ใวามสำัเป็นส่วนประอบสำัอบทวาม ใวามสำัเป็น้อวามในเนื้อเรื่อ ึ่เราะหาใวามสำัไ้าหัว้อหรือรายละเอียในเนื้อเรื่อโยเน้นหัว้อหรือสำั
Q: อะไรือหัว้อสำัอบทวามนี้
เมื่อย้ายไปยั่าประเทศ็เป็นไปไ้ว่าเราะไ้พบับประสบาร์แปลๆ มีารเปลี่ยนแปลอทั้สถานที่ วันธรรม และสภาพอาาศ ปิแล้วนที่ไม่เยินอาหาร่าาิ หรือเสื้อผ้าแปลๆ และแน่นอนว่ารวมไปถึภาษาใหม่
- Home
- Moving Up 1
- Moving Up 2
- Moving Up 3
Advertisement
หนังสือเรียน รายวิชาเพิ่มเติม ภาษาอังกฤษ (อ่านวิเคราะห์) ม.ปลาย
Click ที่ภาพเพื่อ Download ตัวอย่าง
November 07, 2019
Read more
Moving Up Critical Reading 2 (Book)
November 07, 2019
Read more
Moving Up Critical Reading 3 (Book)
November 07, 2019
Read more
Moving Up Critical Reading 1 (Manual)
November 07, 2019
Read more
Moving Up Critical Reading 2 (Manual)
November 07, 2019
Read more
Moving Up Critical Reading 3 (Manual)
November 07, 2019
Read more
Moving Up Critical Reading 1 (Audio-MP3)
November 07, 2019
Read more
Moving Up Critical Reading 2 (Audio-MP3)
November 07, 2019
Read more
Moving Up Critical Reading 3 (Audio-MP3)
November 07, 2019
Read more
Moving Up Critical Reading 1 (PowerPoint)
November 07, 2019
Read more
Moving Up Critical Reading 2 (PowerPoint)
November 07, 2019
Read more
Moving Up Critical Reading 3 (PowerPoint)
November 07, 2019
Read more
Ad Code
Categories
- Audio-MP3
- Book
- Manual
- PowerPoint
Follow Us
Footer Menu Widget
- Home
- About
- Contact Us
Copyright © Moving Up Critical Reading
Winds
แผนการจัดการเรยนร ท
9-10
ชันมัธยมศกษาปท
5
เร องหลัก/หัวเร อง
Natural Disastersเวลา
8 ชั วโมง
สาระสาคัญ /ความคดรวบยอด มาตรฐานการเรยนร และตัวชวัด
สาระท
1 : ภาษาเพ อการส อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 ม.4-6/4
สมรรถนะส คัญของผ เรยน คณลักษณะอันพงประสงค
ความสามารถในการส อสาร การคดม งมั นในการทางาน
ทักษะ /กระบวนการ
ทักษะเฉพะวช ทักษะกรคด
การฟัง : การพด : การอานวเคราะห : การเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตาง การระบความสัมพันธเชงเหตผล การเขยน : -การเปรยบเทยบ-การใหเหตผล-การสรปยอ-การวเคราะห
ความเขาใจท ยั งยน
นักเรยนเขาใจวาการร จักโครงสรางขอเขยน (Text Structure) ชวยใหจับความท อานไดงายขน
ความสัมพันธกับกล มสาระการเรยนร อ น
วทยาศาสตร; สังคมศกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
หนวยการเรยนร ท
5
หนวยการเรยนร นม งพัฒนาทักษะการอานวเคราะห : เปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตาง โดยใชบทอานท เก ยวของกับกล มสาระการเรยนร วทยาศาสตร และสังคมศกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ทักษะการคดท ไดรับการพัฒนา ควบค กับทักษะการอาน ไดแก ทักษะการคด: การเปรยบเทยบ การใหเหตผล การสรปยอ การวเคราะห นักเรยนตอง วเคราะหขอมลในบทอานเพ อตอบคาถาม และบรรจขอมลลงในแผนผังความคด
หนวยการเรยนร ท
5
Winds : Passage Winds of the Sahara and the U.S. Plainsชันมัธยมศกษาปท
5
เร องหลัก/หัวเร อง
Natural Disastersเวลา
5 ชั วโมง
มาตรฐานการเรยนร และตัวชวัดส งท ตองร และปฏบัต ได ผลงาน
/
