สมศ.
- ความเป็นมา
- หน้าที่และอำนาจ
- วิสัยทัศน์/พันธกิจ/ค่านิยม
- ตราสัญลักษณ์
- โครงสร้างองค์กร
- คณะกรรมการ/อนุกรรมการ
- คณะกรรมการ สมศ.
- ที่ปรึกษาของคณะกรรมการ
- คณะกรรมการตรวจสอบ
- คณะกรรมการพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- คณะกรรมการพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพการศึกษาด้านการอาชีวศึกษา
- คณะกรรมการพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา
- คณะอนุกรรมการพัฒนาระบบ กศน.
- คณะอนุกรรมการกฎหมาย
- คณะอนุกรรมการบริหารงานบุคคล
- ยุทธศาสตร์และกลยุทธ์
- ผลผลิตและเป้าหมาย
กฎหมายที่เกี่ยวข้อง
- พระราชบัญญัติ/พระราชกำหนด
- พระราชกฤษฏีกา
- กฎกระทรวง
- ข้อบังคับ
- ข้อกำหนด
- ระเบียบ
- คำสั่ง
- ประกาศ
ความก้าวหน้าการประเมินคุณภาพภายนอก
สถานศึกษา/สถาบันอุดมศึกษา และต้นสังกัด
- ศูนย์พัฒนาเด็ก
- ประกาศ
- เครื่องมือ/คู่มือ
- การศึกษาขั้นพื้นฐาน
- ประกาศ
- เครื่องมือ/คู่มือ
- การศึกษาขั้นพื้นฐานวัตถุประสงค์พิเศษ
- เครื่องมือ/คู่มือ
- กศน.
- เครื่องมือ/คู่มือ
- ด้านการอาชีวศึกษา
- เครื่องมือ/คู่มือ
- ระดับอุดมศึกษา
- รายงานประเมินภายนอก
ผู้ประเมิน
- คู่มือผู้ประเมิน
- เกณฑ์การประเมิน
- แบบฟอร์ม
ประชาสัมพันธ์
- ภาพกิจกรรม
- สมัครงาน
- ปฏิทินกิจกรรม
- ข่าว สมศ.
ประกาศ
คลังความรู้
- ส่งเสริมความรู้ประเมินภายนอก
- มัลติมีเดีย
- สัมมนา
- อินโฟกราฟิก
- E-Book
- จุลสาร
- สื่อสิ่งพิมพ์
- ดาวน์โหลด
งานวิจัย
- ระเบียบ/ข้อบังคับ
- ประกาศ
- ฐานข้อมูลโครงการวิจัย
- งานวิจัยการประกันภายนอก
- งานวิจัยผู้ประเมินภายนอก
- งานวิจัยระบบสนับสนุนการประเมิน
- งานวิจัยอื่น ๆ
การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส (ITA)
- ปีงบประมาณ พ.ศ.2561
- ปีงบประมาณ พ.ศ.2562
- ปีงบประมาณ พ.ศ.2563
- ปีงบประมาณ พ.ศ.2564
- ปีงบประมาณ พ.ศ.2565
ข้อมูลเผยแพร่
- การเผยแพร่ข้อมูลตามหลักธรรมภิบาลของ กพร.
