ใบงาน วิทยาศาสตร์ ป.4 เรื่อง วัสดุ รอบตัวเรา

ความแข็งของวัสดุ คือความทนทานต่อการขูด ขีด เมื่อมีแรงมากระทำต่อวัสดุ ทดสอบได้โดยการนำวัสดุมาขูด ขีดกัน แล้วสังเกตรอยที่เกิดในเนื้อวัสดุ

ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้

ตัวชี้วัด 2.1 ป.4/1 เปรียบเทียบสมบัติทางกายภาพด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำความร้อน และการนำไฟฟ้าของวัสดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์จากการทดลอง

และระบุการนำสมบัติเรื่องความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำความร้อน และการนำไฟฟ้าของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจำวันผ่านกระบวนการออกแบบชิ้นงาน

ความแข็งเป็นสมบัติทางกายภาพของวัสดุ วัสดุที่มีความแข็งจะมีความทนทานต่อการขูด ขีด เมื่อมีแรงมากระทำต่อวัสดุซึ่งวัสดุแต่ละชนิดมีความแข็งแตกต่างกัน วัสดุที่มีความแข็งมากกว่าจะทำให้วัสดุที่ถูกขูด ขีดเกิดรอย ซึ่งสามารนำสมบัติความแข็งของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้

ตัวชี้วัด 2.1 ป.4/1 เปรียบเทียบสมบัติทางกายภาพด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำความร้อน และการนำไฟฟ้าของวัสดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์จากการทดลอง

และระบุการนำสมบัติเรื่องความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำความร้อน และการนำไฟฟ้าของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจำวันผ่านกระบวนการออกแบบชิ้นงาน

มองหาไอเดียตกแต่งบ้านและคอนโด, คอนโดมิเนียม, ขายบ้าน, ขายบ้านใหม่, คอนโดใหม่

รับงานสแตนเลส-เหล็กทุกชนิด ประตู ราวบันได กันตก โครงหลังคา เหล็กดัด กันสาด โพลี เมทัลชีท ขอนแก่น

Driverbiggershares - แจกฟรี ไดร์เวอร์ ,เฟิร์มแวร์ ,รอมศูนย์ ทุกค่าย.

อภิชาต คลินิก บริการ โบท็อกซ์ลดกราม ร้อยไหมหน้าเรียว ฉีดหน้าใส กำจัดขนรักแร้ ฉีดฟิลเลอร์ จมูก คาง ร

อภิชาต คลินิก บริการ โบท็อกซ์ลดกราม ร้อยไหมหน้าเรียว ฉีดหน้าใส กำจัดขนรักแร้ ฉีดฟิลเลอร์ จมูก คาง ร

ขั้นประยุกต์ใช้ Applying  เป็นขั้นของการนำสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ไปสู่การประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันซึ่งอาจทำในรูปแบบของโครงการ การทดลอง การปรับใช้ในชีวิตประจำวัน การศึกษาค้นคว้าวิจัย เป็นวงจรต่อเนื่องต่อไป

ความแข็งของวัสดุ คือความทนทานต่อการขูด ขีด เมื่อมีแรงมากระทำต่อวัสดุ ทดสอบได้โดยการนำวัสดุมาขูด ขีดกัน แล้วสังเกตรอยที่เกิดในเนื้อวัสดุ

ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้

ตัวชี้วัด 2.1 ป.4/1 เปรียบเทียบสมบัติทางกายภาพด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำความร้อน และการนำไฟฟ้าของวัสดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์จากการทดลอง

และระบุการนำสมบัติเรื่องความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำความร้อน และการนำไฟฟ้าของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจำวันผ่านกระบวนการออกแบบชิ้นงาน

ใบงานที่ 1 ส่วนประกอบของกล้องจุลทรรศน์
ใบงานที่ 1 ส่วนประกอบของกล้องจุลทรรศน์
 ID: 3274131
Idioma: tailandés
Asignatura: วิทยาศาสตร์
Curso/nivel: มัธยม
Edad: 13+
Tema principal: วิทยาศาสตร์
Otros contenidos: วิชาวิทยาศาสตร์

 Añadir a mis cuadernos (0)
 Descargar archivo pdf
 Insertar en mi web o blog
 Añadir a Google Classroom
 Añadir a Microsoft Teams
 Compartir por Whatsapp

Enlaza a esta ficha:  Copiar

Aum_10

¿Qué quieres hacer ahora?

Comprobar mis respuestasEnviar mis respuestas a mi profesor/a

Introduce tu nombre completo:

Curso/grupo:

Asignatura:

Introduce el email o código clave de tu profesor/a:

Cancelar

Por favor, permite el acceso al micrófono
Mira en la parte alta de tu navegador. Si ves un mensaje pidiendo tu permiso para acceder al micrófono, por favor permítelo.

Cerrar

คำชีแ้ จง : ใหน้ ักเรียนอำ่ นสถำนกำรณท์ ก่ี ำหนดให้ และบอกวำ่ ตรงกบั วธิ กี ำรทำงวทิ ยำศำสตรข์ น้ั ตอนใด

วธิ ีการทางวิทยาศาสตร/์
ข้ันตอน

1. มเิ กลคิดว่าวัตถทุ สี่ ามารถลอยนา้ ได้น่ามแี ผ่นโฟม ……………………………………………
ดินนา้ มัน และช้อนพลาสติก ..

2. น้าตาลรดน้าตน้ ไม้ 2 กระถางด้วยปริมาณนา้ ……………………………………………
ทไ่ี ม่เทา่ กนั เปน็ เวลา 5 วัน เพอื่ สังเกตการณ์เจริญเตบิ โต ..

3. ไฮแซกอธิบายผลการทดลองท่ไี ด้ว่าเปน็ อย่างไร ……………………………………………
และสาเหตุท่มี ผี ลเชน่ นีเ้ ปน็ เพราะเหตุใด ..

4. น้องสงสยั วา่ ถา้ ส่ิงแวดลอ้ มมีการเปลีย่ นแปลง ……………………………………………
พฤตกิ รรมในการหาอาหารของผง้ึ จะมกี าร ..
เปล่ยี นแปลงไปด้วยหรอื ไม่
……………………………………………
5. นุชต้องการทราบว่าปริมาณน้าทีเ่ หมาะสมกับ ..
ดอกกหุ ลาบควรมีปริมาณเท่าไหร่
……………………………………………
6. มารโิ อ้นา้ ผลการทดลองท่ไี ด้มาจดั ท้าเปน็ กราฟ ..
เพื่อเผยแพรข่ อ้ มลู
……………………………………………
7. วชิ ยั ทา้ การทดลอง โดยก้าหนดตวั แปรตน้ คอื ..
แสงแดด และตัวแปรตาม คอื การเจรญิ เติบโต
ของตน้ พืช

ใบงำนวชิ ำวิทยำศำสตร์ ชน้ั ประถมศึกษำปที ่ี 2 คะแนน
เร่อื ง กระบวนกำรทำงวิทยำศำสตร์ ใบงำนท่ี 2 เครอื่ งมือทใี่ ช้ในกำรวดั
ชอ่ื ....................................................................................................................................................