ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ฯต้องรู้และควรรู้ ป.1-ม.6 ตามหลักสูตรแกนกลางฯ 2551 สำหรับการจัดการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2564 ภายใต้สถานการณ์ Covid-19
- เอกสารตัวชี้วัดฉบับรวม 8 กลุ่มสาระ ดาวโหลดที่นี่ >>> ตัวชี้วัดต้องรู้และควรรู้ หลักสูตรฯ 2551 สำหรับสถานการณ์ Covid-19
- การงานอาชีพ ดาวโหลดที่นี่ >>> ตัวชี้วัดที่ต้องรู้และควรรู้สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
- คณิตศาสตร์ ดาวโหลดที่นี่ >>> ตัวชี้วัดที่ต้องรู้และควรรู้สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
- ภาษาต่างประเทศ ดาวโหลดที่นี่ >>> ตัวชี้วัดที่ต้องรู้และควรรู้สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
- ภาษาไทย ดาวโหลดที่นี่ >>> ตัวชี้วัดที่ต้องรู้และควรรู้สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
- วิทยาศาสตร์ ดาวโหลดที่นี่ >>> ตัวชี้วัดที่ต้องรู้และควรรู้สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
- ศิลปะ ดาวโหลดที่นี่ >>> ตัวชี้วัดที่ต้องรู้และควรรู้สาระการเรียนรู้ศิลปศึกษา
- สังคมศึกษา ดาวโหลดที่นี่ >>> ตัวชี้วัดที่ต้องรู้และควรรู้สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
- สุขศึกษา ดาวโหลดที่นี่ >>> ตัวชี้วัดที่ต้องรู้และควรรู้สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ที่มา สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
แนะแนวเรื่อง
รายละเอียด
กลุ่มสาระการเรียนรู้ มาตรฐานและตัวชี้วัด
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมเพื่อ
การดำรงชีวิตและครอบครัว
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. บอกวิธีการทำงานเพื่อช่วยเหลือ ตนเอง | ก่อนที่จะทำงานใดๆก็ตามจำเป็นจะต้องเรียนรู้วิธีทำงานเพื่อให้การทำงานนั้นถูกต้องเกิดผลดีและราบรื่น | บอกวิธีการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองในแต่ละวันได้ |
๒. ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ เครื่องมือง่าย ๆ ในการทำงาน อย่างปลอดภัย | เครื่องมือวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในการทำงานแต่ละชนิดมีวิธีใช้ที่แตกต่างกัน การใช้เครื่องมือวัสดุ อุปกรณ์ ให้ถูกวิธีจะช่วยให้การทำงานทำได้อย่างปลอดภัย | ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ เครื่องมือง่าย ๆ ใน การทำงาน อย่างปลอดภัย |
๓. ทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองอย่างกระตือรือร้นและตรงเวลา | การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองอย่างกระตือรือร้นและตรงเวลาจะทำให้งานนั้นๆสำเร็จ และทำให้บุคคลนั้นพึ่งพาตนเองได้และเป็นที่ไว้วางใจของครอบครัว | นำความรู้เกี่ยวกับการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ |
สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มาตรฐาน ง ๓.๑ เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล
การเรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี ประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. บอกข้อมูลที่สนใจและ แหล่งข้อมูลที่อยู่ใกล้ตัว | เรื่องที่สนใจอะไรและจะหาข้อมูลได้จากที่ใด | บอกข้อมูลที่สนใจและแหล่งข้อมูลที่สนใจได้ |
๒. บอกประโยชน์ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ | ประโยชน์ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ | บอกประโยชน์ของอุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศที่ช่วยอำนวยความสะดวกในชีวิต ประจำวัน |
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะ
กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. บอกวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว | บุคคลมีหน้าที่ต้องปฏิบัติงานเพื่อ ช่วยเหลือตนเองและครอบครัวงานแต่ ละอย่างมีวิธีปฏิบัติที่แตกต่างกันและ ให้ประโยชน์ที่ต่างกันแต่จะเกิด ประโยชน์โดยรวมต่อความผาสุกของ ตนเองและครอบครัวก่อนจะทำงาน แต่ละอย่างจึงควรศึกษาวิธีการทำงาน นั้นๆให้ชัดเจน | บอกวิธีการทำงานและประโยชน์ของการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัวในแต่ละสัปดาห์ |
๒. ใช้วัสดุ อุปกรณ์และเครื่องมือ ในการทำงานอย่างเหมาะสม กับงานและประหยัด | การทำงานแต่ละอย่างต้องรู้จักใช้เครื่องมือและวิธีการทำงานให้สอดคล้องกับลักษณะของงานจึงจะช่วยให้การทำงานนั้นประหยัดค่าใช้จ่าย เวลา รวมทั้งแรงงานผู้ปฏิบัติจึงควรออกแบบวิธีการทำงานแต่ละอย่างโดยการรู้จักเลือกใช้เครื่องมือจัดลำดับวิธีการขั้นตอนให้เหมาะสมกับงาน | เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือที่เหมาะสมกับงานและประหยัด |
๓. ทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง และครอบครัวอย่างปลอดภัย | การทำงานถ้ารู้จักใช้และตรวจสอบความสมบูรณ์ของเครื่องมืออุปกรณ์การทำงานอย่างถูกวิธีเป็นขั้นตอนด้วยความรอบคอบระมัดระวังจะทำให้การทำงานนั้นปลอดภัย | นำความรู้เรื่องการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัวไปใช้ได้อย่างปลอดภัย |
สาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี
มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ เลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์ ต่อชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืน
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. บอกประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน | สิ่งของ เครื่องใช้ใน ชีวิตประจำวัน มีประโยชน์แตกต่างกัน แล้วแต่ลักษณะของการใช้งาน | บอกประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน |
๒. สร้างของเล่นของใช้ อย่างง่าย โดยกำหนดปัญหาหรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล ออกแบบ โดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิติ ลงมือสร้าง และประเมินผล | ๑. ปัญหา หรือความต้องการของตนเอง ๒. รวบรวมข้อมูล ๓. ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิติ ๔. ขั้นตอนในการสร้าง | ๑. สร้างของเล่น หรือของใช้อย่างง่าย ตามปัญหา หรือความต้องการของตนเอง ๒. ประเมินว่าได้ของเล่น หรือของใช้ ที่แก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ หรือไม่ |
