32103 การออกแบบและเทคโนโลยี ชั้น ม.5/3
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม
ตัวชี้วัด
- ประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะจากศาสตร์ต่าง ๆ รวมทั้งทรัพยากรในการทำโครงงาน
เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน
สาระการเรียนรู้ (เรื่อง)
บทที่ 1. เทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน
เรื่องที่ 1 นวัตกรรมคืออะไร
เรื่องที่ 2 การพัฒนาอย่างยั่งยืน
บทที่ 2.โครงงานการออกแบบและเทคโนโลยี
เรื่องที่ 1 ระบบทางเทคโนโลยี
เรื่องที่ 2 โครงงานการออกแบบเทคโนโลยี
เรื่องที่ 3 โครงงานสะเต็ม
สาระสำคัญ (ความคิดรวบยอด)
ศึกษาเกี่ยวกับความหมายของนวัตกรรม ความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีและนวัตกรรม รูปแบบของเทคโนโลยี การพัฒนาอย่างยั่งยืน หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน ระบบทางเทคโนโลยี กระบวนการเทคโนโลยี องค์ประกอบที่สัมพันธ์กับกระบวนการทางเทคโนโลยี การออกแบบเชิงวิศวกรรม สะเต็มศึกษา โครงงานสะเต็ม การทำโครงงาน การประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะจากศาสตร์ต่าง ๆ รวมทั้งทรัพยากรในการสร้างหรือพัฒนาชิ้นงาน เพื่อแก้ปัญหาในการทำงาน การทำโครงงานออกแบบและเทคโนโลยี ผลงานโครงงานการออกแบบและเทคโนโลยี
จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
-นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของนวัตกรรม นำการพัฒนาอย่างยั่งยืน
ด้านทักษะกระบวนการ (P)
-นักเรียนสามารถอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning) และการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project–based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
-นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน
การวัดและประเมินผล
วิธีการวัดและประเมินผล
- ตรวจแบบฝึกหัด
- ผลการทำแบบทดสอบ
เครื่องมือ
- แบบฝึกหัด
- แบบทดสอบ
เกณฑ์การประเมิน
- ผ่านเกณฑ์การประเมินไม่น้อยกว่าร้อยละ 80
กิจกรรมพัฒนาทักษะและสมรรถนะของผู้เรียน (ในห้องเรียน)
1 สมรรถนะของผู้เรียน
- การจัดการตนเองอย่างมีสุขภาวะ
- การคิดขั้นสูงและการเรียนรู้
- การสื่อสารด้วยภาษา
- การจัดการและการทำงานเป็นทีม
- การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง
- การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน
2 ทักษะการจัดการเรียนรู้และจัดการชั้นเรียน
- ผู้เรียนสามารถเข้าถึงสิ่งที่เรียนและเข้าใจบทเรียน
2. ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้หรือประสบการณ์เดิมกับการเรียนรู้ใหม่
3. ผู้เรียนได้สร้างความรู้เอง หรือได้สร้างประสบการณ์ใหม่จากการเรียนรู้
4. ผู้เรียนได้รับการกระตุ้นและเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้
5. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะความเชี่ยวชาญจากการเรียนรู้
6. ผู้เรียนได้รับข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้
7. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ในบรรยากาศชั้นเรียนที่เหมาะสม
8. ผู้เรียนสามารถกำกับการเรียนรู้และมีการเรียนรู้แบบนำตนเอง
ข้อตกลงพัฒนางาน
1 ผู้เรียนร้อยละ 100 อธิบายความหมายของนวัตกรรม นำการพัฒนาอย่างยั่งยืน
2 ผู้เรียนร้อยละ 100 ผ่านการทำแบบทดสอบผ่านเกณฑ์รอยละ 80 (ตามเกณฑ์)
3 ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้ร่วมกิจกรรมการจัดการเรียนในห้องตามแผนพัฒนาผู้เรียน
ประเด็นท้าทาย
1
2
3
คำอธิบายรายวิชา
ว23181 การออกแบบและเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต
คำอธิบายรายวิชา
ศึกษาและวิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และความสัมพันธ์ ของเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถิ่นเพื่อพัฒนาอาชีพ สรุปกรอบของปัญหา รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา ออกแบบวิธีแก้ปัญหา ทดสอบ วิเคราะห์ และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้นภายใต้กรอบเงื่อนไข พร้อมทั้งหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไขและนำเสนอผลการแก้ปัญหา
โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมในการวิเคราะห์ปัญหา และใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์ ในการหาข้อมูล การสำรวจ การประเมิน และตั้งสมมุติฐาน ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน
เพื่อให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นสนใจที่จะเรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่จะศึกษาตามที่กำหนดให้หรือตามความสนใจ มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น และยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นแสดงความรับผิดชอบด้วยการทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างมุ่งมั่น รอบคอบ ประหยัด ซื่อสัตย์ จนงานลุล่วงเป็นผลสำเร็จ และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข
ตัวชี้วัด ว4.1
ม.3/1 วิเคราะห์สาเหตุ หรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร์เพื่อเป็นแนวทางการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน
ม.3/2 ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถิ่น เพื่อพัฒนางานอาชีพสรุปกรอบของปัญหา รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาโดยคำนึงถึงความถูกต้องด้านทรัพย์สินทางปัญญา
ม.3/3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็นภายใต้เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจด้วยเทคนิคหรือวิธีการที่หลากหลาย วางแผนขั้นตอนการทำงานและดำเนินการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน
ม.3/4 ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์ และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้นภายใต้กรอบเงื่อนไข พร้อมทั้งหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการแก้ปัญหา