- ข้อมูลข่าวสารตามเกณฑ์มาตรฐานความโปร่งใสของหน่วยงาน
การบริหารและพัฒนาทรัพยากรบุคคล
เจตจำนงสุจริตของผู้บริหาร
- นโยบายความโปร่งใสในการปฏิบัติงาน
- ประกาศเจตจำนงสุจริตในการปฏิบัติงาน
คุณธรรมความโปร่งใสและการป้องกันทุจริต
- แผนปฏิบัติการป้องกันการทุจริต
- การส่งเสริมความโปร่งใสภายในองค์กร
- รายงานผลตามแผนการป้องกันทุจริต
- การบริหารความเสี่ยงด้านทุจริต
ความเสี่ยง
- รายงานการติดตามประเมินผลการดำเนินงานและบริหารความเสี่ยง
- รายงานผลการติดตามและทบทวนความเพียงพอของระบบบริหารจัดการฯ (COSO)
จัดซื้อจัดจ้าง
- ข้อบังคับการจัดหาพัสดุ
- แผน/ผลจัดซื้อจัดจ้าง
- ประกาศแผนจัดซื้อจัดจ้าง
- ประกาศจัดซื้อจัดจ้าง
- ประกาศผลจัดซื้อจัดจ้าง
- ราคากลาง
การประเมินคุณภาพภายนอก คือการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษา การติดตาม การตรวจสอบคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษา ซึ่งกระทำโดย สมศ. หรือผู้ประเมินภายนอกที่ได้รับการรับรองจาก สมศ. เพื่อมุ่งให้มีการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาให้ดียิ่งขึ้น
หลักการสำคัญของการประเมินคุณภาพภายนอก
- เป็นการประเมินเพื่อมุ่งให้มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ไม่มุ่งเน้นเรื่อง การตัดสิน การจับผิดหรือการให้คุณให้โทษ
- ยึดหลักความเที่ยงตรง โปร่งใส มีหลักฐานข้อมูลตามสภาพความเป็นจริง และมีความรับผิดชอบตรวจสอบได้
- มุ่งสร้างความสมดุลระหว่างเสรีภาพทางการศึกษากับจุดมุ่งหมายหลัก และหลักการ ศึกษาของชาติ โดยให้มีเอกภาพเชิงนโยบาย แต่ยังคงมีความหลากหลายในทางปฏิบัติ โดยสถานศึกษาสามารถกำหนดเป้าหมายเฉพาะและพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เต็มตามศักยภาพของสถานศึกษาและผู้เรียน
- มุ่งเสริมและประสานงานในลักษณะกัลยาณมิตรมากกว่าการกำกับและควบคุม
- ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการประเมินคุณภาพและพัฒนาการจัดการศึกษาจากทุกฝ่าย
วัตถุประสงค์ของการประเมินคุณภาพภายนอกสถานศึกษา
- เพื่อตรวจสอบยืนยันสภาพจริงในการดำเนินงานของสถานศึกษา และ ประเมินคุณภาพ การศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ ตามกรอบแนวทางและวิธีการที่ สมศ. กำหนด และสอดคล้องกับระบบประกันคุณภาพภายใน
- เพื่อให้ได้ข้อมูลซึ่งช่วยสะท้อนให้เห็นจุดแข็งจุดอ่อนของสถานศึกษา เงื่อนไขของความสำเร็จ และสาเหตุของปัญหา
- เพื่อช่วยเสนอแนะแนวทางปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษา
- เพื่อส่งเสริมให้มีการพัฒนาคุณภาพและประกันคุณภาพภายในอย่างต่อเนื่อง
- เพื่อรายงานผลการประเมินคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและสาธารณชน
แนวทางการประเมินคุณภาพภายนอก
- เรียนรู้ร่วมกัน
- ใช้เกณฑ์ของ สมศ.สถาบัน และเจ้าสังกัดของสถาบัน
- คำนึงเอกลักษณ์ของสถาบัน
- ใช้ฐานข้อมูล หลักฐาน ประกอบกับวิจารณญาน
- เน้นการปรับปรุง พัฒนางานของสถาบัน
- ประกันคุณภาพเพื่อความเป็นเลิศของสถาบันมากกว่าเพื่อการประเมิน
- คำนึงถึงมาตรฐานสากล
- สำนึกในความเป็นกัลยาณมิตร
ผู้ประเมินภายนอก หมายถึงบุคคลหรือหน่วยงานที่มีคุณสมบัติตามที่กำหนดและได้รับการรับรอง จากสมศ.ให้ทำการประเมินคุณภาพภายนอก
ความแตกต่างของการประกันคุณภาพภายในกับการประเมินคุณภาพภายนอก
การประกันคุณภาพภายใน เป็นกระบวนการบริหารที่สถานศึกษาต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ทั้งการวางแผน กำหนดเป้าหมาย และวิธีการทำ ลงมือตามแผน ประเมินผลและปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาคุณภาพ และจัดทำรายงานการประเมินตนเองเป็นประจำทุกปี
ส่วนการประเมินคุณภาพภายนอก เป็นการประเมินที่มีความต่อเนื่องกับการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา เป็นการยืนยันผลการประเมินภายใน ว่าการจัดการศึกษามีคุณภาพอย่างไร เมื่อเปรียบเทียบกับมาตรฐานที่กำหนด การประกันคุณภาพภายในกับการประเมินคุณภาพภายนอกจึงเชื่อมโยงกันด้วยมาตรฐานการศึกษาเป็นหลัก
มาตรฐานการศึกษา คือข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะคุณภาพที่พึงประสงค์และเป็นเป้าหมายที่ต้องการให้เกิดขึ้นในสถานศึกษาทุกแห่ง เพื่อใช้เป็นหลักในการเทียบเคียงสำหรับการส่งเสริม กำกับดูแล ตรวจสอบประเมินผล และ การประกันคุณภาพการศึกษา