๓. นำความรู้เกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์ เครื่องมือที่ถูกวิธี ไปประยุกต์ใช้ในการสร้างของเล่นของใช้อย่างง่าย | ความรู้ที่เกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์ เครื่องมือที่ถูกวิธีจะช่วยให้การสร้างของเล่นหรือของใช้ เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ | นำความรู้เกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์ เครื่องมือที่ถูกวิธีไปประยุกต์ใช้ในการสร้างของเล่นของใช้อย่างง่าย |
๔. มีความคิดสร้างสรรค์อย่างน้อย ๑ ลักษณะ ในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ | ความคิดสร้างสรรค์ ทำให้ของเล่นหรือของใช้ที่สร้างขึ้นแปลกใหม่และเพิ่มคุณค่า | ออกแบบและสร้างของเล่น ของใช้ อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ |
สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มาตรฐาน ง ๓.๑ เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้
การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และคุณธรรม
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. บอกประโยชน์ของข้อมูลและรวบรวมข้อมูลที่สนใจจากแหล่งข้อมูลต่างๆ ที่เชื่อถือได้ | ประโยชน์ของข้อมูลและแหล่งค้นหาข้อมูลที่เชื่อถือได้ | บอกประโยชน์ของข้อมูลและแหล่งค้นหาข้อมูล |
๒. บอกประโยชน์และการรักษาแหล่งข้อมูล | ประโยชน์และการรักษาแหล่งข้อมูล | บอกประโยชน์และวิธีการรักษาแหล่งข้อมูล |
๓. บอกชื่อและหน้าที่อุปกรณ์พื้นฐานที่เป็นส่วนประกอบหลักของคอมพิวเตอร์ | ชื่อหน้าที่ของอุปกรณ์พื้นฐานที่เป็นส่วนประกอบหลักช่วยให้ใช้งานคอมพิวเตอร์ได้ถูกต้อง | บอกชื่อและหน้าที่อุปกรณ์พื้นฐานที่เป็นส่วนประกอบหลักของคอมพิวเตอร์ |
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓
สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน ง๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. อธิบายวิธีการและประโยชน์การทำงาน เพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม | บุคคลมีหน้าที่ต้องปฏิบัติงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัวงานแต่ละอย่างมีวิธีปฏิบัติที่แตกต่างกันและให้ประโยชน์ที่ต่างกันแต่จะเกิดประโยชน์โดยรวมต่อความผาสุกของตนเองและครอบครัวก่อนจะทำงานแต่ละอย่างจึงควรศึกษาวิธีการทำงานและมีส่วนร่วมการทำงานนั้นๆ | อธิบายวิธีการและประโยชน์ของการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัวและส่วนรวม |
๒. ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ เครื่องมือตรงกับ ลักษณะงาน | งานที่แตกต่างกันหรืองานอย่างเดียวกันแต่อาจมีลักษณะของงานแตกต่างกัน ผู้ปฏิบัติ งานต้องรู้จักเลือกเครื่องมือ เครื่องใช้ วัสดุอุปกรณ์ให้สอดคล้องกับลักษณะของงาน จึงจะทำให้การทำงานเกิดผลดีมีคุณภาพ และได้งานที่สมบูรณ์ตามเป้าหมาย | เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ เครื่องมือ ตรงกับ ลักษณะงาน |
๓.ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด ความรอบคอบ และอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม | งานแต่ละอย่างมีขั้นตอนการปฏิบัติเฉพาะที่เหมาะสมสอดคล้องกับลักษณะงานนั้น การปฏิบัติงานจึงต้องคำนึงถึงขั้นตอนตามกระบวนการทำงานของงานนั้นๆ การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ ที่ไม่เป็นพิษ หรือมีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม ทำงานด้วยความระมัดระวัง จะช่วยให้การทำงานปลอดภัย มีคุณภาพและเป็นประโยชน์ต่อสิ่งแวดล้อม | ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตาม กระบวนการทำงานด้วยความ สะอาด ความรอบคอบ และ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม |
สาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี
มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการ
ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ เลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์
ต่อชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืน
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. สร้างของเล่นของใช้อย่างง่าย โดยกำหนด ปัญหาหรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิติ ลงมือสร้าง และประเมินผล | ๑. ปัญหา หรือความต้องการของตนเอง ๒. รวบรวมข้อมูล ๓. ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิติ ๔. รู้ขั้นตอนในการสร้าง | ๑. สร้างของเล่น หรือของใช้อย่างง่าย ตามปัญหา หรือความต้องการของตนเอง ๒. ประเมินได้ว่าได้ของเล่น หรือของใช้ เพื่อแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ หรือไม่ |
๒. เลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้ ในชีวิต ประจำวัน อย่างสร้างสรรค์ | การเลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้ ที่ไม่ส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม จะสร้างสรรค์ให้สังคมอยู่ได้อย่างยั่งยืน | เลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ |
๓. มีการจัดการสิ่งของ เครื่องใช้ด้วยการนำกลับมา ใช้ซ้ำ | การจัดการสิ่งของเครื่องใช้ด้วยการนำกลับมาใช้ซ้ำเป็นส่วนหนึ่งของเทคโนโลยีสะอาด ที่มีส่วนช่วยให้เกิดเทคโนโลยีที่ยั่งยืน | จัดการสิ่งของเครื่องใช้ด้วยการนำกลับมาใช้ซ้ำ |
สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มาตรฐาน ง ๓.๑ เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. ค้นหาข้อมูลอย่างมีขั้นตอน และนำเสนอข้อมูลในลักษณะต่างๆ | ๑. ขั้นตอนการค้นหาข้อมูล ๒. วิธีการนำเสนอข้อมูลในลักษณะต่างๆ | ค้นหาข้อมูลตามขั้นตอน และนำเสนอข้อมูลหลาย ๆ ลักษณะ |
๒. บอกวิธีดูแลและรักษาอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ | วิธีการดูแลและรักษาอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ | บอกวิธีดูแลและรักษาอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ |
