเพมิ่ เตมิ 4 เขียน รอบจํานวนทีเ่ ทากัน ขน้ั สรปุ 1. 4.6 828 4 53 4 12 4106 1. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปหลักการเขียน 2. 0.250 5205 0.25 82 64 เศษสวนในรูปทศนิยม และการเขียนทศนิยม 3. 42 510 0.20 1020 0.02 ในรูปเศษสวน 4. 3 2510 15701 8255 3.42 3 2252 5. 7 12080 14 25060 75208 14.560 32654 2. ครูใหนักเรียนทํากิจกรรมฝกทักษะขอ 1-6 หนังสือเลมเนนื้อี้อหยาูในอราะจหมวีกาางรสปงรตับรปวรจุงพแิจกาไรขณา ในหนังสือเรียน คณิตศาสตร ป.5 เลม 1 หนา 94-95 และตอบคําถามจากความรูที่ได 3. ครูใหนักเรียนทําแบบฝกหัด เร่ือง ความ สัมพันธระหวางเศษสวนและทศนิยม จาก แบบฝก หัด คณิตศาสตร ป.5 เลม 1 ขนั้ ประเมนิ 1. ครูประเมินผล โดยการสงั เกตการตอบคาํ ถาม และการรว มกนั ทาํ กจิ กรรมกลมุ ของนักเรยี น 2. ครูตรวจสอบผลจากการทําใบงานที่ 3.1 กิจกรรมฝก ทกั ษะ และแบบฝกหดั 94 แนวทางการวัดและประเมินผล กิจกรรม สรางเสรมิ ครูสามารถวัดและประเมินพฤติกรรมการทํางานรายบุคคลจากการทํา ครอู าจจดั กจิ กรรมการแขง ขนั คดิ เลขเรว็ ในการหาความสมั พนั ธ ใบงานท่ี 3.1 เร่ือง ความสมั พนั ธร ะหวา งเศษสวนและทศนยิ ม โดยศกึ ษาเกณฑ ระหวางเศษสวนและทศนิยม โดยใหนักเรียนจับคู (คละความ การวัดและประเมินผลจากแบบประเมินของแผนการจัดการเรียนรูในหนวย สามารถ) จากน้ันครูเขียนโจทยบนกระดาน แลวใหนักเรียน การเรยี นรูท ่ี 3 รวมกันคิดและยกมือแลวบอกคําตอบ คูท่ียกมือบอกคําตอบกอน และตอบถูกตอ งจะไดรบั 1 คะแนนสะสม ทาํ เชน เดิมอกี 9 ครั้ง แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล คาชีแ้ จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งที่ ตรงกบั ระดบั คะแนน ลาดับท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1 32 1 การแสดงความคดิ เหน็   2 การยอมรับฟงั ความคดิ เห็นของผอู้ นื่   3 การทางานตามหนา้ ท่ีทไ่ี ด้รับมอบหมาย   4 ความมีน้าใจ   5 การตรงต่อเวลา   รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงช่ือ...................................................ผูป้ ระเมนิ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ............../.................../................ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ตา่ กว่า 8 ปรับปรุง T100 122