ม.3/5 ใช้ความรู้ และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ ให้ถูกต้องกับลักษณะของงาน และปลอดภัย เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน
รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด
****************************************************************************************************
โครงสร้างรายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี
รหัสวิชา ว32181 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต
ลำดับที่ | ชื่อหน่วยการเรียนรู้ | มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด | สาระสำคัญ | เวลา (ชั่วโมง) | น้ำหนัก คะแนน |
1 | เทคโนโลยีกับชีวิต | 1 | – สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี – ความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น ๆ – การนำเทคโนโลยีไปสร้างนวัตกรรม | 3 | 15 |
2 | เทคโนโลยีกับการพัฒนางานอาชีพภายในชุมชนหรือท้องถิ่น | 2, 3 | – การสำรวจ วิธีการสำรวจปัญหาในชุมชนหรือท้องถิ่น – ประเภทของปัญหาในชุมชนหรือท้องถิ่น – การใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหา | 3 | 15 |
สอบกลางภาค | 1 | 20 | |||
3 | วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ และความรู้ในการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน | 5 | – วัสดุและประเภทของวัสดุ – คุณสมบัติของวัสดุและหลักการเลือกวัสดุ – อุปกรณ์และเครื่องมือช่างพื้นฐาน – หลักการเลือกใช้และการดูแลรักษาอุปกรณ์และเครื่องมือช่างพื้นฐาน – กลไก – ไฟฟ้าและอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ | 6 | 15 |
ลำดับที่ | ชื่อหน่วยการเรียนรู้ | มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด | สาระสำคัญ | เวลา (ชั่วโมง) | น้ำหนัก คะแนน |
4 | การแก้ปัญหาชุมชนหรือท้องถิ่นด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม | 1, 2, 3, 4 | – ระบุปัญหา รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา – ออกแบบวิธี วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา – ทดสอบ ประเมินผล ปรับปรุงแก้ไขและนำเสนอผลการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน – กรณีศึกษาการนำวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและนวัตกรรมไปพัฒนาชุมชน | 6 | 15 |
สอบปลายภาค | 1 | 20 | |||
รวม | 20 | 100 |
แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 3
วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ และความรู้ในการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน
สื่อประกอบบทเรียน เรื่อง
– วัสดุและประเภทของวัสดุ
– คุณสมบัติของวัสดุและหลักการเลือกวัสดุ
//www.canva.com/design/DAFIPJPDQB4/8R5W663OgyMg3PE1N0RG3A/view?utm_content=DAFIPJPDQB4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink
สื่อประกอบบทเรียน เรื่อง กลไก
//www.canva.com/design/DAFJYfTt_w0/gjHy0KId7-LtktI_rN3sDg/edit?utm_content=DAFJYfTt_w0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
สื่อและแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม
รวมลิงค์สื่อ จาก สสวท. มี 3 บทเรียน ดังนี้
บทที่ 1 เทคโนโลยีเปลี่ยนโลก มี 6 หัวข้อ ดังนี้
การเปลี่ยนแปลง และความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่นของเครือข่ายไร้สายยุคที่ 5 (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 ) – YouTube
ผลกระทบและการประยุกต์ใช้ของเครือข่ายไร้สายยุคที่ 5 (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 บทที่ 1) – YouTube
การเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่นของรถยนต์ไฟฟ้าแบตเตอรี่(การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 บทที่ 1) – YouTube
ผลกระทบและการประยุกต์ใช้รถยนต์ไฟฟ้าแบตเตอรี่ (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 บทที่ 1) – YouTube
การเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่นของการจัดการโลจิสติกส์ (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 บทที่ 1) – YouTube
ผลกระทบและการประยุกต์ใช้การจัดการโลจิสติกส์ (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 บทที่ 1) – YouTube
แบบทดสอบบทที่ 1 เทคโนโลยีเปลี่ยนโลก
แบบทดสอบ บทที่ 1 เทคโนโลยีเปลี่ยนโลก – Google ฟอร์ม
บทที่ 2 เทคโนโลยีแก้ปัญหา มี 7 หัวข้อ ดังนี้
2.1การนำเทคโนโลยีมาแก้ปัญหาในอาชีพ (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 บทที่ 2) – YouTube
2.2การระบุปัญหา (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 บทที่ 2) – YouTube
2.3การรวบรวมข้อมูลและคัดเลือกแนวคิด (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 บทที่ 2) – YouTube
2.4การออกแบบแนวคิด (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 บทที่ 2) – YouTube
2.5การทดสอบและประเมินผล (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 บทที่ 2) – YouTube
2.6การเขียนรายงาน (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 บทที่ 2) – YouTube
2.7การนำเสนองาน (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 บทที่ 2) – YouTube
บทที่ 3 เทคโนโลยีเพิ่มมูลค่า มี 4 หัวข้อ ดังนี้
การเพิ่มมูลค่าเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 บทที่ 3) – YouTube
เปิดโลกทรัพย์สินทางปัญญา ตอนที่ 1 (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 บทที่ 3) – YouTube
เปิดโลกทรัพย์สินทางปัญญา ตอนที่ 2 (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 บทที่ 3) – YouTube
กรณีศึกษาผลงานการประดิษฐ์และการออกแบบผลิตภัณฑ์ (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 บทที่ 3) – YouTube
สื่อและแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม
หนังสือเรียนการออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 – โครงการสอนออนไลน์ – Project 14 (ipst.ac.th)
ใส่ความเห็น