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔
สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน ง๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. อธิบายเหตุผลในการ ทำงานให้บรรลุเป้าหมาย | การที่จะทำงานให้บรรลุเป้าหมายได้นั้นต้องคำนึง ถึงความเข้าใจในวิธีทำงาน การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ ทักษะของผู้ปฏิบัติงาน และความรับผิดชอบ | อธิบายเหตุผลในการทำงานให้ บรรลุเป้าหมาย |
๒. ทำงานบรรลุเป้าหมายที่ วางไว้ อย่างเป็นขั้นตอน ด้วย ความขยัน อดทนรับผิดชอบ และซื่อสัตย์ | การทำงานให้บรรลุเป้าหมาย ที่วางไว้ นอกจากจะต้องปฏิบัติไปตามขั้นตอนของงานแล้ว ผู้ปฏิบัติต้องขยัน อดทนรับผิดชอบ และซื่อสัตย์ต่อการทำงาน จึงจะช่วยให้เกิดการยอมรับของผู้ร่วมงานหรือ ผู้ที่เกี่ยวข้อง | ทำงานบรรลุเป้าหมายที่วางไว้ อย่างเป็นขั้นตอนด้วยความขยันอดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย์ |
๓. ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาท ในการทำงาน | มารยาทที่ดีในการปฏิบัติ งานร่วมกับผู้อื่นและบุคคลในครอบครัว เป็นสิ่งจำเป็นที่จะทำให้การทำงานเกิดสัมพันธภาพที่ดีในการทำงานและการอยู่ร่วมกัน ส่งผลให้การปฏิบัติ งานเกิดความราบรื่น ผู้ปฏิบัติงาน และครอบครัวมีความสุข ผลงานมีคุณภาพ | ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการ ทำงาน |
๔. ใช้พลังงานและทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัด และคุ้มค่า | พลังงานและทรัพยากรเป็นสิ่งสำคัญในการทำงานจำเป็นต้องใช้อย่างประหยัดและคุ้มค่า | ใช้พลังงานและทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า |
สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มาตรฐาน ง ๓.๑ เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้
การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล
และมีคุณธรรม
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. บอกชื่อและหน้าที่ของ อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ | ชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ | บอกชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ |
๒. บอกหลักการทำงานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์ | หลักการทำงานเบื้องต้นของ คอมพิวเตอร์ ทำให้มีความรู้ ความเข้าใจพื้นฐานในระบบคอมพิวเตอร์มากขึ้น | บอกหลักการทำงานเบื้องต้น ของคอมพิวเตอร์ |
๓. บอกประโยชน์ และโทษจากการใช้งานคอมพิวเตอร์ | การรู้จักประโยชน์และโทษในการใช้งานคอมพิวเตอร์จะทำให้ใช้คอมพิวเตอร์อย่างมีคุณธรรม | บอกประโยชน์และโทษจากการใช้งานคอมพิวเตอร์ |
๔. ใช้ระบบ ปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อ การทำงาน | วิธีใช้ระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อการทำงานจะทำให้ได้งานที่มีประสิทธิภาพ | ใช้ระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อการทำงาน |
๕. สร้างภาพหรือชิ้นงานจากจินตนาการโดยใช้โปรแกรมกราฟิกด้วยความรับผิดชอบ | วิธีใช้โปรแกรมกราฟิกสร้างภาพหรือชิ้นงานจากจินตนาการทำให้เกิดชิ้นงานที่สวยงาม | สร้างภาพหรือชิ้นงานจากจินตนาการโดยใช้โปรแกรมกราฟิกด้วยความรับผิดชอบ |
สาระที่ ๔ การอาชีพ
มาตรฐาน ง ๔.๑ เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. อธิบายความหมายและ ความสำคัญ ของอาชีพ | ความหมายและความสำคัญของอาชีพ เป็นสิ่งที่จำเป็น ต้องเรียนรู้ เพื่อความ เข้าใจที่ถูกต้อง | อธิบายความหมายและความสำคัญของอาชีพ |
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕
สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. อธิบายเหตุผลการทำงานแต่ละขั้นตอนถูกต้องตามกระบวนการทำงาน | ในการปฏิบัติงานต้องรู้เหตุผลในการทำงานแต่ละขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน | อธิบายเหตุผลการทำงานแต่ละขั้นตอนถูกต้องตามกระบวนการทำงาน |
๒. ใช้ทักษะการจัดการใน การทำงาน อย่างเป็นระบบ ประณีต และมีความคิดสร้างสรรค์ | ทักษะการจัดการเป็นการจัดระบบงานและระบบคนเพื่อให้ทำงานสำเร็จตามเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ | ใช้ทักษะการจัดการในการทำงานอย่างเป็นระบบ ประณีต และมีความคิดสร้างสรรค์ |
๓. ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงานกับสมาชิกในครอบครัว | การมีมารยาทที่ดีทำให้เกิดสัมพันธภาพในการทำงานร่วมกับสมาชิกในครอบครัว | ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการ ทำงานกับสมาชิกในครอบครัว |
๔. มีจิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า | การใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่าเป็นลักษณะนิสัยในการทำงานที่ฝึกได้ ผู้ปฏิบัติจะต้องใช้เทคนิควิธีการ ที่จะใช้ทรัพยากร พลังงานให้เกิดประโยชน์สูงสุด ไม่ปล่อยให้สูญเสียหรือผิดพลาด ในระหว่างการปฏิบัติงาน | มีจิตสำนึกในการใช้พลังงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า |
สาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี
มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการ
ตามกระบวนการ เทคโนโลยีอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ เลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์
ต่อชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืน
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. อธิบายความหมายและวิวัฒนาการของเทคโนโลยี | ความหมายและวิวัฒนาการของเทคโนโลยี | อธิบายความหมายและวิวัฒนาการของเทคโนโลยี |
๒. สร้างสิ่งของเครื่องใช้ตามความสนใจอย่างปลอดภัย โดยกำหนดปัญหาหรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล เลือกวิธีการ ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ ลงมือสร้าง และประเมินผล | การสร้างสิ่งของเครื่องใช้ตามความสนใจอย่างปลอดภัย โดยกำหนดปัญหาหรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล เลือกวิธีการ ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ ลงมือสร้าง และประเมินผล | สร้างสิ่งของเครื่องใช้ตามความสนใจอย่างปลอดภัย โดยกำหนดปัญหาหรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล เลือกวิธีการ ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ ลงมือสร้าง และประเมินผล |