ชนงาน การวัดผลและประเมนผล
ต
1.1
ม
.4-6/4
จับใจความสาคัญ วเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดงความคดเหนจากการอานเร องท เปน สารคด-คาตอบของคาถามในกจกรรม Reading Skill Questions ในหนังสอเรยน หนา 47 และกจกรรม Comprehension Questions ในหนังสอเรยน หนา 48-Graphic Organizer ในหนังสอเรยน หนา 49 ท บรรจขอมลลงไปแลว ประเมนผลความเขาใจบทอานจากจานวนคาตอบท ถกตองในการทากจกรรม Reading Skill Questions และ Comprehension Questions และใชเกณฑผานรอยละ 60
- คาศัพทและสานวนภาษา
-characterize (v.):to describe the qualities of someone or something in a particular way (บรรยายลักษณะ คณสมบัตของคนหรอส งของ) -arid (adj.):very dry (แหงแลง กันดาร)-desolate (adj.):empty of people (ไมมผ คนอย อาศัย) -unique (adj.):being the only one of its kind (ท ไมเหมอนส งอ นหรอผ อ น ท มเอกลักษณ เฉพาะตัว)-routinely (adv.):regularly (อยางเปนกจวัตร ไมเปล ยนแปลง) -devastating (adj.):badly damaging or destroying something (ท เสยหายอยางหนัก ท ทาลายลาง) -swirl (v.):to move in a twisting and turning motion (หมนวน)-typical (adj.):happening in the usual way (ท เปนไปตามปกต)-out of nowhere (idm.):very suddenly and unexpectedly (ทันททันใดและไมไดคาดหมาย) -nomadic tribe (n.):a group of people who move from one place to another rather than livingin one place all of the time (ชนเผาเรรอน)-visibility (n.):clearness of the air and sky (ทัศนวสัย ภาวะท มองเหนอยางชัดเจน)
แผนการจัดการเรยนร ท
9
เป าหมายการเรยนร /หลักฐานการเรยนร /การวัดผลและประเมนผลความร
กจกรรมกอนอาน
.แจงจดประสงคการเรยนร -ครบอกนักเรยนวาในบทเรยนนนักเรยนจะไดฝกวเคราะหบทความท มโครงสรางขอเขยนสัมพันธกันในเชงเปรยบ เทยบความเหมอนและความแตกตาง นักเรยนจะตองวเคราะหไดวาส งท นามาเปรยบเทยบคออะไร เหมอนกันและ ตางกันอยางไร 2.พัฒนาทักษะการคด : การเปรยบเทยบ -ครบอกนักเรยนวามคา/กล มคาท เปนสัญญาณของการเปรยบเทยบความเหมอน และความแตกตางระหวางคน ส งของ สถานท เหตการณ ฯลฯ ครเขยนคา/กล มคาดังกลาวบนกระดานใหนักเรยนลอกไว ดังน
ค
/
กล มคแสดงกร เปรยบเทยบควมเหมอนค
/
กล มคแสดงกร เปรยบเทยบควมแตกตง
AllAs well asAt the same timeBothLikeSame asSimilarly, similar toAlthoughAs opposed toCompared withDifferent fromHowever NeverthelessThoughUnlikeEither … or Not only … But-ครอานออกเสยงคาถามในหนังสอเรยน หนา 45 Which transition word is proper for the blank? และใหนักเรยน อานยอหนาสัน ๆ ใตคาถาม แลวเลอกคาท เหมาะสมมาเตมลงในชองวางท เวนไว -ครใหนักเรยนชวยกันเฉลยคาตอบ และใหศกษาการใช “However” จาก Strategy to Answer ทายหนา 45 3.ตังจดประสงคในการอาน -ครใหนักเรยนดช อบทอานในหนังสอเรยน หนา 46
Winds of the Sahara and the U.S. Plains
และใหชวยกันตัง คาถามจากช อบทอาน เพ อใชเปนจดประสงคในการอาน -นักเรยนตังคาถามจากการชนาของคร ดังน -What are the similarities between the winds of the Sahara and those of the U.S. Plains?-What are the differences between the winds of the Sahara and those of the U.S. Plains?-ครใหนักเรยนใชคาถามทัง เปนจดประสงคในการอาน
กจกรรมระหวางอาน
.อานเพ อตอบคาถามตามจดประสงค
กจกรรมการเรยนร