๓. นำความรู้และทักษะการสร้างชิ้นงานไปประยุกต์ในการสร้างสิ่งของเครื่องใช้ | ความรู้และทักษะการสร้างชิ้นงาน | นำความรู้และทักษะการสร้างชิ้นงาน ไปประยุกต์ใช้ในการสร้างสิ่งของเครื่องใช้ |
๔. มีความคิดสร้างสรรค์อย่างน้อย ๒ ลักษณะ ในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ | ความคิดสร้างสรรค์ อย่างน้อย ๒ ลักษณะ | ออกแบบและสร้างสิ่งของเครื่องใช้ อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ |
๕. เลือกใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม และมีการจัดการสิ่งของเครื่องใช้ด้วยการแปรรูปแล้วนำกลับมาใช้ใหม่ | วิธีเลือกใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม เทคโนโลยีสะอาด โดยการจัดการสิ่งของเครื่องใช้ด้วยการแปรรูป แล้วนำกลับมาใช้ใหม่ | เลือกใช้เทคโนโลยีในชีวิต ประจำวันอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม จัดการสิ่งของเครื่องใช้ด้วยการแปรรูป แล้วนำกลับมาใช้ใหม่ |
สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มาตรฐาน ง ๓.๑ เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้
การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. ค้นหา รวบรวมข้อมูล ที่ สนใจ และเป็นประโยชน์ จากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ที เชื่อถือ ได้ ตรงตาม วัตถุประสงค์ | วิธีการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลที่เป็นประโยชน์จากแหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือได้ตรงตามวัตถุประสงค์ | ค้นหา รวบรวมข้อมูลที่สนใจ และเป็นประโยชน์จากแหล่ง ข้อมูลต่างๆ ที่เชื่อถือได้ตรงตาม วัตถุประสงค์ |
๒. สร้างงานเอกสารเพื่อใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันด้วยความรับผิดชอบ | การสร้างเอกสารที่มีประโยชน์ด้วยความรับผิดชอบย่อมทำให้เอกสารที่ครบถ้วนสมบูรณ์ | สร้างงานเอกสารเพื่อใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันด้วยความรับผิดชอบ |
สาระที่ ๔ การอาชีพ
มาตรฐาน ง ๔.๑ เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. สำรวจข้อมูลที่เกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ ในชุมชน | การรู้จักข้อมูลอาชีพต่างๆในชุมชนทำให้เลือกอาชีพได้ถูกต้อง | สำรวจข้อมูลที่เกี่ยวกับอาชีพต่างๆในชุมชน |
๒. ระบุความแตกต่างของอาชีพ | อาชีพต่างๆในชุมชนนั้นมีมากมายจำเป็นต้องเข้าใจและเรียนรู้ความแตกต่างของอาชีพต่างๆ เพื่อให้เกิดทางเลือกที่หลากหลาย |
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน ง๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกใน การใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. อภิปรายแนวทางในการทำงานและปรับปรุงการทำงานแต่ละขั้นตอน | การทำงานที่ดีควรมีการตรวจสอบและปรับปรุงการทำงานแต่ละขั้นตอนตามลำดับว่าเป็นไปตามที่วางแผนไว้หรือไม่ ทั้งก่อนการทำงาน ขณะปฏิบัติงานและเมื่อทำงานสำเร็จแล้ว | อภิปรายแนวทางในการทำงานและปรับปรุงการทำงานแต่ละขั้นตอน |
๒. ใช้ทักษะการจัดการในการทำงาน และมีทักษะการทำงานร่วมกัน | ในการทำงานร่วมกับผู้อื่นให้ประสบผลสำเร็จต้องจัดระบบงานและระบบคนเพื่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ | ใช้ทักษะการจัดการในการ ทำงานและมีทักษะการทำงาน ร่วมกัน |
๓. ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงานกับครอบครัวและผู้อื่น | การมีมารยาทที่ดีทำให้เกิดสัมพันธภาพในการทำงานร่วมกับครอบครัวและผู้อื่น | ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงานกับครอบครัวและผู้อื่น |
สาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี
มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการ
ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ เลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์
ต่อชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืน
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. อธิบายส่วนประกอบของระบบเทคโนโลยี | ส่วนประกอบของระบบเทคโนโลยี | ๑. อธิบายส่วนประกอบของระบบเทคโนโลยี ๒. เชื่อมโยงระบบเทคโนโลยีกับการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ |
๒. สร้างสิ่งของเครื่องใช้ตามความสนใจ อย่างปลอดภัย โดยกำหนดปัญหา หรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล เลือกวิธีการ ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ หรือแผนที่ความคิด ลงมือสร้าง และ ประเมินผล ๓. นำความรู้และทักษะการสร้างชิ้นงานไป ประยุกต์ ในการสร้างสิ่งของเครื่องใช้ | ๑. การสร้างสิ่งของเครื่องใช้ตามความสนใจอย่างเป็นขั้นตอน ตั้งแต่กำหนดปัญหาหรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล เลือกวิธีการออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ หรือแผนที่ความคิด ลงมือสร้างและประเมินผล ๒. หลักความปลอดภัยในการทำงาน ๓. ทักษะการสร้างชิ้นงาน | สร้างสิ่งของเครื่องใช้ตามความสนใจอย่างปลอดภัย ตามขั้นตอน ตั้งแต่กำหนดปัญหาหรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล เลือกวิธีการ ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ หรือแผนที่ความคิด ลงมือสร้างโดยประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะการสร้างชิ้นงานและประเมินผล |
สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มาตรฐาน ง ๓.๑ เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้
การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. บอกหลักการเบื้องต้นของการแก้ปัญหา | หลักการเบื้องต้นของการแก้ปัญหา | บอกหลักการเบื้องต้นของการแก้ปัญหา |
๒. ใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหาข้อมูล | วิธีการใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหาข้อมูล ทำให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้องและรวดเร็ว | ใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหาข้อมูล |
๓. เก็บรักษาข้อมูลที่เป็น ประโยชน์ในรูปแบบต่างๆ | วิธีการจัดเก็บรักษาข้อมูลที่เป็นประโยชน์ทำให้สามารถใช้ข้อมูลนั้นได้สะดวกและถูกต้อง | เก็บรักษาข้อมูลที่เป็นประโยชน์ในรูปแบบต่างๆ |
๔.นำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่ เหมาะสมโดยเลือกใช้ ซอฟต์แวร์ประยุกต์ | การนำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่เหมาะสมโดยการเลือกใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์จะทำให้เกิดการสื่อสารได้ถูกต้องและรวดเร็ว | นำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่เหมาะสม โดยเลือกใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์ |
๕. ใช้คอมพิวเตอร์ ช่วยสร้างชิ้นงานจากจินตนาการหรืองานที่ทำในชีวิตประจำวันอย่างมีจิตสำนึก และความรับผิดชอบ | การสร้างชิ้นงานด้วยคอมพิวเตอร์ในชีวิตประจำวันอย่างมีจิตสำนึก และความรับผิดชอบทำให้ได้งานที่มีคุณภาพ | ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้างชิ้นงาน จาก จินตนาการหรืองานที่ทำ ในชีวิตประจำวันอย่างมี จิตสำนึก และความรับผิดชอบ |
สาระที่ ๔ การอาชีพ
มาตรฐาน ง ๔.๑ เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม และมี เจตคติที่ดีต่ออาชีพ
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. สำรวจตนเองเพื่อวางแผนในการเลือกอาชีพ | งานอาชีพต่าง ๆ ใช้ความรู้ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจ แตกต่างกัน การที่จะเลือกอาชีพใดผู้เลือกจะต้องวิเคราะห์และวางแผน | สำรวจตนเองเพื่อวางแผนในการเลือกอาชีพ |
๒. ระบุความรู้ ความสามารถ และคุณธรรมที่สัมพันธ์กับอาชีพ ที่สนใจ | ลักษณะของงานอาชีพและผู้ปฏิบัติ งานอาชีพจำเป็น ต้องมีความรู้ความสามารถ และคุณธรรมสำคัญตามลักษณะงาน | ระบุความรู้ ความสามารถ และ คุณธรรมที่สัมพันธ์กับอาชีพ ที่ สนใจ |
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. วิเคราะห์ขั้นตอนการทำงาน ตามกระบวนการทำงาน | การทำงานแต่ละอย่างจะมี ขั้นตอนการทำงานที่แตกต่างกัน ขั้นตอน การทำงานเป็นส่วนหนึ่งของการปฏิบัติงานตามทักษะกระบวนการทำงานโดยทำตามลำดับขั้นตอนที่ วางแผนไว้ | วิเคราะห์ขั้นตอนการทำงานตามกระบวนการทำงาน |
๒. ใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงาน ด้วยความเสียสละ | การทำงานโดยใช้ กระบวนการกลุ่ม เป็นวิธีการทำงานตามขั้นตอนคือ การเลือกหัวหน้ากลุ่ม กำหนดเป้าหมาย วางแผน แบ่งงานตามความสามารถปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ ประเมินผลและปรับปรุงงาน | ปฏิบัติงานกลุ่มได้ตาม ขั้นตอนด้วยความเสียสละ |
๓. ตัดสินใจแก้ปัญหาการทำงานอย่างมีเหตุผล | การแก้ปัญหาในการทำงานก่อให้เกิดความคิดในการแก้ปัญหาต่างๆได้อย่างมีเหตุผล | ตัดสินใจแก้ปัญหาการทำงานอย่างมีเหตุผล |
สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มาตรฐาน ง ๓.๑ เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. อธิบายหลักการทำงาน บทบาท และประโยชน์ของคอมพิวเตอร์ | หลักการทำงาน บทบาท และประโยชน์ของคอมพิวเตอร์ | อธิบายหลักการทำงาน บทบาท และประโยชน์ของคอมพิวเตอร์ ได้ถูกต้องตามลำดับขั้นตอน |
๒. อภิปรายลักษณะ สำคัญ และผลกระทบ ของเทคโนโลยีสารสนเทศ | ลักษณะสำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ และผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศ ที่มีต่อคุณภาพชีวิต ต่อสังคม | อภิปราย ลักษณะสำคัญและผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศ ได้ |
๓. ประมวลผลข้อมูล ให้เป็นสารสนเทศ | ความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศ ได้มาจากการประมวลผล ได้แก่ การนำข้อมูลเข้า การเก็บรักษาและการแสดงผล | อธิบายหลักการจัดทำข้อมูลให้ เป็นสารสนเทศได้ถูกต้องตาม ลำดับขั้นตอน |
สาระที่ ๔ การอาชีพ
มาตรฐาน ง ๔.๑ เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. อธิบายแนวทางการเลือกอาชีพ | อาชีพต่างๆ ต้องการผู้มีความรู้และทักษะด้านใด | บอกแนวทางเลือกอาชีพที่เหมาะสมกับตนเอง |
๒. มีเจตคติที่ดีต่อ การประกอบอาชีพ | อาชีพใดบ้างเหมาะสมกับความรู้ความสามารถของตนเอง | ตัดสินใจเลือกอาชีพสุจริตที่สนใจ |
๓. เห็นความสำคัญของการสร้างอาชีพ | ความสำคัญของการสร้างอาชีพสุจริตและรายได้จากอาชีพ | เตรียมความพร้อมสำหรับ การสร้างอาชีพ |
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒
สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. ใช้ทักษะการแสวงหาความรู้ เพื่อพัฒนา การทำงาน | การศึกษาการทำงาน เพื่อการดำรงชีวิต ต้องใช้ทักษะการแสวงหาความรู้ซึ่งประกอบด้วยการศึกษา ค้นคว้า รวบรวม สังเกต สำรวจ และบันทึกเพื่อใช้ | การใช้ทักษะการแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนา การทำงาน |
๒.ใช้ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน | เมื่อมีปัญหาเกิดขึ้นในการ ทำงาน จะต้องใช้ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาตามขั้นตอนคือ การสังเกต วิเคราะห์ สร้างทางเลือก และประเมินทางเลือก | ใช้ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงานได้ |
๓. มีจิตสำนึกในการทำงานและใช้ทรัพยากรในการปฏิบัติงาน อย่างประหยัดแล | การทำงานให้บรรลุเป้าหมายได้นั้นต้องทำงานไปตามลำดับขั้นตอนด้วยความขยัน อดทน รับผิดชอบและซื่อสัตย์ ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาท โดยใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า | มีจิตสำนึกในการทำงานและใช้ทรัพยากรในการปฏิบัติงาน อย่างประหยัดและคุ้มค่า |
สาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี
มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการ
ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ เลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์
ต่อชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืน
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. อธิบายกระบวนการเทคโนโลยี | กระบวนการเทคโนโลยี | อธิบายกระบวนการเทคโนโลยี |
๒. สร้างสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างปลอดภัย ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ หรือภาพฉาย เพื่อนำไปสู่การสร้างต้นแบบของสิ่งของเครื่องใช้ หรือถ่ายทอดความคิดของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและการรายงานผล เพื่อนำเสนอวิธีการ | การสร้างสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างปลอดภัย ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ หรือภาพฉาย เพื่อนำไปสู่การสร้างต้นแบบของสิ่งของเครื่องใช้ หรือถ่ายทอดความคิดของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและการรายงานผล เพื่อนำเสนอวิธีการ | สร้างสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างปลอดภัย ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ หรือภาพฉาย เพื่อนำไปสู่การสร้างต้นแบบของสิ่งของเครื่องใช้ หรือถ่ายทอดความคิดของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและการรายงานผล เพื่อนำเสนอวิธีการ |
๓.มีความคิดสร้างสรรค์ในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ ในงานที่ผลิตเอง | ความคิดสร้างสรรค์ ทั้ง ๔ ลักษณะในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ ในงานที่ผลิตเอง | ออกแบบและสร้างงานเอง อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ |
๔. เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคมสิ่งแวดล้อม และมีการจัดการเทคโนโลยีด้วยการลดการใช้ทรัพยากรหรือเลือกใช้เทคโนโลยีที่ไม่มีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม | วิธีเลือกใช้เทคโนโลยีในชีวิตอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม เทคโนโลยีสะอาด จากการจัดการเทคโนโลยีด้วยการลดการใช้ทรัพยากรหรือเลือกใช้เทคโนโลยีที่ไม่มีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม | เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม จัดการเทคโนโลยีด้วยการลดการใช้ทรัพยากรหรือเลือกใช้เทคโนโลยีที่ไม่มีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม |
สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มาตรฐาน ง ๓.๑ เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้
การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. อธิบายหลักการเบื้องต้น ของการสื่อสารข้อมูล และ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ | หลักการเบื้องต้นของการ สื่อสารข้อมูล และเครือข่าย คอมพิวเตอร์ | อธิบาย วิธีการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารจากผู้ส่งผ่านสื่อกลางไปยังผู้รับ |
๒. อธิบายหลักการ และ วิธีการแก้ปัญหาด้วย กระบวนการเทคโนโลยี สารสนเทศ | หลักการ และวิธีการแก้ปัญหา ด้วยกระบวนการเทคโนโลยี สารสนเทศ | อธิบายทักษะกระบวนการ วิธีการแก้ปัญหา ตามลำดับขั้นตอนที่ถูกต้อง |
๓. ค้นหาข้อมูล และติดต่อ สื่อสารผ่านเครือข่าย คอมพิวเตอร์ อย่างมีคุณธรรมและ จริยธรรม | วิธีการค้นหาข้อมูลและติดต่อสื่อสารผ่านผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์ | สืบค้นข้อมูลผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์ได้ถูกต้องตามลำดับขั้นตอนและถูกต้องอย่างมีคุณธรรม จริยธรรม |
๔. ใช้ซอฟต์แวร์ใน การทำงาน | การนำซอฟแวร์มาประยุกต์ใช้ในการทำงานด้านต่าง ๆ | วิธีนำซอฟแวร์มาประยุกต์ใช้ในการทำงานได้ถูกต้อง เลือกใช้โปรแกรมที่เหมาะสมกับงานที่ทำ |
สาระที่ ๔ การอาชีพ
มาตรฐาน ง ๔.๑ เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ
มีคุณธรรม และมี เจตคติที่ดีต่ออาชีพ
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. อธิบายการเสริมสร้าง ประสบการณ์อาชีพ | ๑. ความรู้และทักษะพื้นฐานที่จำเป็นการประกอบอาชีพ ๒. แนวโน้มตลาดแรงงาน | วิธีการสืบค้นและสำรวจแนวโน้มด้านอาชีพที่ตลาดต้องการ |
๒. ระบุการเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพ | รู้จักตนเองด้านความรู้ความสามารถ ความสนใจความถนัด และทักษะอาชีพก่อนตัดสินใจเลือกอาชีพ | วิเคราะห์และประเมินตนเองจากแบบทดสอบความถนัดทางด้านอาชีพ |
๓. มีทักษะพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการประกอบอาชีพที่สนใจ | ทักษะกระบวนการทำงานและทักษะกระบวนการแก้ปัญหา | ประเมินและวิเคราะห์ความรู้ความสามารถ ความถนัดและความสนใจ ที่สอดคล้องกับอาชีพต่างๆ วางแผนในการศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมเข้าสู่อาชีพที่สนใจ |
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓
สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. อภิปรายขั้นตอนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ | การทำงานที่มีประสิทธิภาพเป็นการปฏิบัติตามกระบวนการทำงาน โดยการทำตามลำดับขั้นตอน ให้สำเร็จตามเป้าหมายที่วางไว้ งานต่างๆมีขั้นตอนการปฏิบัติ ถ้าการปฏิบัติ สามารถลดขั้นตอน ลดเวลา ลดการใช้วัสดุ อุปกรณ์ พลังงาน แต่ให้ผลงานได้ตามจุดหมายและปริมาณสูงขึ้น ก็จะเป็นจัดขั้นตอนและวิธีการทำงานที่มีประสิทธิภาพ | อภิปรายขั้นตอนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ |
๒. ใช้ทักษะในการทำงานร่วมกันอย่างมีคุณธรรม | การทำงานร่วมกับผู้อื่นให้ได้ผลดี ผู้ปฏิบัติจะต้องรู้จักจัดวางขั้นตอนของงานให้สัมพันธ์ต่อเนื่องกัน มีเทคนิควิธีการทำงานแต่ละขั้นตอนอย่างสร้างสรรค์ จัดคนทำงานให้สอดคล้องกับลักษณะงาน ผู้ร่วมงานต้องจริงใจ เปิดเผย โปร่งใสและซื่อสัตย์ต่องานและผู้ร่วมงาน การแสดงความรับผิดชอบและไม่เอาเปรียบผู้ร่วมงาน ช่วยให้การทำงานมีความสุขเกิดความสำเร็จอย่างมีคุณภาพ | ใช้ทักษะในการทำงานร่วมกันอย่างมี คุณธรรม |
๓. อภิปรายการทำงานโดยใช้ทักษะ การจัดการเพื่อการประหยัดพลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม | ทักษะการจัดการ เป็นการจัดระบบ งาน และระบบคน และยุทธศาสตร์การทำงาน เพื่อให้ทำงานสำเร็จตามเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงการประหยัดพลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม | อภิปรายการทำงานโดยใช้ทักษะ การจัดการเพื่อการประหยัดพลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม |
สาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี
มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการ
ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ เลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์
ต่อชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืน
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. อธิบายระดับของเทคโนโลยี | ระดับของเทคโนโลยี | อธิบายระดับของเทคโนโลยี |
๒. สร้างสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยี อย่างปลอดภัย ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉาย เพื่อนำไปสู่การสร้างต้นแบบและแบบจำลองของสิ่งของเครื่องใช้ หรือถ่ายทอดความคิดของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและ การรายงานผล | สิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการ ที่สร้างตามกระบวนการเทคโนโลยี อย่างปลอดภัย ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉาย เพื่อนำไปสู่การสร้างต้นแบบและแบบจำลองของสิ่งของเครื่องใช้ หรือถ่ายทอดความคิดของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและการรายงานผล | สร้างสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยี อย่างปลอดภัย ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉาย เพื่อนำไปสู่การสร้างต้นแบบและแบบจำลองของสิ่งของเครื่องใช้ หรือถ่ายทอดความคิดของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและ การรายงานผล |
สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มาตรฐาน ง ๓.๑ เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้
การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. อธิบายหลักการทำโครงงานที่มีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ | หลักการทำโครงงาน การพัฒนาโครงงาน โดยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ | อธิบายวิธีการทำโครงงานโดยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศได้ถูกต้อง |
๒. เขียนโปรแกรมภาษาขั้นพื้นฐาน | วิธีการเขียนโปรแกรมภาษาขั้นพื้นฐาน | เขียนโปรแกรมภาษาขั้นพื้นฐานได้ถูกวิธี |
๓. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองานในรูปแบบที่เหมาะสมกับลักษณะงาน | วิธีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองานในรูปแบบที่เหมาะสมกับลักษณะงาน | เลือกใช้ซอฟต์แวว์ที่เหมาะสมกับลักษะของงาน นำเสนองานได้ถูกต้อง |
๔.ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้าง ชิ้นงานจากจินตนาการหรือ งานที่ทำในชีวิตประจำวัน ตาม หลักการทำโครงงานอย่างมี จิตสำนึกและความรับผิดชอบ | วิธีการใช้คอมพิวเตอร์ช่วย สร้างงานตามหลักการทำ โครงงาน ใช้ทรัพยากร อย่างคุ้มค่า | ปฏิบัติงานโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้างชิ้นงานตามหลักการทำ โครงงานอย่างถูกวิธี |
สาระที่ ๔ การอาชีพ
มาตรฐาน ง ๔.๑ เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. อภิปรายการหางานด้วยวิธีที่หลากหลา | การทำงานด้วยวิธีการที่หลากหลาย | เปรียบเทียบการทำงานในรูปแบบต่างๆ |
๒. วิเคราะห์แนวทางเข้าสู่อาชีพ | แนวทางในการเข้าสู่อาชีพ | วิเคราะห์คุณสมบัติที่จำเป็นเพื่อเข้าสู่อาชีพที่มั่นคง |
๓. ประเมินทางเลือกในการ ประกอบอาชีพที่สอดคล้องกับ ความรู้ความถนัดและความ สนใจของตนเอง | ทางเลือกในการประกอบอาชีพที่เหมาะสมกับความรู้ความสามารถและความสนใจของตน | ประเมินทางเลือกในการประกอบอาชีพจากความรู้ความสามารถและความถนัด |
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔-๖
สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการทักษะ
กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. อธิบายวิธีการทำงานเพื่อ การ ดำรงชีวิต | การเรียนรู้วิธีการทำงานเพื่อการดำรงชีวิตในลักษณะต่างๆ จะทำให้สามารถทำงานนั้นๆ ได้อย่างถูกต้อง เกิดความมั่นใจและปฏิบัติได้จริง | อธิบายวิธีการทำงานเพื่อการดำรงชีวิต |
๒. สร้างผลงานอย่างมีความคิด สร้างสรรค์และมีทักษะการทำงานร่วมกัน | การวิเคราะห์จุดเด่นจุดด้อยของงานและแสวงหาแนวทางใหม่ๆ และคุณภาพที่ดีกว่าโดยการร่วมกันคิดร่วมกัน | สร้างผลงานได้อย่างมีความคิดสร้างสรรค์และมีทักษะการทำงานร่วมกัน |
๓. มีทักษะการจัดการในการทำงาน ๔. มีทักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน ๕. มีทักษะในการแสวงหา ความรู้เพื่อการดำรงชีวิต ๖. มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยใน การทำงาน | การมีทักษะต่างๆในการทำงาน เช่น ทักษะการทำงานร่วมกัน ทักษะการแสวงหา ความรู้ ทักษะการจัดการและทักษะ ในการแก้ปัญหา มีคุณธรรม และมีลักษณะนิสัยในการทำงาน จะทำให้สามารถปฏิบัติงานตามบทบาทที่ต้องรับผิดชอบได้ อย่างมีประสิทธิภาพ | ใช้ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะในการแสวงหาความรู้มีคุณธรรมและมีลักษณะนิสัยในการทำงานเพื่อการดำรงชีวิต |
๗. ใช้พลังงาน ทรัพยากรในการทำงานอย่างคุ้มค่าและยั่งยืน เพื่อการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม | การทำงานเพื่อให้สามารถดำรงชีวิตอยู่ได้ ต้องรู้จักใช้พลังงาน ทรัพยากรอย่างประหยัด คุ้มค่า และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม | |
สาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี
มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการ
ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ เลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์ต่อชีวิต
สังคม สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืน
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. อธิบายและเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นๆ | ความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นๆ | อธิบายและเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นๆ |
๒.วิเคราะห์ระบบเทคโนโลยี | วิธีการวิเคราะห์ระบบเทคโนโลยี | วิเคราะห์ระบบเทคโนโลยี |
๓. สร้างและพัฒนาสิ่งของเครื่องใช้หรือ วิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยี อย่างปลอดภัย โดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉายและแบบจำลองเพื่อนำไปสู่การสร้างชิ้นงาน หรือถ่ายทอดความคิด ของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและการรายงานผลโดยใช้ซอฟท์แวร์ช่วยในการออกแบบหรือนำเสนอผลงาน | การสร้างและพัฒนาสิ่งของเครื่องใช้หรือ วิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยี อย่างปลอดภัย โดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉายและแบบจำลองเพื่อนำไปสู่การสร้างชิ้นงาน หรือถ่ายทอดความคิด ของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและการรายงานผลโดยใช้ซอฟท์แวร์ช่วยในการออกแบบหรือนำเสนอผลงาน | สร้างและพัฒนาสิ่งของเครื่องใช้หรือ วิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยี อย่างปลอดภัย โดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉายและแบบจำลองเพื่อนำไปสู่การสร้างชิ้นงาน หรือถ่ายทอดความคิด ของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและการรายงานผลโดยใช้ซอฟท์แวร์ช่วยในการออกแบบหรือนำเสนอผลงาน |
๔. มีความคิดสร้างสรรค์ในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการในงานที่ผลิตเอง หรือการพัฒนาผลิตภัณฑ์ที่ผู้อื่นผลิต | ความคิดสร้างสรรค์ ทั้ง ๔ ลักษณะในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ ในงานที่ผลิตเองหรือการพัฒนาผลิตภัณฑ์ที่ผู้อื่นผลิต | ออกแบบและสร้างงานเองหรือพัฒนาผลิตภัณฑ์ที่ผู้อื่นผลิตอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ |
๕. วิเคราะห์และเลือกใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับชีวิตประจำวัน อย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม และมีการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืนด้วยวิธีการของเทคโนโลยีสะอาด | วิธีเลือกใช้เทคโนโลยีในชีวิตอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม เทคโนโลยีสะอาด จากการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืนด้วยวิธีการของเทคโนโลยีสะอาด | เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม จัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืนด้วยวิธีการของเทคโนโลยีสะอาด |
สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มาตรฐาน ง ๓.๑ เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้
การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. อธิบายองค์ประกอบของระบบสารสนเทศ | องค์ประกอบของระบบสารสนเทศ | อธิบายองค์ประกอบของระบบสารสนเทศ |
๒. อธิบายองค์ประกอบและหลักการทำงานของคอมพิวเตอร์ | หลักการทำงานของคอมพิวเตอร์ที่ประกอบด้วยหน่วยสำคัญ ๕ หน่วย | อธิบายองค์ประกอบและหลักการทำงานของคอมพิวเตอร์ |
๓. อธิบาย ระบบสื่อสารข้อมูลสำหรับเครือข่ายคอมพิวเตอร์ | ระบบสื่อสารข้อมูลสำหรับเครือข่ายคอมพิวเตอร์ | ปฏิบัติเขียนแผนที่ความคิดเครือข่ายคอมพิวเตอร์ |
๔. บอกคุณลักษณะของคอมพิวเตอร์ และอุปกรณ์ต่อพ่วง | คุณลักษณะของคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ต่อพ่วง | บอกคุณลักษณะของคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ต่อพ่วง |
๕. แก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ | ขั้นตอนกระบวนการแก้ปัญหาเทคโนโลยีสารสนเทศ | ปฏิบัติการแก้ปัญหาเทคโนโลยีสารสนเทศ |
๖. เขียนโปรแกรมภาษา | วิธีการเขียนโปรแกรมภาษา | เขียนโปรแกรมภาษา |
๗. พัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ | กระบวนการพัฒนาโครงงาน | ปฏิบัติการพัฒนาโครงงาน |
๘. ใช้ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ให้เหมาะสมกับงาน | วิธีการใช้ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ให้เหมาะสมกับงาน | ปฏิบัติวิธีการใช้ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ให้เหมาะสมกับงาน |
๙. ติดต่อสื่อสาร ค้นหาข้อมูลผ่านอินเทอร์เน็ต | วิธีการติดต่อสื่อสาร ค้นหาข้อมูลผ่านอินเทอร์เน็ต | ปฏิบัติติดต่อสื่อสาร ค้นหาข้อมูลผ่านอินเทอร์เน็ต |
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑๐. ใช้คอมพิวเตอร์ในการประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศเพื่อประกอบ การตัดสินใจ | วิธีการใช้คอมพิวเตอร์ในการประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศเพื่อประกอบ การตัดสินใจ | ตัดสินใจจากการประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ |
๑๑. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองานในรูปแบบที่เหมาะสม ตรงตามวัตถุประสงค์ | วิธีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการนำเสนองาน | นำเสนองานโดยใช้เทคโนโลยีสาระสนเทศ |
๑๒. ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้างชิ้นงานหรือโครงงานอย่างมีจิตสำนึกและความรับผิดชอบ | ขั้นตอนการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยในการสร้างชิ้นงานหรือโครงงาน | ปฏิบัติการทำโครงงานหรือสร้างชิ้นงาน |
๑๓. บอกข้อควรปฏิบัติสำหรับ ผู้ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ | ข้อควรปฏิบัติสำหรับผู้ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ | ปฏิบัติในการใช้เทคโนโลยี |
สาระที่ ๔ การอาชีพ
มาตรฐาน ง ๔.๑ เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ
ตัวชี้วัด | ผู้เรียนรู้อะไร | ผู้เรียนทำอะไรได้ |
๑. อภิปรายแนวทางสู่อาชีพที่สนใจ ๒. เลือกและใช้ เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสมกับอาชีพ ๓.มีประสบการณ์ในอาชีพที่ถนัด และสนใจ ๔.มีคุณลักษณะที่ดีต่ออาชีพ | การรู้จักตนเองทั้งด้านความรู้ความสามารถ ทัศนคติ ความสนใจ ความถนัดและเลือกใช้เทคโนโลยี มีความรู้แนวโน้มด้านอาชีพที่ต้องการของตลาดแรงงาน จะเป็นข้อมูล เพื่อการตัดสินใจเลือกอาชีพ | สามารถอภิปรายแนวทางสู่อาชีพที่สนใจโดยเลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมกับอาชีพ |